侍坐(1)ppt

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》绥化二中刘铁强鼓瑟希——通假字莫春者——唯求则非邦也与——特殊句式不吾知也——宾语前置：即“不知吾也”，不了解我们。毋吾以也——宾语前置句：即“毋以吾也”。不要因为我则何以哉——宾语前置：即“则以何哉”，你们打算做点什么呢？浴乎沂——介词结构后置：即“于沂浴”，在沂水中洗澡。为国以礼——介词结构后置：即“以礼为国”，用礼来治国。“希”通“稀”，稀疏“莫”通“暮”，晚“与”同“欤”，句末疑问语气词词类活用端章甫，愿为小相焉。名词作动词穿着礼服，戴着礼帽。三子者出，曾皙后。名词作动词走到后面风乎舞雩名词作动词吹风赤也为之小，孰能为之大？形容词作名词小事大事读文章结构第一部分（开头～则何以哉）：孔子问志第二部分（子路率尔对曰～吾与点也）：弟子述志第三部分（三子者出～结束）：孔子评志品1、第一部分,孔子的话讲了几层意思，反映出了孔子在教学上哪些态度?讲了两层意思：一层鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想——和蔼可亲、平易近人另一层假设情境，启发学生谈出自己的想法———教育学生，循循善诱2、第二部分，从子路、冉有、公西华的言谈中可以看出他们各自的什么性格特点？(1)子路：有抱负，坦诚，性格比较鲁莽、轻率。(2)冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。(3)公西华：谦恭有礼，娴于辞令。3.第三部分，简析孔子对三人述志的评价。子路：赞其治国志向，哂其“其言不让”。冉有：没正面评价，可看出满意。公西华：惋惜他低估了自己，完全可委以重任。4.探究：孔子是肯定他们三人的治国方略，相信他们的治国才能的，那为什么他要说：“吾与点也”呢?曾皙主张以礼治国，他说的是礼治的结果，是太平盛世的图景，与孔子的“仁政”、“礼治”、“教化”的政治主张相符，因此孔子说“吾与点也”。5.结合课文中的言、行、神态描写，具体分析孔子的形象。是一个既热情而又严格的老师是一个充满智慧的先哲悟请同学结合学过的内容联系现实生活，谈一谈，孔子的“教育思想”和“礼乐治邦”政治思想的现实意义。作业：诵读曾皙的志向，写一篇感悟（150字左右）