西师版6年级下册语文导学案第三四单元

西师版六年级下册第三四单元理想大课堂“三维四环五度”导学案组别六年级语文备课：李红备课组成员李红、王梅、周智慧、彭亮华、陈亚萍教学内容课文《恐龙在我们头上飞》教学目标1．学会本课生字，并能正确读写。2．运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。3．联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。教学重点、难点1、运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的2、感受科学家们探索不息的精神。教学准备师生共同搜集有关恐龙的资料。教学课时第一课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题1．课件出示恐龙图片，并与生交流恐龙留给你的印象。1．读课题，说说自已对恐龙的认识。2．学生交流课前收集关于恐龙的资料。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题1．师课件（或小黑板）出示自学要求：A：勾画生字、新词多读几遍；B：联系生活实际和上下文理解新词：曙光、震惊、惊世骇俗、不容置疑、心悦诚服C、读课文，读准字音，读通课文，然后用自己的话简要说说课文写了一件什么事情。2.指名反馈：A“从这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎—奥斯特隆—季强。”B勾画出写赫胥黎、奥斯特隆、季强观点的语句，说说第二部分介绍的是什么。自己读懂了什么，有什么想法。1、读课文，以小组为单位，交流预习情况。2、提出不明白的字词或不理解的问题。3、抽生说课文主要内容。4、画出写赫胥黎、奥斯特隆、季强观点的语句。三．总结巩固课外延伸教师活动学生活动及活动中产生的问题1、师引导学生找出三位科学家的观点。2、运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容1、有感情地朗读全文，体会科学家们探索不息的精神。2、完成课后第3题。教学后记教学课时第二课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题1．听写课文新词。2.复习第一课时的知识引入新课。1．复习第一课时的知识。2．用自已喜欢的方式读课文。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题1、出示中华龙鸟化石图片。2、课文是怎样描述这一化石的，找出句子读一读。3、这一化石让季强想到了什么？4.请同学们读课文第9—11自然段，想想他都做了哪些努力？引导学生反复读这些语句。我们可以感受到季强身上怎样的科学精神？5、我们从季强身上得到什么启迪？1．学生小组合作学习。2．小组汇报学习所得。生生评议，师根据出现的问题点拨。解决的问题：3.受到的启发：凡是要敢于质疑；做学问要有严谨的科学态度、不息的探索精神；面对困难要敢于挑战。三．总结巩固课外延伸教师活动学生活动及活动中产生的问题梳理总结本课内容，感受科学家的科学精神。1、用自己的话季强获得证据、确认证据、发表文章、引起争论、鉴定证明的过程。2、有感情地朗读全文。教学后记备课组成员李红、王梅、周智慧、彭亮华、陈亚萍教学内容课文《企鹅爸爸》教学目标1.学会本课生字，并正确读写。2.有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。3.体会课文的细节描写。教学重点、难点1、运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。2.感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。教学准备了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。教学课时第一课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题1．课件出示书本插图，并与生交流插图留给你的印象。1．读课题，说说自已对企鹅的认识。2．学生交流课前收集关于企鹅生活状态的资料。3、用自己的话说说图片内容。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题1．师课件（或小黑板）出示自学要求：A：勾画生字、新词多读几遍；B：联系生活实际和上下文理解新词C、读课文，读准字音，读通课文，然后用自己的话简要说说课文写了一件什么事情。2.小组讨论：自学课文2-5自然段，企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱？自由读课文，勾画出相关的语句，再读一读，想象一下。1、读课文，以小组为单位，交流预习情况。2、提出不明白的字词或不理解的问题。3、抽生说课文主要内容。4、学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。交流对“快乐是需要付出代价的:要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”这句话的理解。三．总结巩固课外延伸教师活动学生活动及活动中产生的问题1、师听写新词。2教师总结学生自学情况。3.教师引导理解重点句子，体会企鹅爸爸的伟大。4.梳理对“快乐是需要付出代价的:要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”这句话的理解。1、体会企鹅爸爸的艰辛和伟大的父爱。2、完成课后第二题。教学后记教学课时第二课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题1．听写课文新词。2.复习第一课时的知识引入新课。1．复习第一课时的知识。2．用自已喜欢的方式读课文。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题自学要求：1.抓住几个重点句，体会企鹅爸爸伟大的父爱。2.谈谈自己学文后的感受。1．学生小组合作学习。2．小组汇报学习所得。生生评议，师根据出现的问题点拨。解决的问题：3.学生谈学文后的感受。三．总结巩固课外延伸教师活动学生活动及活动中产生的问题梳理总结本课内容，感受企鹅爸爸的伟大。1、有感情地朗读全文。2、完成课后第三题。3、背诵课文段落教学后记备课组成员李红、王梅、周智慧、彭亮华、陈亚萍教学内容课文《美丽的地球》教学目标1、自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。2、理解课文内容，，认识地球的美丽和唯一，了解有关地球的知识。3、有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言。