文本信息加工---说课稿

说课稿一、教材的地位和作用《文本信息的加工》是上海科技教育出版社出版的信息技术教材高一必修本第三章第二节内容。在此之前，学生们已经学习了第二章信息的获取,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节内容主要讲解的是文本信息的加工方法，着重介绍如何进行文字排版，所以本节内容在第三章中具有不容忽视的重要的地位。二、学情（学生情况分析）由于信息技术的发展，计算机在日常生活中得到了普及，那么处在这样环境下的高中一年级的学生具有这样的特点：在知识层面上，他们了解计算机的简单使用；在技能方面上，他们知道如何运用计算机查找信息、聊天和娱乐；从情感态度方面，他们通过与计算机的交互，增强了自信心，但更主要的是他们还没有意识到计算机在学习方面的更大用处。三、教学目标我将教学目标从以下三方面进行：1.知识与技能目标：要求学生掌握利用Microsoftofficeword对文字信息进行处理。2.方法与过程目标：使学生掌握在Microsoftofficeword设置页面，设置字体、段落，设置需要强调的文本内容的方法。3.情感与态度目标：要求学生可以将无声的文字经过加工处理后，准确、高效地把自己所要传达的信息内容，表达给目标受众，吸引他人的注意力。在这三方面的教学目标指引下，我设定了我的教学重难点：四、教学重难点教学重点：设置文本的页面、字体、段落教学难点：设置字体、段落五、教学媒体我所采用的教学媒体主要有黑板、多媒体和相应的教具。六、教学方法基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：•讲授法•演示法•提问法•启发式教学法•情景教学法七、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。在各项活动的安排上，也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、引入新课：（1分钟）我通过一句话引发学生对文本信息加工的兴趣。2、讲授新课：（21分钟）讲授新课理论（8分钟）在讲授新课的理论知识时，我通过创设情境，多为学生举例子的方法，使学生主动参与到教学活动中来。重难点讲授（13分钟）在重难点讲解部分，我要求学生手眼并用，与教师共同操作，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。3、归纳总结（2分钟）在归纳总结部分，我为学生呈现了两道会考试题，让学生学会举一反三。4、作业和习题布置（1分钟）在作业的布置上，我遵循开放性原则，更大程度上发挥学生的自主性。八、板书设计我个人比较欣赏直观、系统的板书设计。我在本堂课中，将板书分为主板书和副板书，主板书主要呈现本节课的知识梗概，而副板书则呈现演练过程。板书：文本信息的加工一、分类内容形式二、基本要点1.文字排版2.流程图3.表格4.思维导图三、具体操作副板微格教学材料学院：教师技术学院班级：教育技术学学号：2009105026姓名：于洋