让作文内容具体充实

请对下面三则短文做一下评价《第一次绣十字绣》片段：绣一条直线是最简单的了,可是尽管我使尽浑身解数,依然绣不直。我又重新绣了起来,最后把手都扎破了,终于一条直线绣出来了。《那一刻，我流泪了》片段：“我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。”•《游泳》片段：•游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米处，我向爸爸游去。爸爸给我指出了毛病，又耐心指导我练习，使我很好地掌握了动作要领。最后我一口气能游五六米了。学习目标：1.探究使文章内容充实具体的方法。2.体会并运用所探究的方法练习写作。教师演示：要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。（2）、同学之间交流、分享。摘录例句：（1）、有一枚硬币落在地上。（2）、有一枚硬币从老师宽宽的手掌中旋落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在那儿。分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。有一枚硬币从老师宽宽的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在那儿1、小银元从哪落的？2、小银元怎样落下来的？3、小银元落在地上有什么响声？4、小银元落在地上是什么样的？。文章内容具体之：绣一条直线是最简单的了,可是尽管我使尽浑身解数,依然绣不直。(不直什么样?)我又重新绣了起来,(怎么干的？)最后把手都扎破了,(扎什么样?我怎么想的?)终于一条直线绣出来了。绣一条直线,这可以说是刺绣最简单的了,可我尽管使出全身解数,依然绣不直,绣出来的直线却像是一条毛毛虫。我不甘心,又重新干了起来,一针,两针,三针,我生怕再绣斜了,手抖的要命,一不小心,手指被刺出了血,一颗鲜红的血球冒了出来,痛是有一点,我管不了那么多了,继续往下干。终于一条笔直的线绣成了。我大叫一声,这是我迈出的宝贵的第一步。我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。“我加快脚步向粮库工地走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了弓形，他的双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人——我的爸爸！望着爸爸那疲惫不堪的身影，望着他那被汗水浸透的衣服，我鼻子一酸，眼泪一个劲地在眼眶里打转儿。以前，我是多么幼稚啊！我从来都没有体会到父母挣钱的艰辛，没有想到手里花去的钱是父母用血汗这样换来的。这几年，腰疼的毛病一直折磨着爸爸，但爸爸总是没日没夜地拼命地干活赚钱养家，任劳任怨。爸爸才四十岁出头的人，看上去却像五六十岁的老头儿。额头过早地爬满了皱纹，鬓角过早地出现了白发……我的眼泪禁不住夺眶而出，泪水模糊了我的双眼……”她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。她会怎样说•她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）她会怎样做•她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）她会有怎样的神态•她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）她会怎样想•她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）我们甚至还可以想想原因和场景•真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）我们以『晚上看家的胆小害怕』为例子来练习，四人小组合作讨论：1、那时候我有没有动作﹖如果有，有哪些动作﹖（动作）2、我有没有说话？如果有，说了些什么？（语言）3、我的心里想到什么﹖（心理）4、我的神态怎么样﹖（神态）运用动作、语言、神态、心理等描写方法，就像神仙那点石成金的手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。”爸、妈上街去了，我随即跑进卧室，关好门窗，拉上帘子。夜，冰冷冰冷的，我用双手抱住双肩，可阵阵凉意依然向我袭来，这时房门忽然被风吹开，发出“咯吱吱”的声音，我便以为鬼怪抓我来了，只吓得头皮发麻四肢冰凉，仿佛中那恶鬼狞笑着挥舞着魔爪向我扑来……躲在被窝里我战战兢兢地拨通了电话：“爸、妈，求求你们赶快回来吧！”请同学们认真读下面一句话，思考：1、这句话的中心是什么？2、围绕中心应在哪些地方追问？（2分钟思考）此时此刻，我走到老师面前说：“老师早上的事情是我错了。”1.我怎么走到(表情\动作怎样?)2.这时我想到了什么?3.我怎么说的?此时此刻，我低着头走到老师面前，不由得脸火辣辣的，心里像打翻了五味瓶似的，酸、苦、辣、咸、涩俱全，轻轻地说：“老师，早上的事情是我错了。”写人、写事的追问点有:1、动作2、表情3、心理活动4、声音······注意：一段话在哪追问，必须先明确中心，然后再紧紧围绕中心设追问点。练习：按照刚才学的步步追问法，自己设计问题，把内容写具体。（中心：表现我坚持不懈、永不放弃的精神。）在炎热的夏日傍晚，天气热得够呛，小强一个人坐在家里看书，做作业，一直坚持了三个多小时。他的这种刻苦学习的精神确实令人钦佩。分小组讨论：一人执笔，看谁设的追问点多，围绕中心明确？在炎热的夏日傍晚，天气热得够呛，小强一个人坐在家里看书，做作业，一直坚持了三个多小时。他的这种刻苦学习的精神确实令人钦佩。追问点：1、天气怎样热？屋里的情况怎样？2、小强当时状况如何？（神态、面貌、穿着）3、为了对抗炎热他干了什么？4、他又遇到了哪些困难？（自身、外界）他怎么做的？比一比看谁写得更具体！步步追问法让内容充实具体的方法：写人、写事：动作、表情、心理活动、声音······（可写n个）我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。•活动二：根据以上方法进行片段练习。•练习话题1：我惭愧。•1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸•2、注意：（1）、是什么原因惭愧？•（2）、惭愧时是什么表情？•（3）、惭愧时是什么心理？范文：我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。再见