株洲市田心中学文学校园建设实施方案(2014-2015年)

1田心中学文学校园特色学校创建工作方案（2014年-2015年）为深入实施“大语文教育”，进一步培养学生浓厚的读书兴趣，全面推进素质教育，让学生树立终身学习的理念，并以全国校园文学课题—《新课改下的中学文学社团建设研究》的研究为依托，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，把学校建成书香满园、特色鲜明、充满活力、学生素质全面发展的品牌学校，特制订本实施方案。一、指导思想根据株洲市教育局《株洲市中小学特色学校创建方案》的精神，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展文学校园创建活动，通过师生的文学活动，使文学成为学校发展与特色创建的重要内涵，文学力量成为推动学校发展的重要抓手，为学生营造快乐学习、健康成长的文学校园，为教师搭建实现专业发展的舞台，为学校构建提升教育品质的平台，打造素质教育的升级版，为培养学习型人才，构建学习型社会做出积极贡献。二、领导小组组长：左仲端副组长：田园杨增勇张波曹灿章周建清吴志雄组员：丁友文魏鹏程刘太平郭建军谭富元刘进彭立平高飞凌卫军苏钰娟2赵玮洁各班主任和语文教师三、主要内容（一）建立“一个课堂”“文学课堂”是校园文学深度发展，走向学科的重大行动，也是文学活动向课堂教学以及各个方面渗透的主要标志。学校将以语文教师和文学社团成员为主体，引领各班开设“文学课堂”，并建立长效阅读、星级评价机制。语文教师依据开发的校本教材《阅读与写作》对学生进行系统的辅导培训是“文学课堂”的基本形式，而各科教师在教学中适当渗入文学元素，如在上课前让学生背诵一首古诗词或推演古今成语，或唱一首为古今诗词谱曲的歌曲；政治、历史、地理教师在教学中适当引入文学故事、名言典故等，是“文学课堂”的另一种形式。按照“周月季”计划规定：每周背诵一首古诗词或一篇经典文言文；每月读一份刊物（或全月报纸）；每季度阅读一部图书。各班班主任与语文教师根据学生阅读情况进行评价。（二）实施“两个工程”1、“五个一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年九月份举办一届校园读书节；（3）每周上好1至2节阅读课；（4）落实一个读书计划——“周月季读书计划”，即规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一份文学杂志或中学生刊物，每学期至少读一本课外书籍。（5）每月参加一次文学讲坛活动或网上阅读与写作活动。2、“三个共读工程”：促进校领导、党员教师与教师共3读；教师与学生共读；学生与家长共读。（三）落实“三个责任”1、建设文学校园活动在学校活动领导小组指导下，其他各处室大力协助，密切配合组织活动，加强对活动过程性的指导与管理。2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师密切配合、指导工作。3、学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。（四）开展四种考评1、教师读书情况纳入教师评价考核。2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价考核。3、班级读书情况纳入班主任考核与班级考核。4、开展“校园文学之星”、“班级读书之星”、“书香班级”评比活动。四、具体措施（一）创造条件营造环境1、学校将通过班主任和语文老师加强宣传和发动，利用校园文化的布置、班会课、国旗下讲话、校园网、文学社团活动等，进行大力宣传，营造良好的校园读书氛围。2、进一步加强学校图书室、电子阅览室和阅览室的建设与管理，定期充实图书室藏书，制定管理措施，发放电子借书卡，方便教师和学生随时借阅。每天的活动课，要发挥4图书室和阅览室的功能，让师生在安静的环境中读书。3、布置校园书香文化环境，让校园处处充满文学色彩，处处充满书香。在书香楼各层走廊上分别设置我国文学名家、青年作家介绍的画框，以及花季文学社活动的图片，为校园增添书香气息，让学生在潜移默化中受到文学熏染。在卓越楼的走廊、过道上开辟“书画艺术走廊”、布置师生书画作品、名人名言、摄影作品等；在怡情园、心语园、沁香园等绿化区域旁边布置富有人文气息的标语牌；在校园主要通道旁设置宣传橱窗，展示学校教学活动和师生阅读与写作成果，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。4、建立“个人书橱”、“班级读书角”或“班级流动图书架”等，精心构建多元化的读书网络。鼓励学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立“班级图书角”或“图书架”，师生可自愿为图书角捐书三至五本，实现资源共享。让图书“走出”图书室，让每一个班级充满书香。5、布置班级文化墙，打造班级文化特色。各班在教室外走廊两边设计班级文化墙，在文化墙内张贴学生的文学作品、艺术作品、学科知识、学习体会等。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的书香阅读中生活。（二）读书活动营造氛围5教师读书活动１、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时，提倡做读书笔记、写出读书心得、撰写个人博客。２、教师每学期阅读教育教学专著、报刊、杂志等不少于5套，并记好教师业务理论学习笔记。