潍坊锦程中学师德考核实施方案2013.9

1师德考核实施方案（讨论稿）潍坊锦程初级中学二〇一三年九月2潍坊锦程初中师德考核实施方案（讨论稿）为进一步加强我校教师职业道德建设，切实提高教师职业道德水平，根据市、区教育局关于做好师德考核工作的有关要求，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想通过师德考评，更好地引导教师教书育人，敬业奉献，赢得社会尊重，进一步推动教师职业道德建设，弘扬高尚的师德精神和努力办好人民满意的教育。师德考评方案以教师教书育人的工作业绩为基础，充分发挥师德考评机制的激励与约束作用。二、基本原则1、民主性原则。师德考核工作坚持民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，客观、公正地评价。2、导向性原则。师德考核工作坚持考核、建设、整改相结合，重在建设，充分发挥考核的导向作用。3、实效性原则。师德考核工作坚持激励先进、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。三、考核范围本校在职在岗教职工四、考核依据：师德考核的基本依据是《中小学教师职业道德规范》：1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真扎实做好本职工作，高质量完成工作任务。3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，认真做好值勤和护导工作，对学生加强安全教育，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。34.全面育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。努力做到教书育人、管理育人、服务育人。5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁从教。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业水平和综合素质。五、考核内容（100分）教职工的师德考核内容包括：德能勤绩廉学六个方面，重点考核工作实绩。德（10分）：是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。包括全员育人导师制落实情况、参与学校组织的师德活动、学习借鉴先进经验及案例警示、对校园文化内涵熟知程度。能（10分）：是指履行职责的业务素质和工作能力。包括举行公开课、家长开放课，参加技能大赛，参与学术交流、科研，发表论文、出版著作，学科指导与特长辅导。勤（30分）：是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。包括工作量5、出勤5、承担事务性工作4、教学常规5、参加各级各类教研活动1。绩（40分）：是指工作数量、质量、效率和所产生的效益。学生教育、学业成绩、班级考核成绩等学生全面发展情况。廉（5分）：是指廉洁自律方面的表象。包括学校内表现和与家长、学生交往表现。学（5分）：是指政治学习和继续教育学习质量和态度，不参加学习的不予以评优。包括法律法规学习、上级和学校组织的各项学习培训活动的参与情况及效果。六、考核办法师德考评采取他评和自评相结合、量化赋分与评议等级赋分的方式进行。以客观的教育实绩定量定性，以具有代表性的评议客观评价，以自检自测引导教师进行经常性的反思和内省，不断优化自身的行为，不断完善自身的师德修养，使自己的职业道德境界由低到高逐步提升。（一）民主评议（15分）41、成立师德考核小组。校长担任考核小组组长，负责我校教职工师德考核工作的组织实施。考核小组由校级领导、处室负责人以及教职工代表（由教职工民主推荐产生）组成。2、民主评议组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。评议内容包括教师职业道德、廉洁自律等内容。其中学生评议占总分值的10%、家长评议占10%、教师评议占30%、考核组评议占50%。学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查的方式进行。教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。非教学人员量化考核可根据学校实际情况，民主测评部分由教师评议和考核组评议两部分组成，分别占40%、60%。（二）工作业绩（85分）包括业务素质、日常表现、工作效益、学习效果等四方面。1.业务素质和工作能力（10分）专业称号：（指教学能手、学科带头人、骨干教师、教学成果奖等）国家级8分，省级6分，市级4分，区级2分；优质课、研究课、公开课、观摩课等按上述标准折半分记；由上级业务主管部门评选获奖论文按区级1分，市级1.5分，省级2分，国家级3分记分；在学校组织的教育教学活动中获奖每项计0.5分；二、三等奖降一级计分；非评选的论文或其他教学成果降一等次计分；承担课题研究人员同获奖论文。不分奖次的优秀奖如无特殊说明按二等奖计分。以上各项可累计加分。以上奖励只记录当学期由学校逐层推荐上报参加评选获奖项目，其他项目不在此范围。2.日常表现（30分）1）工作量（10分）：根据《基础教育课程改革试验区义务教育阶段课程安排（试行）方案》，结合我校实际情况，各科均设标准工作量，达到此工作量的记10分（满分），超过或不足的按实际任科量所占标准工作量的比例记分。①在设定标准工作量的基础上，按照课时数计算教师工作量。各科的标准工作量为：科目班数科目班数语文2地理45数学2生物4英语2体育6物理3（初三）/4（初二）音乐10化学3美术10政治4微机10历史4其它根据实际情况安排②各学科系数为：学科语文、数学、英语物理、化学历史、地理、生物、政治音乐、体育、美术、微机、心理等系数1.151.11.051③毕业班教师的工作量得分一般为非毕业班相应科目标准工作量的1.10倍。④教辅人员和行政人员的工作量由本单位评议占40％，学校考评小组评议占60％，汇总得分。兼课者所兼学科工作量达到同学科工作量1/2，其个人工作量分数按标准工作量与评议各占50％计分（兼课部分超过或不足量的按实际任课情况的比例加减分）。