六年级期末作文复习

目标要求•学段目标：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见的应用文。做到语句通顺，行款正确，书写规范。正确使用标点符号。•本册要求：教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。同时，结合学生实际，落实教学目标，灵活选择教学内容。类型内容要求想象第一组：把自己想象成大自然的一员或听音响讲想象到的、感受到的。第四组：借助漫画写感受或编故事。第五组：根据材料扩写。第七组：根据图片报道写故事。想象它们眼中的世界是什么样的，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的。并融入你自己的感受。看懂漫画内容，写出你的理解和感受。根据想象，把事情的经过和结果写清楚根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。记实第三组：体现人们相互关爱的事情。第五组：用一两件事介绍小伙伴第八组：学习艺术过程中发生的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动。通过具体实例反映人物美好的品质，感受真情的美好。注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。写出小伙伴的特点，选材有点新意回忆课文中作者的表达感受的方法并运用到习作中，初步学会在习作中融入自己的联想和感受。应用文1、演讲稿2、建议书3、活动总结格式正确措施与策略认真选材选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧”凭空编造。练一练。1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；快活的__________；__________真有趣；________教育了我；指导学生把握好审题关•确定中心词，明确习作体裁；找出关键词，了解限制范围；读懂具体要求，立足写作重点。然后让学生用列提纲的方式进行构思，学生的拟题各具特色：《妈妈终于笑了》《小纸条带来了快乐》《逗乐记》《欢笑的钢笔》《幽默的魅力》《礼物的神奇效力》《悠悠快乐你我他》集结成册•打印后的校对，装订时的修改，同时是自改的锻炼机会；•给自己本学期的优秀习作集编个目录，也是一次审题归类的训练；•小组传阅，精选可以参加班级的汇编的习作，是再一次评析；•精选自己满意的习作打印或装订成册，筛选的过程就是一次自评的过程；•为好的习作写点评，更提高了学生作文鉴赏能力。•以“心理活动描写”为片断训练重点，展开如下单项训练•（一）技法解读•让学生回忆《穷人》这篇课文中的心理描写的语段，感受它在文中的表达效果，补充几个心理活动描写的片断，认识直接描写心理活动的三种方法：1、通过直接描写刻画自己的内心世界。；2、通过展示自己的思想感情变化，刻画自己的内心世界；3、通过内心独白，刻画自己的内心世界。四）变式训练写好一篇作文的基础上，进行举一反三的训练，以列提纲的形式进行：题目：……中心：……开头：……中间：⑴……⑵……⑶…………•结尾：……开头→中间→结尾的大方向，可以是事情发展顺序——起因→经过→结果；可以是时间先后顺序——之前→当时→之后；也可以是地点变换顺序——甲地→乙地→丙地；还可以是总分总式的结构——总起→分述→总结，等等。•⑴⑵⑶的小路线，可以是并列式的平推，可以是递进式的前跃，可以是转折式的起伏，等等。•2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例1.带病坚持到校上课2.春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草3.帮助其他同学搞卫生4.热心帮助同学补习功课5.下雨了总是撑着伞接送小同学6.作业认真，常受到老师的赞扬7.积极参加社区活动8.拾到钱包交给民警叔叔9.一篇作文，反复修改多次10.刻苦练习跳高抓特点写具体•１、复习外貌：•外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮、风度举止等方面进行描写。•外貌描写也有禁忌：•1、爸爸连忙带上我，骑上摩托车飞身冲向医院。不到一分钟就到了医院，爸爸找了医院最老的一个医生，他约莫70岁，中等的个子，馒头的白发，额上刻着一条条深深的皱纹，颧骨高高突起，一双乌黑的眼睛，显得炯炯有神。那个医生让爸爸买了五个一次性杯子和一瓶矿泉水。“难道他想让我喝茶？”我心中疑问连连，只见他拿出一包白色药粉放进杯子，然后放了一大块棉花，用开水泡成了一杯白水，我闻了一闻见不怎么难闻就喝了下去。…….