３、教师要结合教学实践每月至少写两篇读书心得或随笔，写在教师业务理论学习笔记上，以备检查。4、充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。5、每学期至少举行一次教师读书笔记展览或评比活动。学生读书活动1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、班级、小组三级管理体制。2、在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合图书室的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。3、进一步加强班级图书馆的日常管理工作，实行小图书管理员制度。图书管理员要建立班级图书目录和借阅记录，详细记录班级图书馆的藏书情况和借阅情况，防止图书6的毁损和丢失。各班主任要教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍。组织图书交换活动，加强学生的读书交流，使学生有书可读。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到语文教师处申报，语文教师针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将对优秀者进行表彰和奖励。5、每年4月举办一届读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“诵读大王”、“读书明星”以及“书香班级”等荣誉称号。师生共读活动1、每周坚持上好1至2节阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法，并写读书笔记等。2、与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，语文教师每周应向学生推荐1—2篇富有哲理、教育意义的杂文、短篇等文章，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，7做生活的有心人。3、为学生搭建读书成果展示的平台，促进学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。4、图书阅览管理员根据学校的藏书及新配书情况，积极向学生推荐阅读。家庭读书活动1、开展“亲子共读”活动。在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每周六下午或晚上的某一固定时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到为孩子购买一些文学书籍，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。2、建立家校读书网络。除学校图书室、班级读书角外，学校将组织家长委员会，召开全校学生家长会，将学校读书计划布置给每个家长，鼓励家长和孩子一起阅读、交流读书心得，并且每个家庭设立“家庭读书架”，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。3、评选“书香家庭”。随着“书香校园”、“书香班级”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对8“读书明星”的家庭进行“书香家庭”的评比活动，让“校园文学之星”向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。（三）社团活动提升品位组织花季文学社、朗诵艺术团等学生社团开展阅读和写作活动，积极参加市区和学校开展的经典诵读比赛，“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛和株洲市校园文学联盟举办的年度作文大赛、以及每月的微博大赛、微小说大赛、微书评、诗歌、散文等竞赛，提高学生写作水平，提升学生文化品位。（四）评比活动激励推进为了更好地建设文学校园，促进书香行动，我们将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“校园文学之星”等评选。1、建设“书香班级”。在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每年在各年级评选出“书香班级”三至六个，给予表彰。2、评选“校园文学之星”。各班根据学生的读书和写作获奖等情况（“星级阅读”评价），初评出“校园文学之星”1-2人（部分实验班级名额可以适当放宽），连同事迹材料上报学校，共选出30人进行表彰。未进入学校表彰的学生可在年级组进行表扬。评比细则为：每周背诵一首古诗1分（全年不少于50分）；每月读一份刊物（或全月报纸）5分（全年不少于60分）；每季度阅读一部图书15分（全年不少于60分）。每生9每学期续修完85分，全年需修完170分。在学分制基础上，建立“星级阅读”评价体系：每学期取得85学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，上不封顶。（五）出刊著书展示成果学校在办好每年一期《花季文学》的基础上，鼓励年级或班级编辑学生文学作品集。也鼓励学生出版个人短篇小说、微型小说、散文、诗歌集。如公开出版发行，学校酌情给予一定的发行经费补贴或奖励。株洲市田心中学二〇一四年九月十六日