⑤超过48岁的女教师、超过50岁的男教师，工作量适当照顾。有病不能上课或工作的教职工一律凭医院的病假证明到学校请假，经学校批准并填写请假条后休息治疗。2）出勤（4分）：根据学校考勤制度计分。全勤者奖1分。3）事务性工作（6分）：积极完成学校安排的教学以外的其他事务性工作，效果好，可计基础分1分。级部主任加4分，但必须起好承上启下的作用，协调好学校、年级、教师之间的各种关系，正确处理好本年级的常规事务及各部门交给年级的临时任务。科研与管理岗位加3分，必须根据学校要求开展好课程、社团、家校等工作，并做好各项工作的指导、引领、督促、评价和分析。班主任加3分，但必须上好班会，搞好班级及学生常规管理，认真完成学校交给班级的临时性工作，搞好卫生大扫除。以上工作不合格的酌情加分。教研组长加1.5分，但必须如期举行教研活动，带头搞好教育科研。备课组长加1分，带领同级部教师搞好集体备课，及时检查教师备课、学生作业等。中层加5分。任课中层工作量达到同科教师工作量的1/3的按标准记分。任课超过1/3或不足1/3的酌情加分或减分。6其他承担相应工作的教师根据情况由考核领导小组研究加分。以上得分可累计，但总分不超过6分。4）教学常规（7分）：以“教学常规检查细则”为依据，以级部自查、抽查、学校普查、抽查的结果为准，具体标准参照“教学常规检查细则”执行。5）教研活动（3分）：积极参加学校组织的各项教研活动，根据教务处检查和各学科组织的教研记录计分。每缺席1次教研活动扣0.5分。3、育人效果（40分）1）学业成绩（30分）：①任课教师根据《教师教学成绩计算办法》确定成绩。②兼任其他工作者本人教学工作质量分数的50％与评议分数的50％的和作为个人工作质量分数。③考查科目教师如无考试成绩，则根据实际工作情况由教师评议占40％，学校考评小组评议占60％，汇总得分排定名次，分档计分。④教辅人员和行政后勤人员的工作量由教师评议占40％，学校考评小组评议占60％，汇总得分排定名次，分档计分。2）学生德育（7分）：基础分3分，班主任加1分；获市、区、校级优秀班级，班主任分别加3、2、1分，任课教师按任教班级班主任得分之和除以任教班级数量并减半计分。3）特长教育（3分）：根据学校安排开展学生特长教育、社团活动得1分。辅导学生代表学校参加大型竞赛获得奖励，按省级以上2分，市级1.5分，区级1分；如开展的社团及特长教育在学校展示工作中影响较大并获一等奖，按区级加分。获竞赛个人指导奖者按上述标准减半分记分；二、三等奖降一级计分；4）以上奖励如同一项目分获不同奖次，只记最高奖项，所有奖励只记本学期的，除教学成绩外均以证书或通报为准。4、学习培训（5分）在学校和上级组织的各项业务学习、培训活动中按时出勤、认真学习，最高可记7分，每缺勤一次扣0.5分；在学习中被评为优秀学员按省市区校级分别记3、2、1、0.5分，参加学习活动并获奖按省市区校级分别记2、1.5、1、0.5分；以上同一项目如获多项奖励，只记最高奖项。本项最高不超过10分。5、非教学人员无具体工作量计算（10分）、教学常规（7分）、教研活动（3分）、育人效果（40分）和学习培训（5分）得分，共计65分。根据学校7安排，按要求完成承担的学校后勤辅助工作，根据学校主管校长和总务主任记录、全体教师评议，该项成绩得分=65×评议满意度。（四）汇总公示根据学期师德考核内容得分情况，进行折算、排序，并进行公示，公示期五天。公示期间让每位教师对公示结果进行签名确认，无异议后上报区教育局。（五）考核落实被服务对象评议由工会负责组织，中层以上干部配合工会做好师德问卷的发放、回收以及统计工作；民主评议由工会负责组织，考核小组负责统计民主评议成绩；教师考评项目中，学校奖项、区级以上奖项、常规、成绩、出勤情况由教务处、办公室负责提供，岗位责任由办公室和政教处负责提供。七、师德考核结果产生（一）师德优秀教师的评选1、资格审查。对每学期组织的学生、家长师德满意度测评结果进行审核，满意度达85%及以上的教师有资格参与校师德优秀教师评选。2、确定人选。区教育局按照学生评议学校、家长评议学校、教育局评议学校的办学满意度结果，公布其分配的师德优秀教师指标后，学校按照分配的比例，分别由成绩高到低确定人选。教学人员和非教学人员分为两个系列进行评选，经学校师德考评领导小组研究，结合学校实际，确定非教学人员优秀人数占全部师德优秀人数的7.5%。（二）具备下列条件优先评选为师德优秀教师1.在教育教学或管理服务工作中，勇挑重担，兢兢业业，为学校发展做出突出贡献的。如班主任、教研组长、团队队长、中层以上干部等。2.善于学习，善于研究，在学科教学、学生管理或服务教学中起到示范引领作用的。如劳动模范、学校名师、首席班主任、学科带头人等。3.一切为了学生，舍小家为大家，克服自身困难，服从学校安排，出满勤、干满点，超额完成工作任务的。4.为了学校无私奉献，经常加班加点，以校为家的。（三）有下列情形之一者，在师德考核中记为“不合格”等次。1.语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害的；2.体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的；3.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自8尊心的；4.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件的；5.对学生实施有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职的；6.向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利，或为培训组织者招生提供便利的；7.无教学方案上课，或备课不认真、不完成教学任务的；8.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，严重不负责任耽误学生学业的；9.给学生布置惩罚性作业，或将学生罚站、赶出教室思过的；10.擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生校学习和参加活动权利的；11.公开排列学生