北师大版四年级下册数学全册导学案

小学四年级数学导学案设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题小数的意义课型学案导学课年级四年级主备人马发科审核人学习内容教师提供计数器学生提供1、从生活中搜集的小数2、计数器学习目标1、体会生活中存在的小数2、体会小数与分数的关系，理解小数的意义3、知道小数部分的读写，会写读写小数重点难点通过实际的操作，体会小数与十进数的关系，理解小数的意义学习过程学案导案个案反思独立尝试一、自学P2，想一想每个情境中的小数表示的意义各是什么二、把自己搜集来的信息（生活中的小数）展示到各自的小黑板上三、自学完成P3;P4“填一填”四、借助计数器，完成认一认，试一试一、引入课题二、巡视三、教师参与学习，必要时给予补充和解释合作探究一、小组内交流自学情况（一、二）1、用自己的语言说明每个小数各表示的意义二、小组展示成果2、向同学交流自己搜集到的小数表示的意义3、交流P2、P4发现小数和分数互换的方法4、集体展示、学习顺序表P5认一认，试一试自己的理解和发现我发现数位顺序表的个位右面还有十分位、百分位、千分位，万分位…。它们与个位之间用（.）隔开，（.）读作“点”四、教师出示计数器上的数提问“这里的每个”3“分别表示什么意义五、引导学生，理解数位顺序表。自我挑战P6练一练1、2、3六、引导展示结果自我总结通过今天的学习，我知道了（），并学会了（）,以后我会在（）方面更加努力预留作业一、填空1、一张纸平均分成10分，要表示这样的3分是多少？用分数表示是（），用小数表示是（）2、0.7里有（）个0.10.25里面有（）个0.1和（）个0.013.5.15中的左边的5在（）位上，表示（）个1，1在（）位上，表示（）个（）右边的5在（）在（）位上，表示（）二、把下列小数化成分数0.5=0.12=0.333=三、选做小学四年级数学导学案设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题测量活动课型新授课年级四主备人马发科审核人学习内容教师提供米尺和直尺及测量的物品学生提供米尺和直尺及测量的物品学习目标1、通过测量活动进一步体会小数在日常生活当中的应用2、通过探索“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义重点难点教学重点：进一步体会小数的意义教学难点：能够正确地用小数表示一个物体的长度学习过程学案导案个案反思独立尝试一、小组内合作学习P71、测量：课桌，门，小黑板的长、宽、高完成：填一填一、复习引入、揭示课题二、参与指导合作探究一、交流、展示自学情况1、课桌长（6）分米=（）厘米，45厘米=（）分米2、小黑板长：120厘米=（）米=（）分米宽：70厘米=（）分米一、知识拓展1、“填一填”自由选择物体测量、并交流测量结果（用“米”表示）说说自己的测量过程和理解引导学生展示自我挑战P8“试一试”引导展示自我总结通过今天的学习，我知道了一些物体的长度不仅仅可以用（）来表示，还可用（）来表示而且学会了复合（大）单位与小单位之间的互化预留作业一、做一做4分米=（）米52厘米=（）米8厘米=（）分米=（）米620克=（）千克59克=（）千克5元6角8分=（）元1米6分米=（）米二、选做测量你的身高（）米你的体重（）千克小学四年级数学导学案设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题比大小课型新授课年级四年级主备人马发科审核人学习内容教师提供学生提供学习目标根据整数的比较方法，学会小数大小的比较在此基础上学会将几个小数按大小顺序排列重点难点大小的比较学习过程学案导案个案反思独立尝试一、自学并完成P9内容“谁的得分高”想一想：你的比较方法是什么一、引入课题合作探究一、小组内交流、互相学习一、1、交流比较的结果和方法二、小组展示成果归纳：小数大小比较的方法三、分层练习，完善知识练一练：1、比大小0.839（）0.97.217（）7.222、从小到大排列顺序（1）0.720，0.702，0.712（）＜（）＜（）（2）8.09，8.91，9.08（）＜（）＜（）二、适时导学建立（比较方法）自我挑战下面是两个超市的宣传单奶奶要到超市里买个水壶和一个布娃娃请同学们帮奶奶想一想到哪个超市购买好呢？乐乐超市水壶8.37元布娃娃9.75元佳佳超市水壶8.98元布娃娃8.98元引导纠错和补充自我总结1、小组对话2、展示说：为什么？今天我学会了小数大小的比较方法，先看（）部分，整数部分（）的，小数就（）；整数部分相同的，看（）部分（）分位上的数（）的，小数就（）十分位上的数相同时，再比较百分位上的数以此类推预留作业做、1、比大小5.45○5.634.03○4.00949/100○0.492、下面数中的□内可以填几？0.□7＜0.61.□＜□.2□.□＜1.□选做：根据要求写出三个数（1）在0.6和1.0之间：（）、（）（）（2）在0.25和0.5之间：（）、（）（）（3）在0和0.1之间：（）、（）、（）小学四年级学生导学案设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题歌手大赛课型新授课年级四主备人马发科审核人学习内容教师提供学生提供学习目标1、能正确进行小数加减法的混合运算，并选择简便的方法进行运算2、能解决简单的小数加减法混合运算的实际问题重点难点学习过程学案导案个案反思独立尝试1、自学完成“歌手大赛”思考：该比赛的总分=（）+（）高分-低分=（）的分想一想：各部分计算的方法怎样计算小数加减混合运算的顺序如何？2、完成试一试引入课题合作探究一、组内交流互学二、小组间展示三、知识拓展1、计算下列各题并说一说你发现了什么？2、3.82+6.93+2.079.58-2.46-3.125.25+0.14+1.752、展示交流混合运算，学会小数的简便和混合运算方法二、参与指导解释疑难问题，引导小结自我挑战一简算2.3+2.37+2.79.6-3.09-2.91二、光明小学三年级四个班为贫困地区的小朋友捐款班级一班二班三班四班钱数82.663.2552.471.751、四个班一共捐了多少钱？2、比一班多捐多少钱？3、班比二班少捐多少钱？自我总结通过今天的学习，我学了（）了以后我会在—（）加努力预留作业P19练一练必做：1，2，3选做：4，5小学数学导学案设计框架设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题购物小票课型学案导学课年级四年级主备人马发科审核人学习内容教师提供14页——15页学生提供购物小票学习目标1、能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、)l-N#f8}8M)i'^通过具体的教学情境在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养我们的合作意识。