新编(2018版)语文版三年级上册表格式教案(一)

语文版三年级上册☆☆☆☆牛佛镇中心校语文备课组☆☆☆☆-1-语文版三年级上册教材分析一、学生分析学生经过了第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。三年级学生进入了一心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。为了完成课标第二学段的教学目标，同时顺应学生的心理发展，本册教科书在继承了第一学段教材特色的基础上，又有所变化与拓展。二、教材全貌及特点本册教科书共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。精读课文后面有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”。选文本册教科书继承了低段教材选文形式多样的特点，又有所拓展。除了低段教科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。教材选文注意贴近儿童生活，密切联系儿童的经验世界和想像世界；注意植根于中华民族优秀文化，吸纳多样文化，体现时代气息和现代意识。使儿童在阅读中产生共鸣，从而进一步激发他们阅读的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。单元本册教科书以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。设计了六个专题。在单元中集中体现的是：童心童趣、人与自然、科学精神、景物描写、亲情关爱、革命传统教育和意志品质、保护环境、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。在语文学习过程中，可培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；可使学生受到革命传统、高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富他语文版三年级上册☆☆☆☆牛佛镇中心校语文备课组☆☆☆☆-2-们的精神世界；可激发学生崇尚科学，追求理想，为了实现理想而努力。本册教材在读写训练方面，含有以下几个方面的内容：理解句子所表达的意思；善于观察，认真思考；抓住重点句读懂段的内容；一边读，一边想；提出不懂的问题；体会句子所表达的思想感情；学会积累好词佳句等。通过潜移默化地引导和练习，让学生初步掌握一些读书方法，提高读写能力。这些训练重点分布在八个单元中。导学教材注意了课文的导学设计。在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想，想些什么，怎么想，养成良好的阅读习惯。教材课后练习的设计，不仅继承了低段形式的多样性，还注意了学生学习方法和学习习惯的培养。课后练习大多是引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，鼓励学生独立阅读思考，探究发现，尽量自己解决问题，或启发学生提出不懂的、感兴趣的问题和大家讨论、交流。本册教材继续设置有“学习链接”栏目，为学生提供与课文内容相关的一些知识，目的是引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解。从本册开始，新增设了“指南针”栏目。在第一、三单元各安排了“指南针”，分别讲了“学习观察”和“学习默读”，意在对学生良好的学习方法和学习习惯的养成进行点拨和引发，为学生学会学习、终身学习奠定基础。整合每个单元从导语到课文、课后练习和语文百花园的内容，大都围绕单元主题和训练重点，进行听说读写等语文活动的整合安排，使教科书的编排更为紧凑，整体推进学生的各种语文能力，全面提高学生的语文素养。如，第二单元专题是“人与自然”，在导语中，首先用简练的话语告诉学生，这个单元的主题是讲人与自然的和谐，训练重点是“善于观察，用心思考”。通过课文的学习，学生会从葡萄叶的梦，蜗牛、喜鹊的有趣，父亲、树林和鸟的故事，感悟到人与自然的和谐，并受到启迪。“学会观察”语文版三年级上册☆☆☆☆牛佛镇中心校语文备课组☆☆☆☆-3-这个训练重点，则通过对课文的学习感悟，课后的“小练笔”、“指南针”及语文百花园中“阅读平台”、“能说会道”和“笔下生辉”等栏目，有机地整合在一起进行学习和训练，不仅使学生学会观察和思考，而且使听说读写的能力得到整体提高。每个语文百花园由四个栏目组成。其中有3个固定的栏目：“语海畅游”“读读背背”“口语交际”；第3、4两个栏目由“习作”和“语文大课堂”交叉安排。“口语交际”和“习作”各安排6次，排在百花园一、二、四、五、六；“语文大课堂”安排1次，排在百花园三。三、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1．识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（2）认识256个生字，会写197个生字及教参中要求的带生字的词语。（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。3．习作语文版三年级上册☆☆☆☆牛佛镇中心校语文备课组☆☆☆☆-4-（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。（2）学写邀请信、请假条两种应用文。（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。4．口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。5．综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。四、教学策略在语文教学改革的新形势下，我们认为应该掌握两个原则：一方面要在贯彻“课标”精神的实践中，不断寻求更新和发展；另一方面也要对符合“课标”精神的优秀传统，加以继承和发扬。