GB374832019污水处理用旋转曝气机能效限定值及能效等级

-1-得分评卷人得分评卷人得分评卷人甘肃恒利中等专业学校2013—2014学年第二学期期末考试试卷（A）2012级幼儿教育专业《学前儿童游戏教程》核分人签名一、填空题（请将答案填在括号中每空3分，共30分）。1.儿童游戏的特点是:游戏是快乐的、是自愿的、自主的、是充满幻想的、与生活密不可分的。快yo乐的想的、与生活密不可分的、有2．影响幼儿游戏的客观因素有物理环境因素和社会环境因素。物理因素主要包括游戏场地、游戏材料、游戏时间。3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为创造性游戏创和规则游戏。4.幼儿园的活动一般包括游戏活动、生活活动和教学活动，其中游戏是最常见、最受幼儿喜爱的活动。5..游戏对儿童身体的发展具有重要作用，主要体现在：游戏有利于提高6.儿童体能、游戏能增强儿童机体的适应能力、游戏能促进儿童身体生长发育。7.儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童创造力的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。8、室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、活动区划分、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。9.玩具是专门给儿童游戏的物品和材料。10．角色游戏中的象征性表现在以物代物、以人代人两个方面。二、单项选择题（将正确答案填入括号,每题3分，30分)1.、儿童开展自发性游戏，游戏时间一般不低于（A）。A、30分钟B、60分钟C、90分钟D、120分钟2、儿童游戏中最引人注目的部分是（B）。A、表情B、动作C、角色扮演D、言语3、游戏中，儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马骑，这种游戏是（B）。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏4、以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是（D）。A、单独游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏5、选择玩具最基本的标准是（A）。A、安全、卫生B、符合艺术要求C、具有新颖性D、具有教育性6、按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于（）。A、形象玩具B、智力玩具C、结构构型玩具D、体育玩具7、观察者事先确定一到两个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况的游戏观察方法是（A），即定入法。A、追踪法B、扫描法C、定点法D、自由法8、训练幼儿0~9的数数和认识数字能力属于（C）。A、结构游戏B、角色游戏C、智力游戏D、生活游戏9、评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是（A）。A、游戏的教育作用发挥得如何B、儿童主题性发挥的程度C、游戏有没有促进儿童的认知发展D、教师的主观意志有没有实现10、学前儿童的基本活动是（C）。A.日常生活活动B、科学教育活动C、游戏D、上课三、判断题（每小题2分,共14分）1.教师在游戏中的角色不是固定的，而是可以相互转换的。试题号一二三四五总分得分题号12345678910得分答案姓名密封线内不要答题班级学号-2-得分评卷人得分评卷人（√）2.角色游戏是指幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性的反映现实生活的游戏。（√）3.幼儿的“游戏”与“学习”是不可分离的。（√）4.幼儿园教学必须要融入游戏的元素。（√）5.幼儿游戏时教师无须过多的指导（×）6.游戏及其规则的重要作用是能够帮助儿童自我意识的发展，逐步摆脱自我中心。（√）7.游戏是一种积极的情感交往方式。（√）四．简答题（每小题8分,共24分）1．如何理解游戏在幼儿园中的地位？（P3--5）•一、游戏是幼儿园的基本活动•二、游戏是儿童课程的灵魂•如何理解游戏在幼儿园中的地位？1)游戏是幼儿园的基本活动2)游戏是儿童课程的灵魂2.室内游戏环境规划的原则是什么？（P30--32）的游戏机会,让每个儿童都有选择、体验游戏的可能。3）为儿童创设的环境应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使儿童能随时随地地进行自发游戏。4）、幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神。3、影响儿童游戏的社会环境因素有哪些？（P9页）入游戏材料时要考虑幼儿的年龄特点；第三，灵活投入游戏材料；第四，充分发挥游戏材料的作用。五、论述题（12分）1、如何理解“游戏是儿童心灵润滑剂”这句话？（P24页）这句话1．要注意选择安全的场所,创设安全的游戏环境。游戏设备、设施等要保证无毒、坚固结实、无安全隐患。在活动之前要检查材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利等，投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好孩子的活动秩序，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。2．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。3．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。4.教师要有安全意识、安全技能。教师要具备拉伤、扭伤、跌伤、碰伤等小损伤的简单处理技能及应对措施。此外，教师还要注重培养幼儿在运动中的安全意识，如不要随意的推同伴、摔倒时手先撑地、不要乱扔投掷物、跳跃或快速奔跑时不要说笑或伸舌头、有损伤