4、通过情境体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。重点难点教学重点：能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。-FC1K,V.R/b.f3m.W教学难点:掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。学习过程学案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分、二、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）（预设时间5--10分钟）活动一：购物小票%o7p,）拿出购物小票，计算共花了多少元？:h'[&X!J5jO'Xm4.2＋12.3＋5.8＋2.7+3.6+1.5那我们怎样知道收银员阿姨找回给我们的钱究竟对了没有呢？独立列出小数混合运算的算式，并和同桌说一说运算顺序。在四人小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。合作探究、一、交流自学情况（体现对学和群学)、二、小组展示成果，适时导学建模（展示部分）（一、二部分预设时间为10--20分钟）、三、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示）、四、知识拓展(把学的知识应用与生活）（三、四部分时间一般为10--20分钟）：1、分小组探讨小数减法的计算方法：4.36+2.6410.2-8.7515.4+2.9619-8.472、总结小数加法与减法的计算方法。3、深化练习、巩固新知完成P15页第1题。说一说计算时要注意什么。4、课后延伸，拓展运用1、出示讲故事比赛的情境：小明：普通话得分：8.50分、内容得分：0.88分小丽：普通话得分：8.85分、内容得分：0.45分①根据这两个信息，你能提出哪些数学问题？同桌相互交流，然后列式计算。②同时冲进决赛的还有10号选手：“投影展示学生计算方法。同数位对齐”也就是把小数的小数点对齐。计算结果末尾有0，是否可以把0去掉？为什么？（生讨论）根据小数的性质：小数末尾添上0或去掉0小数的大小不变。小芳同学，她的内容得分是0.63分，她的普通话得多少分才能赶上或超过小明？自我挑战题量时间一般是5分钟左右，根据内容自定实践活动：如果家长一周给你10元钱，你会怎样安排你的开支，请你把一周的开支情况记录下来，最后算一算，还剩下多少钱或超出多少钱，再向你的家长说说能想到些什么？教师巡视，帮助后进生完成作业。自我总结通过今天的学习，我学会了___小数加减法____,以后我会在_____节约__方面更加努力。预留作业书上15页2-5题。小学数学导学案设计框架设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题量体重课型学案导学课年级四年级主备人马发科审核人学习内容教师提供电子秤学生提供自己的身高（厘米）。学习目标1.结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位的加减法。2.能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养估算意识。重点难点教学重点：小数减法的计算方法-FC1K,V.R/b.f3m.W教学难点:本位不够减向前一位借1的算理．学习过程学案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分、二、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）（预设时间5--10分钟男性之标准体重（千克）＝身长（厘米）－１００女性之标准体重（千克）＝身同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，我们今天量体重。你知道标准体重是多少吗？李佳慧45.6千克。刘坤43.9千克。刘鑫52千克。任邵仪39。4千克。你能提出哪些数学问题？长（厘米）－１０2小组交流，全班展示。集体评价。合作探究1、思考：根据45.6－43.9这个算式，想：计算小数减法时要注意什么？2、讨论归纳小数减法的计算方法：3、尝试做：8.25+1.557.3-2.2552-45.6点拨：把52写成52.0你知道是根据什么吗？（小组交流，师生共同小结①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减。强调:百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减.（这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。）自我挑战17页4、5题。独立解决，小组交流。自我总结通过今天的学习，我学会了___小数加减法的进位加、退位减）____,以后我会在__退位减____方面更加努力。总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起；(2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1；(3)确定好小数点的位置．预留作业17页1、2、3、6。小学数学导学案设计框架设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题图形分类（一）课型学案导学课年级四年级主备人马发科审核人学习内容教师提供平行四边形、三角形、梯形学生提供平行四边形、三角形、梯形学习目标1、在观察和比较中，我了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。2、通过实际操作，我体会到了平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识了这些特性在日常生活中的应用。重点难点教学重点：平行四边形和梯形的特征教学难点:长方形和正方形是特殊的平行四边形学习过程学案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分课本第22页内容以及相应的练习题二、揭示课题，认定目标我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么？说出图中有哪些平面图形。（同桌互相交流）。揭示课题让学生找一找自己认识的平面图形合作探究一、小组交流讨论：分一分，想一想1、把你找出的图形进行分类，并说说你是怎样分的。2、看，这些图形都是四边形，你能把