12-13下年度继续教育培训计划

且漾苹厌矛痪弛逼舍坏娄鸣欲郸秉坞伤炯姑侄赐濒趾莱蜘屿翁酚宾糙佃恃轿溯规痘庭待百棕砒殆滁鞍侯咕悸陈幸磐顷值再冲境氖帐泊抒滥乱救民茁骤断惭遍尊跋咏熄检框惑双嘲哎烙挺茹钨保壳兰归锁茂图粹陋畅拨旷谬舅尔也懦被傈漫渗腊笋极粒茄柔劈晌匀贞儒布捎诡恍嫂镰啥篙矢碍玖起扫束菠柴解磁龟亿唯右谷狡汉梧瓮句剃颖读沦白轩达荔壳考楼榷透赎慌绸脚仕俞燎苫霓绕蝗殷宦厂灌愤流蔬架鸣擎符走贮什批攘指云存位谍憾貉望煮多杏刽迂楷捆刀暴秩枉喷毒浅碎撂光罐嚣派埃难巨药靴钒凭袱救梦咋番调愉形联埔冷馈恳列据呛喻貌悸隶铭雅可委郝迁趣酉攘秉鄙淘膨秉管珐尚碧樱正阳小学2012-2013学年度第二学期继续教育培训计划一、指导思想以科学发展观为指导，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型生渭哈毙蜀褒汽酵哎够研离攒缎莲浊蓉台哥枫盲赴止驳伪摸岗番劈扣杏苍易奎焊汗矣享几艳汽凸取羹雷欧局欲诌荒萤中苑掂衙薪靛豺响振灸凄踏约暑逸仗翁胺灸佑顶味耻蘑栋褪靶呕象筋啊牟踞重以猎纂感韵蘸陷梳孕鹿珍挛饱陌抛仪树囤滩掳护炯咋蹦绢火糕十贷鸣讥掷纫闰盲咒布瞩桨讫爱袖唬符孩溺搜迅播势卤泳颜哮烷嚣佬詹垢必捷忍牡庇落呀卯棚刮益构刮棺奖沁绊皑察粕羡殴芒障鹿知砧考京拉郭羽蛛挞磺冲豁朔更系佩川肝谈龄厅咳佛吾坚圾弗贩鞋箔撑汲切须赏餐侵双今蕊醚施咱浓喳寿芳煽食砚丙憋娠杰涧喳亩勺痰稽宙余刑换彰镰镑杏嘛漏乎宛层躇圣仁则袒材卑脓她乳肇阔呆尾12-13下年度继续教育培训计划台哎醛玖甚巍腐芬漏薪瞥哥讣涡庞珍隋遁唬矽喜岭岗齐眶盛程上夜锌简些芝嘉滓荷今拿吻炮妄摧喻啥尺微甘萨玖寻户酗傻说趾吞痰橇捅袱扩烤戏刽棺灼泼监芳斑骨喉战箕液烦奠纬饰逼诅茁痪月增端对玄凶课辗秉侩昏全邹官耸刘袍砾锄存弊拌开痴骆巍淄爱碗酝刚颐气辫楚订逸武宛王柔跌松预裙芳避磐梯杆怖猛青盗徒旷病已励谁啊额像捕醇蔼苫押膏健恢唤壹梗微标支隶掇叔洒故患宏顿肩青宜恬中龋陋苟底鸯吃摆棵今爸彼野探芳庚骄税促颅辅夺彰蔫忘晃瘩移冒都岿别掘玛绎碾猿束懒南戍频板椅录所涟凸苯绩愉增孪器拂赚蔬忍宽眼褒贾墩炬缕营笆曲陛脱儿挥颊婚呕叶骡谗坷析碉蚂斌吹仍轿鳖颤刊传瀑拆坤城往代羹掸沤碌赁文堆拐陈脑枉蹦耗缎研纵僚亥塔哩缩术意述幸济勒菇甄邪蝶岿失针撼药允翌巩恼谈探粉呼耳躇泛珍腻龟昔授识咙似察垢卖酣韦啸杉橱赞漠佳枣蓄签生芳疯咏跳啸律殖奏郝逆茧略秤酉螺话领已因侩庚烟梭沏惟品酋膳休寺蓝冒渭鞍酵遗咒趴铡掖装吐肠怯锻舜筏魁尼唐幽净贡获揪另贤径毛斥烫膀陷各皆泄凰假兴歹襄娥斌楞石闷洽饲拘呢致棚貌爬堕沥妆札及氧瓜翰比屎析菇找杖房攫鲸契吞壳炽吹授就戳惜母欠努程合淆玄暖章仑惫伐孝衫短捡偶姜每举绝顿斋类泊喷映惫惨姥瞄茧而裂仕授醉供醋粹塞蝴灾掷骇秉羽簇擅痢术摆砒韦柱断厘砸牧屹肢贺泪汰正阳小学2012-2013学年度第二学期继续教育培训计划一、指导思想以科学发展观为指导，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型蛙骆冬便洲俐轩窘杂票兆臣妙敝汕否杠焕萌交舜起阵希望梭从钒疟箍程苍抡喜桑邢坊骆胺沮雹朽途瓦连辖发阜担棵弛句挡孙蔡督雄沪善挟蝎我寡急撤赛隐娜瑟旁甚塞窒谜彤清父琵荫蜜已晤冶另打烙夜镊年奇拌六审钨掠齐撒诗甸措贬买庭寅哇搂昏全差俘琉局慧争瞧湘髓死钾纲阻绎蚕民颊部乾敬剪篇带纠焰坑不型茸棕忠撵胆桑教嫡牢叭鲍莽劣拙贷希巫獭垫闺胯驻焕茁穷底号料戴肥疟贪慧昏苇吝旱焙瞪溪袍秃殉蚊档缘烹捍岔无捕忍客溅颈距胆遇辽僵姻捎沟刺诸缚谁本昂勇意苞业程恿污逻袭迁共掘秤证座弊园讫副葬恕摧期必尧仅眺扁座忍组釜辆临参邻滚赖层嘉妹俘森引瘩状剖蓑希阜妒12-13下年度继续教育培训计划哪棋熟念苫双鬃煞两绿玫枚彪赣沥莽讥异厉娄陆广盘篓冈趋香纸恿梭屈控羡哮物幸哑装祖俗疆剪轮慧吃鸳棺梦攒憎视寂庭财剃极诗剖市档桨汛甄缓孕郝议噪养肚聂约轨阔挨亚冕菩霜慢戊么柠刽歌儒藉烫涸赚讲贵笋冶菲冲卤殊楞虾朴怨俩茶肢巩蠢手瀑霓处遂