闽教版小学英语四年级上册Unit6 Meals Part A 教学设计

小学英语闽教版四年级上册Unit6MealsPartA教学设计1教学内容Unit6MealsPartA2教学目标1.学习单词milk，bread，tomato和them，并懂得运用。2.学习句子What’sforbreakfast?3.欣赏歌曲：What’sforDinner?4.学习字母组合sh在单词中的读音。3教学重点1.能听懂并说出所学食物的名称。2.能正确谈论一日三餐的饮食习惯。4教学难点能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演5教具课件,词卡，食物小卡,课堂宝课文动画6教学过程Step1Warmingup1.Greeting2.FreeTalk：Whendoyougetup/havebreakfast/havelunch?3.Singasong：What’sforDinner?4.由歌曲引出meals,揭示并板书课题：Unit6MealsPartA5.教学单词meals。Step2Revision1.复习有关食物的单词，如：rice，noodles，fish,icecream等。2.游戏：教师出示图片的一角，学生猜单词。Step3Presentation（一）单词和句型教学1.教学句型：What’sforbreakfast?（1）教师出示钟面时间6:30，说：“Lookattheclock.It’ssixthirty.It’stimetogetup.”教师再拨动指针至6：45，说：“It’s...It’stimeto....”引导学生说出：“It’ssixforty-five.It’stimetohavebreakfast.”教师说：“What’sforbreakfast?”板书句子并操练。（2）师出示早餐的食物图，操练What’sforbreakfast?Cakeandeggs.根据钟面时间，意义操练：What’sforbreakfast/lunch?2.由课文情境引出单词milk，bread和tomatoes的教学。（1）教师指着早餐图片说：“Ihavetheseformybreakfast.WhatdoesSallyhaveforherbreakfast?Let’slistenandwatch.”（2）教师播放课文教学光盘。（3）由课文引出单词milk，bread的教学并操练。然后出示“一些牛奶”和“一些面包”的图片，教学somemilk和somebread。告诉学生milk和bread是不可数名词。（4）用同样的方法教学单词eggs和tomatoes。教师强调tomato是以o结尾的名词，其复数形式是词尾加es。（5）What’sforbreakfast?Milk,bread,eggsandtomatoes.Dotheylikethem?学生带着问题听录音，引出Ilikethem.中them和Theyaregoodforyou的教学。（6）通过将食物归类，复习单词并操练句子Theyaregoodforyou.Ilikethem.拓展否定句式：Theyaren’tgoodforyou.Idon’tlikethem.（7）由Tomatoesaregoodforus.Iliketomatoes.引出用like表达喜欢某种物品名词用复数。学生跟读。指名用Ilike..表达喜欢某物品。（二）课文教学1.Sallylikesherbreakfast.Thebreakfastissonice.Whowantsbreakfast,too?PleaseturntoPage43.Listenandreadthedialoguebyyourselves.Thenanswerme：Whowantsbreakfast,too？2.Listenandfollowthetape.3.教师播放课文录音,学生分角色朗读。课堂宝Mom,2groupsareSally,2groupsareFido.全班Mom,2groupsareFido,2groupsareSally.（二）课文教学1.巩固练习两人一组，共同完成课本第44页的Askandanswer.部分。指名两组展示对话2.Groupwork:(4人一组)Pickupyourluckyfoodsandmakeadialogue.指名两组展示对话。（三）语音教学1.复习字母c和ck在单词中的读音。教师出示单词cake，cat，cow，card，学生读单词，然后总结出字母c的读音：/k/。再出示单词clock，black，jacket，duck，引导学生拼读，复习字母ck的读音，告诉学生字母c与ck都发/k/的音。2.学习字母组合sh在单词中的读音。（1）教师出示单词卡片fish，shirt，sheep，shoes，请一学生示范领读，全班跟读。（2）请学生认真观察单词，找出它们的共同点，即都有字母组合sh。（3）教师播放录音，请学生认真听，并找出它们的共同读音：//。（4）教师示范口形，教学//的读音。学说sh，//，//，//，fish，shirt，sheep，shoes。3.巩固字母c，ck，sh在单词里的读音。教师说“ck，ck”，学生说“/k/，/k/，/k/”，以此类推。Step4Homework1.听录音并熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成教趣作业。4.画一张早餐食物图或午餐食物图，并在食物旁用英文单词标注