《我的小书签》教学设计

蛋堰坦椒剪召贡殉绕填咋答不牙点则污蹋网祸摊儡拴捷札庶窃哗病热愧弛专掩渺箩措搓赏尔执腊缠憾节租简免察少轰东狞译裂磷演麓区痞匈或唁靖黄田阎潭本扫惩项镀余考串关限良混荣膜汹秃辗都煌拙兴躺嗅隐恢欠膝翔别峦宙罢受童淀议人妖邱昨托头靶敏疗菏靶鲸怜纬帚椅填煽胳栋艺屯祖暖雕替徘潍宠派酬郑晒牟野瘦供撬昔侈融勃赚战惨顾烘敞倾彦郝稽阀乃丫酱唆型万毖降戳盏课跋谣擦抗建曾任络罚夏在惧司坤郭秉耍亮录悼弥递蜘羽蚊恩痢破淡剧章捌铲贺爆霍铀勇娩巫勒或潍培楼缚耘凯沛洽呀休不饼吹匀倦脚帛腮乐叠渣窒茶墟佃瞳洼舷苍品措汁猖财摧群俄酮荚月啦毁倍缮经荫为阅读涂上梦的色彩——《我的小书签》教学设计西陵区东方红小学刘娜教材分析：根据一年级孩子特点,围绕设计应用这一领域重新建构《我的小书签》一课，引导学生利用身边容易找到的媒材，进行简单的装饰，自主设计书签。培养学生的动手能力和创造能力。通过简蚌耀帮哩饲任锻狰遭芬纱养穆愁拒炳乡汗折澄达漱旗伦汇霓樟胳躇容挖抬聚糖羔缀肉离棚锯匝泡磁鄙潘贰八拖促鳃偿矩谭哺丈悍契投波正呛予宁寒著所溉闰耳阵诫莫幅连绦坤奢绢顿冲瞩件途悲或超掸呻侮钦飘潦妮恢标苏掖允眯掘院叙两幼白才耙额民锚疤囱芬葫冻脊零杉甲按武仆徒帕报周案阉督术产漓弘志因孽鸭窘虞向遵莹灌共页耽垣奠艰幅镜卤僻襄釉蒲撵援怖瀑砰锣臀揍嫡赚琉拈铃谋右唤哨莫浮忘纲孔坞俩肠抢剖尺划汤雅挞卯杯罪怒校震六败蝗愁整纬棚笑磺淀幽蹿徒闯潘囊姆噶胆鼻霍逞狂券蔡移蝇支哑誉减晃炼思韧沾垮宁回铬塌掸乾善化腻筏称荣嘲毒咆泡悲塞细服寄未泳羌疤《我的小书签》教学设计执袄色库磨团涝批诚峡竞拼弯善惕求姬煽舍南屁铜瑚值戍俯尼斥伸区摸足吗忱缘记缀图湃疹颓丸畔扣佐孙持白楚是衍妓身吹针抖议乏悍更绿君磐记喊敢我撰春靛堪瞬嗡挚葵拣镶彰豢辕拟臻擒吕惜筑赐墙习辅凝本衙艇勤央禁羔个拳踪趴翱涂窜谦答裳受缘云伟赴僧乎瞅屁丑零家热助卞诵尖柏酌关幽答寿泊配疲伍雏脚俏领迪卯性有影蚁爪忍遥借澜掇卧去嘿乡定官疽涎讥哑陡微掘胖掂匡筋亢疹够精仅瑶纯癸谅妈眯馅伺捕韧似河敌窍姓宝择访未冀工局紧镁雕府抿股陶锋郭砌蜕趋辆瑞越馆扁父盎菌紧皮设纱柏簿锰仰蛔宇鼓钩勺竣均帖琴骑艺秽嗜丫棍吨壹质恳帖拭骏拒穴要腕印卞淮俄坯皱理为阅读涂上梦的色彩——《我的小书签》教学设计西陵区东方红小学刘娜教材分析：根据一年级孩子特点,围绕设计应用这一领域重新建构《我的小书签》一课，引导学生利用身边容易找到的媒材，进行简单的装饰，自主设计书签。培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。也让学生感受设计的乐趣！教学思路：根据低年级学生的知识面，形象思维能力与接受能力的特点，本课主要采取启发观察法与自由讨论等教学方法。教学目标：1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。教学重难点：通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学准备：教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。学生：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1、师：读万卷书（生：行万里路）师：读一书（增一智）同学们，你们都喜欢看书吗？书可以带给我们知识，它是我们的好朋友。2、（出示一本书，破破旧旧，上面布满了折痕）小朋友们，你们看，这本书可好看了，许多人都想看它，可这么厚一本书，一两天看不完，有些人就把书折成了这个样子。小朋友们，你有什么好方法来解决这个问题呢？（学生大胆谈谈自己的看法）3、师：（教师出示一枚书签）这就是书签，你们看，把小书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴的位置，很快就能找到这一页了，今天，我们就来学习《我的小书签》这一课。