•2、她是一个高个子的小女孩，扎着一条长辫子，下课时，你可以经常听到她收作业的声音，上课时，你却很少听到她发言的声音，她就是我。•3，我的爸爸三十多岁，头上有几条皱纹，黑发中夹着几根白发。老爸酷爱抽烟，我和妈妈想过千万种办法，但还是没有戒掉。我们劝他，他总是漫不经心地说：“有什么好劝的，烟也有它的好处。”我生气地说：“老爸，要是吸烟有好处，报纸上就不会登那么多关于烟的坏处了！”（我的“烟”老爸）修改意见•1．外貌描写大无必要，可以一笔带过，就写“爸爸找了一位最有经验的老医生”就行了。•2．选择符合小姑娘个性特点的部位进行描写，但不可以太多。她长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁边有颗米粒大小的黑痣。读起书来，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。•3．可结合爸爸抽烟时的动作，表情，神态来介绍爸爸对吸烟的陶醉。•练一练：照样子，试着用寥寥几笔写出任务的特点。•例：他黑乎乎的皮肤，一副又高又瘦的身板，人送外号“铅笔芯”。•他人送外号“”•她人送外号“”•小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面认真选材•同样的题材可以用在不同的文题中，以社会实践的这篇作文为例，可以用在如下文题：•《我真（能干、后悔、快乐、真行）》《令人激动的时刻》《快乐的课余生活》《我忘不了这件事》《成长》《我战胜了》•《我尝到了的滋味》《一堂的课》（难忘的有趣的生动的有意义的）《一次活动》（竞选班队小队综合实践）《我在实践活动中学会了》《快乐的课余生活》立意（确立文章的中心思想）•确定文章的中心思想后再加以创作，才能使得文章内容能针对题目，而不致离题。另外，不要订立太多的中心思想，以单一主题发挥，才不会增加文章的复杂性同步练习按要求作文：•在你的成长历程中，一定有一些人给你留下了深刻的印象，他们也许是你的父母，老师，也许是你的同学，伙伴，也许是曾经帮助过你的一个陌生人......请你选择一个印象最深的人写一篇文章。•通过典型事件表现人物特点，表达自己的真情实感。题目自拟。应用文要求演讲稿建议书内容有针对性，围绕主题，运用资料针对某种现象，提出自己的看法和建议。格式顶格写上听讲人的身份，第二上称呼，然后写演讲的内容，最后点名主题，或向听众发出号召。先写上标题，在写称呼（写给谁看的）然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（团体）和日期二、写事1.写事：通过一件或几件事情说明一个道理。2.写法提示：（1）要交代清楚事情的六要素；•在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、想象2.方法：想写好想象文，要做到以下几点：（1）观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，而是要符合生活实际。只有熟悉生活，仔细地观察生活，才能有想象的原材料。（2）明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。（3）想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。三、想象3.看图想象编故事：（1）仔细观察，明确图意。（2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样。三、想象（3）展开想象，扩展画面内容。要对图中人物的动作、语言、神态等，进行“静中有动”的想象。就图画中人物的动作，思考她/他会怎样做，还可能会做些什么；就人物的表情，联想出他/她在想些什么，心情是怎样的；就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。还可以把自己融入画面中，把自己假想成其中的人物，这样写出的感受会更加深刻，使人物由“无声”走向“有声”。同步练习•你问过树叶的气息么？你摸过树叶的纹理么？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后运用联想和想象写出你的独特感受。也可以把自己想象成一棵树，写写此时的内心想法。题目自拟。四、应用文--读后感（3）将原文和例子联在一起。“议”这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。（4）对全文进行总结。“结”四、应用文--建议书建议书是书信的一种，其格式与一般书信大致相同：·有题目。可以写：“建议书”或“关于×××的建议书”。·开头顶格写称呼。·正文由两部分组成：第一，写建议的理由；第二，写建议的具体内容。可以分条来写。·在右下方写提出建议的团体或个人的名称或名字。·在名称或名字下写日期。