教学重点、难点1．了解有关地球的知识。2．明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球的意识。教学准备教师：生字、新词卡片，地球的的图片，课件。学生：课前查阅读资料，了解地球的相关资料。教学课时第一课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题1．课件出示或图片与生交流地球的相关知识。1．读课题，说说对地球的了解。2．学生交流课前收集关于地球的资料。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题1．师课件（或小黑板）出示自学要求：A：学习并掌握本课的生字、新词；B：说说课文是抓住哪些要点来写的；C：完成课后习题3；、D：细读课文，把你的感受批注在旁边；E：思考，课文第一段和最后一段是什么关系。1、读课文，以小组为单位，交流自学生字情况。2指名反馈课文是抓住哪些要点来写的。（地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转等方面。）3、提出不明白的字词或不理解的问题。4、画出最能体现夏季特点的句子。三．总结巩固课外延伸教师活动学生活动及活动中产生的问题1.师听写生字词。2．师小结。1、有感情地朗读全文2、读一读，抄一抄本课生字词。教学后记教学课时第二课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题1．复习第一课时的知识引入新课。1．复习第一课时的知识。2．用自已喜欢的方式读课文。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题1.教师先提出本节课教学方式：学生采用一问一答的方式介绍地球。2.课文运用了哪些说明方法，请举例说明。1．学生小组合作学习。2.学生提问，指名学生回答。3．学生举例说明文中哪些句子采用了什么说明方法。4.小组汇报学习所得。生生评议，师根据出现的问题点拨。解决的问题：三．总结巩固课外延伸教师活动学生活动及活动中产生的问题1．梳理总结本课内容。2.教育学生热爱地球，爱护地球。1、搜集资料，深入了解地球。写一份保护地球的倡议书。2、有感情地朗读课文。教学后记六年级组别语文备课组成员李红、王梅、周智慧、彭亮华、陈亚萍教学内容课文《未来我们怎样出行》教学目标1.浏览课文，快速了解课文内容。2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。3.有感情的朗读课文。教学重点、难点1.了解四种出行方式，感悟科学对我们生活得改变。2.畅想未来的交通工具教学准备师生共同搜集有关交通工具的资料。教学课时第一课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题1．揭示课题，激化兴趣。1．读课题，理解课题。2．学生交流课前搜集的有关交通工具的资料。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题教师出示小组合作学习要求：1．朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的感觉？2．你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？1、学生认读新词．2.组内介绍这四种出行方式.2、生大胆想象,组内畅想未来出行方式。三．总结巩固课外延伸教师活动学生活动及活动中产生的问题师小结本课内容.1、有感情地朗读。2、指导学生完成课后习题。教学后记六年级组别语文备课组成员李红、王梅、周智慧、彭亮华、陈亚萍教学内容课文《未来我们怎样出行》教学目标1.浏览课文，快速了解课文内容。2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。3.有感情的朗读课文。教学重点、难点3.了解四种出行方式，感悟科学对我们生活得改变。4.畅想未来的交通工具教学准备师生共同搜集有关交通工具的资料。教学课时第一课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题1．揭示课题，激化兴趣。1．读课题，理解课题。2．学生交流课前搜集的有关交通工具的资料。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题教师出示小组合作学习要求：1．朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的感觉？2．你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？1、学生认读新词．2.组内介绍这四种出行方式.2、生大胆想象,组内畅想未来出行方式。三．总结巩固课外延伸教师活动学生活动及活动中产生的问题师小结本课内容.1、有感情地朗读。2、指导学生完成课后习题。教学后记六年级组别语文备课组成员李红、王梅、周智慧、彭亮华、陈亚萍教学内容《积累与运用》（三）教学目标1.了解近义词在不同句子中的表达作用，体会汉语表达的丰富性。2.通过词语接龙，运用和积累词语。3.掌握浏览的方法，学会快速阅读。4.在口语交际和习作中，大胆展开想象，表达自己的真情实感。教学重点、难点掌握浏览的方法，学会快速阅读。教学准备教学课时第一课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题1．揭示课题，激化兴趣。1．读课题，理解课题。2．学生交流课前搜集的有关交通工具的资料。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题一、温故知新1.出示课文中出现过的三个句子，请大家读读，看看发现了什么？2.这三个词语分别表示什么意思？它们有何异同？3.学了这题，你明白了什么？二、语海拾贝1.生自读题；小组合作，完成词语接龙。2.交流各组的词语接龙方法。三、互动平台1.分角色读对话，说说这个“互动平台”讲了什么？2.平时在阅读中用到了哪些浏览的技巧？四、口语交际1.阅读材料，了解口语交际要求。2.回忆本单元课文讲了哪些1.生小组内合作学习，然后交流。2．抽生口语交际。新奇的事情，尝试简单复述自己印象最深的部分。3.回忆自己知道的科幻故事或者科学知识，选择自己感兴趣的部分，与小组同学交流。三．总结巩固课外延伸教师活动学生活动及活动中产生的问题师总结本节课内容及要求学生掌握的内容。完成词语接龙。教学后记教学课时第二课时教学环节一．创设情景梳理问题（或创设情景明示目标）教师活动学生活动及活动中产生的问题2复习第一课时的知识引入新课。复习第一课时的知识。二．合作探究展示评价教师活动学生活动及活动中产生的问题习作百花园1.读题，了解习作要求。每个人的心灵中都蕴藏着丰富的宝藏，打开想象的翅膀，你可以见到另一个奇妙的世界。只要我们敢于想象，我们也能写出像《从地球到火星》这样的