一教案学案,学习目标

水龙吟辛弃疾一、学习目标1.了解作者的生平以及本词的创作背景;2.体会稼轩体豪放而沉郁的风格;3.背诵本词.二、作者简介（一）生平辛弃疾（1140——1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。辛弃疾从小就受到“忍辱待时”，伺机报国的思想的教育，“以气节自负，以功业自许”。22岁时，辛弃疾率领两千人马，加入了耿京领导的农民起义军，开始抗金救国的活动。不久以后，耿京为叛徒所杀害，辛弃疾激愤万分，以五十骑人马，直闯金营，活捉叛徒张安国，突破金兵包围，驰奔南宋。辛弃疾智略超群，深谋远虑，当时就有人把他比作“隆中诸葛”。但是回归南宋以后，却受到了种种的猜忌和排挤。他给皇帝上奏《美芹十论》、给宰相虞允文进呈《九议》，具体阐述复国中兴大计，均不被腐朽的南宋政府所采用。生平他曾经三次被罢官。42岁的壮年，就被弹劾去职，居住在江西上饶农村10年。52岁被起用，3年后又遭到诬陷，被迫丢官，赋闲8年。一生中宝贵的近20年的光阴，就是在“闲居”中度过的。1207年9月，辛弃疾在铅山故居含恨赍志而殁，终年68岁。生平“辛稼轩当弱宋末造，负管、乐之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄，……故其悲歌慷慨抑郁无聊之气，一寄之于词。”（《词苑丛谈》卷四引黄梨庄语）生平（二）创作辛弃疾的词，有今人邓广铭编注的《稼轩词编年笺注》，共收现存的辛词六百二十余首。这些词中最令人受到感染的是抒写爱国情怀、描写田园风光这两方面的词。创作1、抒写爱国情怀的词醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）创作2、描写农村风物的词明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（《西江月·夜行黄沙道上》）创作（三）辛词的艺术成就1、继承了苏轼以诗为词的创新精神，进一步以文为词。“人言头上发，总向愁里白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。”（《菩萨蛮·商心亭为叶丞相赋》）成就2、善于塑造奇伟不凡的形象“水随天去秋无际”，“红旗铁马响春冰”，“倚天万里须长剑”，“乱云急雨，倒立江湖”，“叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东”、“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”等等。成就3、能刚能柔，既雄深雅健、沉郁顿挫，又兼收并蓄，化刚为柔。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？(《永遇乐·京口北固亭怀古》)成就三、写作背景《水龙吟》作于孝宗乾道五年(1169），作者35岁，时任江东安抚司参议官，作者已南下多年，虽有满腹经纶，一腔热血，却不受重用，年华虚掷，难遂报国之愿，于是借登临观览，抒发了英雄失意、功业难成的郁愤之情。四、整体感知水龙吟建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？五、内容赏析《水龙吟》上片第一层：楚天千里清秋，水随天去秋无际。秋：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”——柳永《雨霖铃》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”——杜甫《登高》水：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——李煜《虞美人》第二层：遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。山：“水是青罗带，山如碧玉簪。”——韩愈《咏桂林山水》“似将青螺髻，撒在明月中。”——皮日休《缥缈峰》“有有我之境，有无我之境，……有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，故不知何者为我，何者为物。”——王国维《人间词话》内容赏析第三层：落日楼头，断鸿声里，江南游子。落日：比喻国势衰微的南宋王朝。断鸿：失群的孤雁，比喻作者飘零的身世。江南游子：指代作者自己。内容赏析第四层：把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。吴钩：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”——李贺《南园》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”——辛弃疾《破阵子》内容赏析拍栏干：“读书误我四十年，几回醉把栏干拍。”——北宋刘概“休去依危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。”——辛弃疾《摸鱼儿》内容赏析上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。内容赏析《水龙吟》下片第一层：休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？“登临意”之一：“张翰思归”一典，写明不愿忘怀时事，弃官归隐，表白抗金的决心。内容赏析第二层：求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。“登临意”之二：“求田问舍”是再次用典，一方面是表明自己不愿弃官回乡作富家翁，同时也是对朝廷那些不思抗敌，只顾求田问舍的达官贵人的讽刺。内容赏析第三层：可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！“登临意”之三：桓温北伐时的感慨“树犹如此，人何以堪！”反映了作者对朝廷不肯使用抗战人才，北伐无望的愤慨。内容赏析第四层：倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？自伤英雄抱负不能实现，心头郁结，得不到慰籍。内容赏析下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。内容赏析这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。主题六、艺术特色“辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。”——《白雨斋诗话》（一）从写景入手，意境开阔，情景交融。（二）通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。（三）采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。七、苏辛词比较词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了豪放而飘逸的风格。辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。