教学设计Unit4-Where-is-my-car？B-Lets-learn

1、人民教育出版社三年级英语下册Unit4Whereismycar?PartBLet’sLearn教学设计青龙县木头凳总校干沟明德小学高立想教学流程图解DrillPresentationPractice用简单的问候语和自我介绍来拉近与学生的距离。复习单词，为下一步句型练习做知识储备。用TPR的方式使单词形象化。提高学生的课堂参与度。采用词、短语、句的操练方式符合三年级学生由易到难的认知规律。利于夯实基础句型。也可检验学生的掌握程度吧，以便教师随机调控课堂。采用实物来展示单词，使学生的理解更直观。采用朗朗上口的韵律与节奏来拼读单词可激发学生兴趣。使学习更好玩，更简单。用TPR带进Let’sdo短语让学生动口、动手学英语，以增强吸引力。用上一环节埋下的伏笔做游戏。让学生在有意义的情景中进一步加深对句型的理解与掌握。以听正音。用有趣的节奏来鼓动学生的学习热情GreetingWarmingupSumupGame用竞赛的方式来复习Let’sdo部分的内容可激发学生的斗志集中学生的注意力。ListenanddoUnit4Whereismycar?PartBLet’sLearn教学目标：1.通过学习使。

2、学生能够认读boatballcapcarmap五个单词。2.通过操练使学生进一步加深对重点句型Whereismycar?It’sin\on\underthetoybox.Isitin\on\underthetoybox?Yes,itis.No,itisn’t.的理解和运用。3.通过学习使学生能够理解Let’sdo部分的内容。并且能根据指令做出相应的动作。教学重点：通过学习使学生能拼、能读boatballcapmapcar五个单词。教学难点：通过学习使学生能够理解let’sdo部分的内容。并且能够根据指令做出相应的动作。教具准备：两个纸船、两个球、两顶帽子、两个玩具车、两张地图、一个盒子、一个录音机、chairdeskinonunder的词卡。教学步骤：Step1:GreetingT:Hello!Ss:Hello\Hi!T:GoodmorningSs:Goodmorning.T:I’mMissWang.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:TodaywewilllearnEnglishtogether.I’mveryhappy.Don’tbeshy.I。

3、t’ssoeasy.Followme.Step2:WarmingupT:Ihavesomewordcardsinmyhand.Pleasetellmehowtoread.师出示chairdeskinonunder的词卡带领学生认读。并用TPR方式引导学生做动作巩固inonunder三个方位介词。Step3:Drill师出示一个盒子引导学生说出box再放入玩具引导学生说出toybox然后分别放入实物带领学生理解体会方位词的表达。最后再通过实物摆放位置带出问答Whereis…..?引导学生完整答出It’sin\on\under….Step4：PresentationT：IknowwewilllearnEnglishtogether.Ibringsomething.Let’ssharethem.师创设情境引出新词。boatballcapcarmap.每出示一词师用夸张的书空方式带领学生拼读单词。并将相应实物贴于黑板上。每出示一词带领学生用韵律拼读。每出示一词用简笔画和TPR方式让学生理解Let’sdo部分的内容。每出示一词便送给学生一个相应的实物。为下一步游戏操练Isitin\on\unde。

4、r….？埋下伏笔。Step5Practice师创设情境要用刚才送给学生的物品。并用句型Isitin\on\under…?进行猜测。引导学生用Yes,itis.No,itisn’t.来回答。Step6:Listenanddo让学生边听Let’sdo部分的录音。边跟读，边做动作。Step7:Game师说英语，全体同学做动作。两人一组进行PK.Step8:Sumup板书设计：Unit4Whereismycar？PartBLet’slearnWhereismyball？It’sinthetoybox.It’sonthetoybox.It’sunderthetoybox.船的实物Boat划船简笔画Rowaboat球的实物Ball拍球简笔画Bounceaball玩具车实物Car开车简笔画Driveacar帽子实物Cap戴帽子简笔画Putonacap地图实物Map看地图简笔画Readamap。