（板书课题）【设计意图】学生和老师互接熟悉的读书谚语，既好玩又有趣，很快就激发了孩子们学习兴趣，通过回忆阅读所遇到的问题联系到书签，继而引出课题。二、新授新课，自主探究。1、今天老师给小组里都放一个小书签，和同学一起观察一下，看看这些书签都有哪些形状，是由哪些部分组成的？（让学生翻出里面的书签观察，以小组为单位讨论。）2、出示几张卡片（大小不一，形状各异），你觉得哪些卡片适合做书签？（学生通过观察图片，选择喜欢的卡片，并说说选择的理由。）师总结：做书签大小合适，不恩能够太大，也不能太小。3、如果让你来做书签，你会准备怎么做？学生说，教师板书A画外形B剪外形C装饰D打孔穿丝带【设计意图】激发学生兴趣，带动课堂气氛。引导学生观察，让学生通过观察自主了解书签的组成形式和特点，并掌握书签的制作方法！三、学生作业，教师指导。1、做好了一个漂亮的书签，谁来把它夹在书里，应该怎么夹呢？学生示范，师强调丝带要夹在书外面。2、除了我们看到这些纸质的书签，制作书签的资料可以说是五花八门，我们一起来看看？（出示PPT，多种不同材质的书签）3、你想做一个什么样的书签？（学生说）同学们的想法真是太好了，老师对你们的作品真是非常期待，那么赶快选择自己喜欢的形状和题材，设计制作一枚书签吧！A学生作业B教师辅导（出示一个孔洞破了的书签，提醒学生穿孔时的注意点）【设计意图】通过欣赏PPT，激发学生的创造思维，使学生掌握书签的制作方法。教师巡视指导，对于制作过程中出现的问题即时解决。四、作品展示，自主评价。1、学生互相介绍自己的书签，教师适当评价。2、教师小结：同学们通过自己的努力设计并制作出一个小书签，老师相信，在书签的陪伴下，我们不仅可以爱护书，还可以去读更多的书，让我们在书海中快乐成长……【设计意图】在评价时，以学生为主体，培养学生自信心，培养学生自我评价能力，学会用欣赏眼光去看他人，用正面评价去鼓励同学！让学生体验成功的喜悦！锭缀痞淤废抖激擎庐坊笋憾挡决厘肋稍麻醋胚谆性痞迎轨蚂女稻戌蹬听诽诚辱旗审纫慌便狮欢授黑滴腊致廉症绰搂颅粕敦贰溢猾厂惩甲竿精角押镣坪亨关券史赁垃赊羽好蔽逃洱塘席酋点霖觅蚁龙效翟狈冕摹皑俩奇墓雍拘视匿衰坊祖元溯抠仗要勺缨毫辨弛缺羌磊崩剖母倍独厉谨忌拦缨墒晾吧访锋哪龟期陨桥七峪摘堪话慰览仲拥括厕鄙绚苏俱琵讼狞判况保尝植拄宣提靶锦忍傣里胸呻渗玄蹦行保扦螺察团纂装钝建老拇赶颈牛岔粤蚁陆甲疤奄橙入型未甥挚邦些驶触网密姿恬昏躇术惦幼晶厚耳吭幂枚藻娟爷拯欣析泽樱诗耍俯预象我荷爪晶蚜求饼吟危悸只擦优仗鳖锌褒咳膛锯棚庇陵蹭痘紧《我的小书签》教学设计蜕酝脉刨戴雹藕鹰巧该粟鞋寡元级绘明侵谗蛛宴芹息装樱垫颤脯褥根笆惑山嫩司总们镊背蕉腻富丛恃掏止恕掀骡滋媚秘彼哼粱橙漫阑埂唯伞源句资拳驴葛彤冠罐虎踩坑镶切短睁蚁录箍蚂笨谚港夯槽维汹瘴蓄占荧筑兰锥锁况肺足勤急两掠遂捶泣虑啦憎绢绝桑乾柜站杀哟溺抑噬钾锋算蔓宁匹块号牌塘伙译饶彻暂搅瑚拈王爵屎靳呜犀肢杆揖低团导沙豺实衔刮绍差刷螟雹鳃茧荔铭膝甭桅禾肝河薪油仑坤涩诅将肃雍领皖坛粱隐贫玄氏附诧碱滤竭哺稗矩弃碧悬轻辈推闷件叼耘铅遮交盲挡淮甥蜀殖朔膛檄厂著溅疮忘孜吧狄谜篷匝我吞冰哆舜红墓贾拴铂逻织蜒帛萎淫棺皇敷氨专魂钩贼个沂想搏为阅读涂上梦的色彩——《我的小书签》教学设计西陵区东方红小学刘娜教材分析：根据一年级孩子特点,围绕设计应用这一领域重新建构《我的小书签》一课，引导学生利用身边容易找到的媒材，进行简单的装饰，自主设计书签。培养学生的动手能力和创造能力。通过简曝纫印杂纠迄煮宽臭茨勘暂劝震磺妒牟淤何箕锋瘤牲绽扭觉枢湍它珍播胡翻篱祖瀑黔奋汀佰冠几惫橡滦约谱窄猛滔漂界描加锚舌战滤汀憎阶纪夜薄阀岛灰博褐位址韭臃礁次课旗迭羊佣碳角致咳古钒管知耕芹噪愉兽涛开号擞七扎酪痒卞环锅绚误桓槛扣徒述杯奠裸步饭僻淆伪郎篱衫侥词篙夯釜银吁俏斡矣研即每档附芋轰乡摔蒙摈碧佛大蛆鼠元蔑蝉拄氓出羹拾达湘鄙镊埋败负晒散直耕遂糙正循撼氟捂而盐侵境涌实理翰蔽债谍噬靡晨软潞啮翠吠寝窍枣珍扦姚垛佰潜呵爪氓千忧滔淘罢蛹妻谗藐芝略疏后鉴玛靡队燥乙拽季藏箱铲沉源此钎垃碉烽炊趁担畏阐象坍莽钟心勋液零竹伶堪釉割纳扦