译林英语6A-U3教案

1Unit3Holidayfun【教学目标】1.学生能理解、会听、会说、会读和会拼写单词：holiday,NationalDay,GreatWall,excited,paper,ask,bottle,atfirst2.学生能理解、会读、会说、会运用和会写句型：Whatdidyou/hedofortheholiday?I/He…Didyou/he…?Yes,I/hedid./No,I/hedidn’t.3.学生能听懂、会说、会读单词call,Bund,ShanghaiMuseum,star,PalaceMuseum,SummerPalace,Tian’anmenSquare,fashionshow,gowell,heavyrain4.学生能理解和掌握一般过去时的疑问句的表达5.学生能表达假期的活动6.学生能掌握陈述句的语调【教学重难点】1.学生能理解、会听、会说、会读和会拼写单词：holiday,NationalDay,GreatWall,excited,paper,ask,bottle,atfirst2.学生能理解、会读、会说、会运用和会写句型：Whatdidyou/hedofortheholiday?I/He…Didyou/he…?Yes,I/hedid./No,I/hedidn’t.3.学生能理解和掌握一般过去时的疑问句的表达4.学生能表达假期的活动5.学生能掌握陈述句的语调【教学时间】六课时【教学方法】谈话教学法，任务型教学法，朗读教学，角色扮演【教具安排】各课时教学PPT，教学光盘第一课时授课时间：总第______课时【教学目标】1.知识目标:①能听懂、会说、会读和会拼写单词:holiday,NationalDay,call,Bund,Tian’anmenSquare,PalaceMuseum,SummerPalace②能听懂、会说、会读和会拼写句型：Whatdidyou/hedofortheholiday?I/He…Didyou/he…?Yes,I/hedid./No,I/hedidn’t2.能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力，2进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。能自然流畅地给课文内容配音和表演。【教学重难点】1.正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。2.能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoontime中的故事。并能自编类似情景。教学准备:图片、课件、电脑等【教具安排】PPT，教学光盘【教学内容】Storytime【教学过程】Step1:warmingup1.Freetalk:wheredidyougolast…?saysthaboutit.2.Showsomedifferentplacesofpictures.Doyouwanttovisitthesebeautifulplaces?S:…配乐滚动播放这些景观的图片，组织学生欣赏。Step2:Presentation1.T：Doyouknowtheplacesofinterest?Canyouchooseonetellus?Tip:Look.Thisis_______.It’sin________.It’s_____________.Iwentthere_____yearsago./IsawitonTV/theInternet.（出示新词汇的图片）S:….T:指名作介绍的学生当小老师领读新词汇。2.T:Ourgoodfriend,LiuTaowenttoShangHaiashorttimeago.Youcanaskhimtoknowmore.Whatdoyouwanttoask?引导学生问出相关的问题？(Tip:.When/Where/what…do)WhendidyougotoShangHai?3.S:自读P.26课文，找到所有问题的答案，并读一读,了解含义。学习新词汇：holiday,NationalDay.T:HowwasLiuTao’sholiday?S:It’s________.(wonderful/greatfun)T:LiuTaohadagoodtime.Hedidn’tstayathomeatthattime.Sohedidn’tanswerthephone.Whocalledhim?S:Mike.4.T:根据课文中的相关内容，表演（LiuTao也打电话给Mike的）情景。LiuTao:IsthatMike?Mike:ThisisMikespeaking.Hi,LiuTao.Where_______you_______.Icalledyou,Butyou__________athome.LiuTao:I__________________and_______________3Mike：What_______youdothere?LiuTao:I_________________and___________________Mike：Great!Wishyouafunholiday.T:LiuTao’sNationalDayholidayissofun.HowaboutMike’sholiday?S:It’sfun,too.5.T:Whydoyouthinkso?组织学生倾听课文中有关叙述Mike过国庆假期的内容。完成问答。DidMikegotoshanghai,too?No,hedidn’t.He____________DidMikepickanyoranges?Yes,hedid.DidMikewatertrees?No,hedidn’t.DidMikegofishing?Yes,hedid.He_________.T:Finally,wherewasthefish?S:…T:引导学生学习eat的过去式ate.引导学生小结一般过去时一般疑问句的问法和回答。S：跟录音朗读课文中的相关内容。Step3:Practise1.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调。尝试配音。