关于识字、写字1．要继续培养学生学习汉字的兴趣和独立识字能力。（1）继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，用音序查字法和部首查字法独立识字。（2）在具体的教学过程中，教师要引导学生个性化识字，将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。不要求学生对字的掌握一步到位，允许在滚动识记的过程中逐步学会。语文版三年级上册☆☆☆☆牛佛镇中心校语文备课组☆☆☆☆-5-（3）本册要求学生认240个字，写300个字的识字量，这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发旁人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。2．要加强复习巩固。3．要继续加强写字的指导。关于阅读在小学各学段中，阅读教学担负着培养学生语文素养的重要任务，在中、高段这个任务尤为重要。“课标”中提出“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研读本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。”当今在语文教学的改革中，在摆脱以教师的串讲串问、繁琐分析代替学生的阅读的这种习惯势力的束缚的同时，还要警惕另一种偏差出现，那就是用集体讨论代替个人阅读，或远离文本的过度发挥。这个问题在学习、落实“课标”精神的教学实践中要引起我们的足够重视。语文版三年级上册☆☆☆☆牛佛镇中心校语文备课组☆☆☆☆-6-目录第一单元1葡萄叶的梦2吹泡泡3蜗牛4*父亲、树林和鸟百花园一第二单元5七颗钻石6倾斜的伞7礼物8*一串红璎珞百花园二第三单元9古诗二首（早发白帝城、绝句）10五花山11翠鸟12*北大荒的秋天百花园三第四单元13一鸣惊人14灵隐题联15聪明的牧童16*趣味相声百花园四第五单元17走马灯的奥秘18捞铁牛19我的发现20*飞翔的信念百花园五第六单元21古诗二首（墨梅、江雪）22寓言二则（守株待兔、滥竽充数）23大禹治水24*哪吒闹海百花园六语文版三年级上册☆☆☆☆牛佛镇中心校语文备课组☆☆☆☆-7-牛佛镇中心校三年级语文学科集体研备预习卡课题：班级姓名一、预习生字生字部首音序音节换部首组成新字组词（至少两个）二、读文识字1、“眼过三遍，不如嘴过一遍。”大声朗读三遍。2、这篇课文共有（）自然段，我觉得第（）自然段比较难读，我把它读了（）遍。三、写一写1、好词：2、好句四、想一想1、再读课文，边读边想，这篇课文读懂了什么？（老师在课堂上期待你精彩的回答）2、我还有几个问题需要上课认真听或者请教老师和同学的：1、2、家长签字：语文版三年级上册☆☆☆☆牛佛镇中心校语文备课组☆☆☆☆-8-牛佛镇中心校2018—2019学年上期集体研备教案年级三学科语文课型精读主备人谢文华参备人课题1葡萄叶的梦教学目标1.认识“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄”等10个字，正确读写“葡萄、寻找、营养、累累”等课后词语。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。3.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”教学重点1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。2.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。教学难点了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。教学时间2课时教学准备1.准备预习卡。2.多媒体课件。教学过程个性修改第一课时一、谈话导入1.一说起葡萄你立刻想到了什么？出示葡萄图片，贴在黑板上。说一说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）2.播放音乐《葡萄》，让我们一起去了解一下这些可爱的香甜的葡萄是怎么生长出来的吗？让我们一起学习今天的课文。（板书：1.葡萄叶的梦）二、认识生字，读准字音1.自由朗读课文。出示阅读要求：（1）用以前学过的方法读课文：读课文，划生字。（2）自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。2.现在课文中的生字从课文中走出来了，你还认识它们吗？教读生字。薄、翡、翠、糖、啼、霞。语文版三年级上册☆☆☆☆牛佛镇中心校语文备课组☆☆☆☆-9-（1）去音认读；（2）注音领读。3.学生互相交流自己的识字方法。4.重点认读：薄、翡、翠。“薄”字上下结构，部首是“艹”字，共16画，读作“báo”。反义词是“厚”。“翡、翠”字上下结构，注意这两个字的上下部分的占格比例，“卒”字下面的“十”字竖出头要短。三、情景朗读，感知文本导学：美美的诗文，美美地读。1.先自由朗读，后小组展示。小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。2.出示诗文，指导朗读。小组推选代表，展示朗读。薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。（出示翡翠图片。浅绿色的葡萄叶多么美丽！）软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。葡萄叶用整个夏天，（“整个”读音延长，读出时间之久。）酿造芳香和甜美。从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，（“每一滴”“每一声”“每一道”“每一缕”连起来，读出气势）都沿着叶脉，变成营养果实的肥。于是葡萄和梦想