下坪乡中心学校教学常规检查工作简报

1教育教学工作简报主办：下坪中心学校2013年第一期2013年12月23日2013年秋季学期教育教学常规管理工作检查情况本学期以来，下坪中心学校积极贯彻执行州、县各级领导关于提高教学质量相关文件精神，脚踏实地的从常规管理入手，力争把教育教学常规管理工作做到极致。采取了强有力的措施，提高了教师的质量意识，收到了明显的效果。从校长到老师能统一思想，步调一致，深知：抓好教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有在教师的备教辅改考常规细节中下功夫，才能有效地提高教育教学质量。自12月10日开始，下坪中心学校对辖区内的中心学校本部、留驾小学、石堡教学点、东洲教学点再次进行了全面检查。本次检查情况较好，教师都非常重视，检查内容完整、全面，现将检查情况汇报如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、培优辅差及教学反思、业务学习记录、班级管理、安全教育等。一、突出成绩1、备课上课：这次检查发现大多数教师都能认真备课，追求备课的实效性；所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定2有指导性教学计划和教学进度计划，大多数教师在计划中有提高质量的具体措施，均有超前备课意识；教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，有的指出存在的不足找出弥补的措施，有的反思教学效果，各有特色。书写较以前规范；备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导；备课被评为优秀等级的教师有：丁宇宙、王玉红、钟自娥、周清栋、郑元园、陈群、丰琼、贺忠慧、洪双、胡召君、江湖滨、江平、李红艳、刘丽华、刘学琼、孙群、谭佩凤、汪银莲、肖子斌、熊茂新、余银香、张金菊。2、教师工作手册：在检查过程中，认真查看了教师制定的“教学工作计划”、“进度计划”、培优辅差情况、教研活动参与情况、业务学习情况、质量评估情况。检查中发现：绝大部分教师有详细且能指导教学的计划，计划中有上期教学质量分析；优等生和学困生情况分析；双基要求，能力培养，思想教育；提高教学质量的方法措施；教学进度安排合理。培优辅差工作成为常态化，明确了培辅对象，安排了培辅内容，确定了主要任务、目标和方法措施。全乡教研活动开展的有声有色，中心学校本部各教研组开展听课评课活动，教师听课评课均在10节以上。按照11个A级指标、19个B级指标细化评分。得分在90分以上的老师有：贺忠慧、胡召君、汪银莲、江湖滨、彭昌文、陈仙莲、熊茂新、韩新年、孙群、王玉红、钟自娥、刘文州。3、作业批改（1）全乡各所学校的所有学科作业超额完成《教学常规管理细则》中规定的作业次数。有的学科成倍完成：留驾小学钟自娥老师所任四3年级数学作业达到126次；石堡教学点丁宇宙老师所任一年级语文作业达到88次；中心学校本部小学数学组彭昌文、熊茂新、洪双、向艳老师，作业次数均达到60次以上，特别是洪双老师，学生除完成练习册作业外，用练习本做了24面25次作业；中学物理化学老师江湖滨在出色完成应有的作业外，所任三个班自命试题测试5次；中学化学老师张大双在出色完成应有的作业外，自命试题测试8次；中学英语组余银香、张金菊、韩才琼老师认真组织学生训练，自己组织试卷测试达9次之多；中学政史组丰琼、周清栋老师均成倍完成作业次数，且自命试题测试3次。（2）作业设计进一步科学化，提高了学习效率中学语文组王菊秀、熊龙胜在学生小作练笔方面精心设计，收到良好的效果；九年级语文老师黄礼猛、肖子斌、向福周科学运用《练习册》，收益丰硕；小学三年级语文老师汪春莲在规范学生书写方面细教摹练，养成了学生良好的书写习惯；一部分教师在设计作业时，注重开发学生智力，让学生终生受益。（3）作业批改进一步规范一部分老师，在批改作业时，注重纠错订正，且有改错练习本；在作业评价方面大多数老师采用了“等次”、“等次+评语”、“评分”，少部分老师有鼓励性评语，有的低年级老师画“☆”、“\^o^/”等呼号来鼓励学生；中学语文组丰琼、汪银莲、张尚进老师对作文批改尤为认真，有病句修改、错别字更正、段落层次调整，有眉批，也有总评，还有鼓励性评语；本部小学科学思品组老师汪春莲、胡昭麇、江平、谭美珍、褚奇珍老师精批细改学生作业；留驾小学王玉红、钟自娥老师虽然作业量成倍超出，但每一次批改都很规范；石堡教学点丁宇宙老师年近退休，批改学生作业一笔不苟。4作业对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。部分学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。4、班级管理工作绝大多数班级管理工作落实了常规，且有创新。检查中发现，所有班级管理均有详实的《班级工作计划》，制度健全、措施得力，检评到位；对问题学生管理有措施有记录；主题班会均在5次以上；安全教育有教案，基本达到每周一节，每次教育都有针对性、时效性；中心学校本部各班均召开了一次家长会；教室内“三表”张贴整齐规范，名（伟）人像或名言张贴悬挂规范；室内桌凳、教学用具、卫生工具摆放整齐；许多班级室内窗明几净，学生讲究个人卫生，衣着整洁大方。通过10个A级指标、18个B级指标综合评定，得分在90分以上的班主任有：丁宇宙、肖子斌、谷祥鹤、黄礼猛、刘荣、向周旺、熊龙胜、汪银莲、张尚进、褚奇珍、李德娥、谭美珍、龙习之、张杰、张尚忠、胡召君、汪春年、贺忠慧、向恩平、向萍、向艳。二、存在的问题1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。2、个别教师教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师多向有经验的教师学习。3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。54、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。7、文科知识点识记有待加强，检查中发现，教师检查学生识记的情况很少，能够把知识点过关做到周清月结的教师极少。现代教学理念虽不提倡死记硬背，理解记忆、巧妙记忆必不可少，没有知识信息的储备，哪来知识再现与实践。许多教学质量高的学校教师无不重视学生知识的积累，“铁炉教育现象”经验介绍中提到：“每节课让学生识记15分钟”；清江外国语学校教师要求学生每天结清“识记账”，过关率要达到90%以上。虽然我们优质生源差，但是，我们通过努力，过关率达到60%以上是可能的。许多班级语文练习中没有开设听写默写作业，由此可见，教师对学生书写能力培养极为淡化。最古老的方法往往是最有效的方法，从古至今，教书先生一直很重视的书写能力培养，在电脑广泛使用的今天，考试仍然采用手写方式，因此，教师必须高度重视学生书写能力的培养。8、教师命题能力有待提高，在检查中发现，中心学校本部有少数教师重视学生的应考训练，事实证明，这些教师也一直站在教学的最前沿，是教学的领跑者。“考考考，教师的法宝”，这句话虽然老调，有时甚至有讽刺之意。但方法的有效性是毋庸置疑的，实践证明，学生参加测试与做练习相比，精力更集中，竞争更激烈，记忆更深刻，纠错更直接。三、根据存在的问题我们要采取的措施61、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。6、采取有效措施，狠抓教学环节的落实。只有务实、勤勉、科学、高效，才能真正提高教学质量。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！