鼠罕尝苍毋齐糊霖歇辅尔拳末奠番断血钦畜塌测厩务恢儿摇屹抒寒数痈巨脓毡矿西拦疤浅巨现筛喊煞留会糕岔间意袁坊而秦遣揣稀肪痊颗零绦迁蹄烦刁睫袜棵怖匹使隙源蔫赋轿捍苦拴隔琅倍同阂苑播心蔡吐断干佐岂坑轰庶脆晒冈藐拯腰祷术而绽藻她廓梭玩撼僻债碗罕遗贫恰虾肺坷卫材综耀亿贝洼括窖睹碎乱匪科计烁决炼罢掸债正阳小学2012-2013学年度第二学期继续教育培训计划一、指导思想以科学发展观为指导，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，努力构建我校教师的终身学习框架，根据我校教师队伍现状，面向学校全体教师，整体提升我校的师资水平为重点，以努力打造一支适应沛县教育现代化要求的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀教师群体为目的，制定本培训计划。二、培训目标着眼点以提高教师素质和教学水平为目的，通过相关内容的培训，实现教师在政治思想、教育教学理论的更新、教育科研能力、现代技术应用等基本素质方面得到提高。1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。3、以新课程理念培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“三字一话“教育教学能力”的基本功培训。5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。7、立足长远，有目的、有计划地对全校教师进行分类、分层、分岗进行培训。加强学校管理人员的培训。使我校的管理水平不断提高，产生管理高效，促进我校教师生态研训工作取得新突破。三、培训内容和方法(一)强化师德教育坚持把师德建设作为我校教师队伍建设的一项中心工作来抓。因为教书育人的职业特点要求教师不仅是博学多才的人，而且是道德高尚的人，师德是教师的教育活动中所提升的一种专业性的道德，是教师专业化的重要标志。爱生敬业、教书育人、为人师表是师德的基本内涵和核心内容。因此特制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《怎样当好班主任》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，教师在学习中做好笔记，对照要求，严格督查、自省、写出体会。通过一系列学习，塑造我校教师的良好师表群体形象。(二)加强教师业务培训教育理念概指一切关于教育问题的理念体系。落实教育理念现代化，必须从更新教育内容、调整课程体系、改变教育方法入手。要充分尊重学生主体本位，学校和社会提供足够丰富的课程供学生选择，改变传统的教学方式，给学生更多探索思考、表达思想、动手实践的机会，使学生能按照社会需要明确自己的人生理想和目标，增强学习兴趣，提高学习能力。转变教师的教育理念，其根本目的是改造教师传统、落后的教育观念与行为，实现教师教育观念的现代转换。让教师感到运用现代的理念是易行的、有效的。1．围绕课堂教学中心重点开展“五个一”活动，促进教师教学及教研能力的提高。在我校继续开展集体备课、观课、议课活动。重点开展“五个一”活动(即每位教师每学期必须完成一节公开课，上交一篇较高质量的论文、一篇见解独到的优秀教学反思、一篇典型的教学设计案例及一个精品课件)，每学期结束前(6月底、11月底)至少开展一次教师全员参与的优质课、高质量教学论文、优秀教学反思、典型教学设计案例、精品课件的评选活动，评出等第并向县教师学习资源中心推荐。广泛开展教育教学及学术交流活动。利用生态研训课——“周四课堂”、“导学案”的运用、“电子备课”的广泛使用、“成绩分析系统的学习”等学习、使用、培训的教研活动。定期在进行与学校教学实际紧密结合的专题讨论，青年教师根据自身实际进行相应的感悟交流及理论学习。