高考专题 诗歌鉴赏系列 王大绩诗歌鉴赏

高考辅导讲座古代诗歌鉴赏2002年·北京[绪论]应对2002年新增主观性题目的基本意识一、命题难度控制意识依据----命题立意有利于中学素质教育意义----甄别题目有效的控制复习范围二、命题客观化意识依据----命题关键控制主观题目的可能误差意义----明确要点补充相关知识答题扣住要点*考查默写名句名篇会考虑教学的实际情况，不会故意为难考生，考查的内容应该是考生学过或非常熟悉的，目的是推动语文教学，提高学生的素养。*古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。*客观题减少会给命题和阅卷带来困难，对于命题带来的问题是，新的题目怎样出才能较好地控制误差；而对阅卷者来说则是增加了阅卷的难度和负担。三、命题综合性意识体现----命题立意吸纳能力释放能力的综合对策----训练方略有所发现言之成理*主客观题题量和占分比例的改变表明，2002年高考语文试卷的综合性将进一步加强，也就是说，需要考生动笔写的内容增加了，这与目前中学教学改革的形势是相符的，有利于促进学生素质的提高。一、《2002年考试说明》涉及古代诗歌鉴赏的内容1.理解B2.分析综合C3.鉴赏评价E古代诗歌①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容能阅读浅易的古代诗文2.内容主旨有误二、高考诗歌鉴赏选择题常见错项例析1.词语句子有误内容方面[例1·1999·8·C]《杜甫·漫成一首》江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。二、四句分别写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三句的“静”对比鲜明。[例2·2000春·9·D]《虞世南·蝉》垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。内容方面3.情感基调有误4.情境意境有误[例3·2001·8·C]《韦应物·赋得暮雨送李胄》楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾巾比散丝。尾联，十分含蓄地表达了诗人的送别之情。[例4·1997·11·D]《刘禹锡·望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜自磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《雍陶·题君山》烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。形式方面手法技巧有误[例5·1995·11·D]《李清照·如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。作者采用直抒胸臆的手法，表达了对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。[例6·1999·9·C]这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成一个统一的意境。下面四首诗中与这种写法相同的一首是白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。三、古代诗歌鉴赏主观题的命题方式⑵6分命两道小题⑴6分命一道大题指问具体词句重在言之成理侧重于考形象、语言、表达，思想内容几点的综合写一段百字左右的鉴赏文字题目比较发散重在有所发现一道小题具体一道小题发散侧重于从考形象、语言、表达，思想内容一点切入四、古代诗歌鉴赏主观题的考查内容思想内容写了什么？描写了什么具体形象？表达出什么思想情感？形象语言表达怎么写的？描写出什么具体形象？运用了什么语言表达？诗歌贵在形象思维核心：形象语言表达1.赏析词句的表达效果诗眼----词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态佳句----句式省略-句式倒装-节奏音韵对仗平仄[例]⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还？⑵绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。⑶泉声咽危石，日色冷青松。⑷梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。⑸千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。⑹草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。1.运用了什么语言表达？⑺鸡声茅店月，人迹板桥霜。⑻香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。⑼独行潭底影，数息树边身。⑽古木无人境，深山何处钟？⑾七八个星天外，两三点雨山前。⑿一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。⒀沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。⒁桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。⒂渡头余落日，墟里上孤烟。⒃大漠孤烟直，长河落日圆。⒄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⒅细雨鱼儿出，微风燕子斜。⒆鸟宿池边树，僧敲月下门。⒇映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。语言表达2.赏析诗句的修辞手法比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用典[例]⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。⑸即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。⑹竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑺岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑻疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。⑼荷花娇欲语，愁煞荡舟人。⑽黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。⑾马上琵琶关塞黑，更长门，翠辇辞金阙。⑿万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。语言表达记叙-描写-议论-抒情-说明3.赏析诗句的表现手法[例]⑴朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。⑵竹批双耳峻，风入四蹄轻。⑶漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。⑷三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。⑸我爱孟夫子，风流天下闻。⑹坐观垂钓者，徒有羡鱼情。⑺家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。虫蚁于人何厚薄，吾叱奴人解其缚。语言表达4.赏析其他的艺术手法联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬[例]⑴江畔何人初见月？江月何年初照人？⑵南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？⑶香雾云鬟湿，青辉玉臂寒。何当倚虚幌，双照泪痕干？⑷露重飞难进，风多响易沉。⑸今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。⑹无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。⑺江山如画，一时多少豪杰。⑻春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来。惊破霓裳羽衣曲。⑼君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？⑽越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。语言表达4.赏析其他的艺术手法虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生[例]⑴江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？⑵长江悲已滞，万里念将归。况复高风晚，山山黄叶飞。⑶蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。⑷众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。⑸明月松间照，清泉石上流。动静关系以动衬静-由静到动语言表达4.赏析其他的艺术手法触景生情-以景衬情情景关系缘情写景-情景交融乐景乐情哀情哀景[例]⑴昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。⑵三月三日天气新，长安水边多丽人。……炙手可热势绝伦，慎勿近前丞相嗔。⑶墙角一枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。⑷已是黄昏独自愁，更著风和雨。⑸已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。2.描写出什么具体形象？古代诗歌常用的意象举例㈠归耕隐居之乐--黑暗官场之苦《陶潜·归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。《陶潜·饮酒》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。㈡建功立业之志--国家沦丧之忧《辛弃疾·永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？《姜夔·扬州慢》淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？㈢离别思念之绪--贬官谪居之恨《柳永·雨霖铃》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！《白居易·琵琶行（节选）》我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。㈣其他：田园、边塞、羁旅、思乡、怀古、登临、报国、恤民、贫病、战乱、游赏、闺恋、怀友、哲理……[例]⑴枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。⑵何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡⑶鸡声茅店月，人迹板桥霜。⑷千嶂里，长烟落日孤城闭。⑸孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。⑹海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。⑺渭北春天树，江东暮时云。⑻戎马关山北，凭轩涕泗流。⑼闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。五、古代诗歌鉴赏题一般答题方略1.寻找有效切入点，关注所有信息。2.借助意象，进入诗人描绘的意境。3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。4.了解诗人经历、思想和艺术风格。5.了解诗人所处时代，以知人论世。6.按题材给诗歌分类，以了解主旨。㈠展示吸纳能力----做到有所发现1.寻找有效切入点，关注所有信息⑴由诗歌题目入手⑵从重点词句突破⑶与补充注释结合近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。与诸子登岘山孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。[注］羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。2.借助意象，进入诗人描绘的意境什么是意境？文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。观书朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。形象性概括性发挥联想和想象借意象表情达意语言浓缩内容跳跃卜算子苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。时有幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。钗头凤陆游红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。抒情性音乐性讲究押韵平仄格式抒情是诗歌核心抒情有直接间接登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。颖亭留别元好问寒波淡淡起，白鸟悠悠下。怀归人自急，物态本闲暇。咏怀古迹（节选）杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云天。登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。一般规律:记叙描写先画龙-议论抒情后点睛4.了解诗人经历、思想和艺术风格。⑶摩诘诗形象如画⑴太白诗激越豪放⑵少陵诗沉郁凝重⑷乐天诗雅俗共赏[关山月]明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。高楼当此夜，叹息未应闲。[对雪]战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉存火犹红。数州消息断，愁坐正书空