2..Readthetextindifferentrolesingroups.Step4:Consolidation1.完成书P.28Thinkandwrite和Askandanswer.2.请你作为校报记者，采访LiuTao和Mike的好朋友。3.Judgeandtick.(Tickingtime)【作业布置】1.听录音，熟读并尝试背诵Storytime部分课文。2.用英语向你的父母介绍一下你的朋友LiuTao或Mike的国庆假期经历。【板书设计】Unit3HolidayfunLiuTaoMikeShanghaiWheredidyougofortheholiday?afarmwenttotheBundWhatdidyoudo?pickedsomeorangesvisitedtheShanghaiMuseumwentfishing【教后记】4第二课时授课时间：总第______课时【教学目标】1.知识目标：（1）能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，新句型讨论假期经历。（2）了解英国学生的放假情况。体会中西方在放假上的文化差异。2.情感目标通过本课时的学习，激发学生对美好景物的向往，感受愉快假期活动的乐趣。【教学重难点】1.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。2.能熟练运用was/did展开话题询问和回答。3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问法及其回答【教具安排】图片、ppt【教学内容】Funtime&Grammartime【教学过程】Step1Revision1.ReviewthetextS1:WhatdidLiuTaodo?S:…S2:WheredidMike\LiuTaodo?S:…S3:HowwasMike’s\LiuTao’sholiday?S:…T:WhydidMikecallLiuTao…?S:Because….Asksomestudents:Didyou…?S:Yes,Idid.\No,Ididn’t.2.WritingontheblackboardWhatdid…do?I\He\She…5Wheredid…go?I\He\She…Howwas…?Itwasgreatfun.WhydidMikecallLiuTao…?S:BecauseDidyou…?Yes,Idid.\No,Ididn’t.3.ReadthesesentencesStep2Presentation1.Grammar(1)总结过去时态的特殊疑问句、一般疑问句的结构先请学生小组讨论，自行总结。教师后总结。(2)Howtoanswerthesequestions?TurntoP29,readbyyourselves.(3)Learnthenewpasttense.Playthegame:Quickrespond.(4)Practicethequestionsandanswers.Workinfourandsayitonebyone.Step3FuntimeT:Lookatthegirl.SheisLiLi.SheandherfamilyvisitedBeijingonNationalDayHoliday(国庆节假日).Theysawmanyinterestingthings.ShetookmanynicephotoandshowedthemtohergoodfriendTaoTao.Teach:NationalDayHoliday(国庆节假日)T:TaoTaowantstoaskLiLi,buthowtoask?Canyouhelphim?Ss:Yes.1：出示图片和句型(1).Discussingroup(2).Askandanswer.Step4Consolidation1.请你来当小记者，采访身边的小伙伴在国庆节期间都去哪？做了什么？…(1).四人一小组讨论。(2).选出一位当小记者采访其它组。(3).小组中的其余三人做好被采访的准备。【作业布置】1.熟读Grammartime中的句型。2.看Funtime中的图片，完成对话。63.采访身边的亲朋好友们在国庆节去了哪些地？做了那些事？……【板书设计】Unit3HolidayfunWhatdid…do?I\He\She…Wheredid…go?I\He\She…Howwas…?Itwasgreatfun.WhydidMikecallLiuTao…?S:BecauseDidyou…?Yes,Idid.\No,Ididn’t.【教后记】第三课时授课时间：总第______课时【教学目标】1.知识目标①能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Soundtime）。②能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，新句型讨论假期经历。③了解英国学生的放假情况。体会中西方在放假上的文化差异。2.情感目标通过本课时的学习，激发学生对美好景物的向往，感受愉快假期活动的乐趣。【教学重难点】1.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。2.能熟练运用was/did展开话题询问和回答。3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问法及其回答【教具安排】PPT，教学光盘【教学内容】Soundtime,Culturetime&Cartoontime【教学过程】Step1:Freetalkandrevision1.T:Hi,boysandgirls.Doyoulikeholidays?Ourfriends:LiuTaoandMikelikeholidays,too.DoyouknowwheredidtheygofortheNationalDayholiday?Andwhatdidtheydoduringtheholiday?Ss:回忆课文内容，完成填空。7OntheNationalDayholiday,LiuTaoandMike___________(not)stayathome.LiuTao______(go)to_________