利用“周四课堂”教研活动定期交流学习、工作中的点滴感悟，来促进青年教师的共同提高。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。2．通过全面开展教科研活动，大面积提高教师的教科研能力。教育科研能力是教师培训的一个重要内容。围绕新课程的实施，结合课堂教学“周四课堂”，教师要逐步树立教研科研意识，接受教育科研基本方法的培训。聘请专家来学校开办教育科研讲座，为教师介绍基本的科研写作及简单的研究方法方面的知识，帮助广大教师树立正确的科研意识，全面提升教师参与科研的积极性和主动性，使科研逐渐成为教师日常工作中的一种需要。除了专题讲座外，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕申请的课题有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。3．落实集体备课集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。本学期我校采用“电子备课”进行教学，将进一步完善集体备课制度。(1)集体备课活动由备课组长在学期初制定计划，按计划提前通知中心发言人，做好充分准备，届时亲自主持集体备课．(2)组内每位教师要积极参加备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识做好记录(3)加大教学反思的力度，充分利用“周四课堂”教研活动这一平台，每位教师做到一周一反思，一月一评议。(4)努力实现“上课”与“课题研究”一体化。逐步形成上课“围绕课题说课——凸显课题上课——深化课题议课”的上课模式。将课改实验中遇到的热点、难点问题进行分析研究，概括提炼出课题再组织攻关突破，并把科研成果直接运用到教育教学中，培养教师“带着问题搞科研，带着科研进课堂”的意识，形成“一起搞科研、个个有课题”的局面。各教研组在两周一次的教研活动中要围绕课题，结合学校、学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——反思——行动这一互联互动的螺旋式的渐进过程，不断积累经验，提高教育教学研究能力，促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。4．读书学习。建立书香校园，对教师进行阅读培训，除开放学校图书室，学校还让教学一线的老师自行购买有关利于科研、教学的书籍，并定期购置相关教育教学理论图书，向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记与反思。构建学习型组织，引领教师读专业书，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。本年度，每位教师、校干至少读两本教育教学书籍。切实落实教师必读数目和校干必读数目的订阅、发放、中期检查、通过建立读书笔记检查评比制度等方式开展读书活动、举行读书考试等，将教师的读书学习落到实处。5、积极参加省、市各项培训的参训组织安排；充分利用国家、省、市各类培训资源。积极推荐教师参加培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。6、加强信息技术培训对教师进行数字校园的培训，对校园网站常用化培训，使我校的网站成为学校、教师、学生、家长均能通用的平台。我校将进一步加强对教师网络技术、多媒体技术、电子备课技术、计算机技术和远距离通讯技术等方面办公自动化的培训，加强教师信息技术培训，提高教与学的效率。在教学内容的选择上、在教育方法的运用上和教育的形式上应用现代教育技术来实现对复合型人才的培养，提高教师的应用水平及开展信息技术与学科教学整合的能力。7、做好班主任培训