教学计划(教务)

1教学工作计划（2014—2015学年度上期）一、上期工作回顾上学年，教学工作在上级主管部门的指导下，以课堂教学改革为主旋律，从管理入手，推进教育教学工作不断科学化、规范化、系统化、制度化，促进了学生全面发展，推进了教师专业成长，进一步提高了教育教学质量。二、奋斗目标1、以提高教学质量为核心，规范教育教学管理过程，向管理要质量。2、引导教师不断提高业务水平，通过理论学习和教育实践活动的开展，努力提高教师的理论水平和驾驭课堂的能力，争取每位教师在本学年度至少有一篇论文（教案、教后记、个案等）发表或获奖。3、开展丰富多彩的学生活动，培养全面发展的小学生。三、主要措施（一）加强师资培训1、建立教师成长记录袋。包括每学期的教学计划、备课笔记、听课笔记，每学期所教班级的测试成绩，每学期的工作小结，每学期个人独立命制的试卷、撰写的论文，个人公开发表的作品及各项荣誉奖励等。2、加强名师培养。学校要在给中青年骨干教师压担子的同时，指导他们制定岗位成长的目标与措施，并为他们的学习进修创造更多的条件，为他们施展才华提供更大的平台。学校校长室、教务处、政教处、总务处等各职能部门要统一协调，共同为名师的成长出谋划策。3、继续采用“外出取经”的办法，组织教师到外地学习，或到师2校培训，或到兄弟学校听课、参观等，使教师不断更新观念，融会贯通，交流提高。除此之外，我们还给老师们营造一个良好的学习氛围，利用各中心组活动时间播放教育专家专题录像，名师名家的教学录像，从而提高教师的业务素质。（二）抓好教学研究1、推进“三课”活动，实施有效听课。每学期每位教师至少上一次公开课（包括新教师的汇报课、达标课，中年教师的研究课、观摩课，学校领导及学科带头人的示范课等）。一般教师每学期相互听课不少于15节。听本校老师的课，应在教研活动中组织评课，并有评课记录；外出学习听课，回校后要上汇报课，在教研组内交流学习心得，书面材料存档备查。发挥“三课”活动在教学改革中的作用，“三课”活动于开学的第三周进行。检查教师的听课笔记，不仅要查数量更要看质量。听课笔记对教学流程记载不全或没有听课者的反思与评价意见的，视为不合格笔记。同时实行听课签到制度，凡被视为不合格笔记的，不得列入听课数量的统计。并对不按要求听课的教师做出相应的处罚。2、加大集体备课的管理力度，完善集体备课制度，实施有效备课。（1）教师备课。备课笔记必须课时齐全，内容详实，格式规范。要做到四有：有学生活动安排，有教学内容分析，有教学方法设计，有教学反思记录。备课要突出重点，剖析难点，抓住知识点，挖掘可疑点，弄清易混点。力戒形式主义，防止机械地照抄照搬教学参考书、教案集等资料，杜绝不备课就上课现象的发生。（2）加强集体备课的管理。校内同年级或同学科课任教师的要成立备课组，教学中的重大问题要集体讨论和研究，备课组成员要做到统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一评价，同进不排斥教师教学3个性的发挥和张扬。3、定期开展教师教研论坛，促进教师专业成才。（三）规范管理过程本期，教导处将组织人力加强常规教学管理力度，夯实教育教学基础，使教学工作更加规范化。1、加强课堂监控力度。教导处组织人员，对全天7节课逐堂杳看，确保无空堂、无乱堂。对教师出勤、上课情况、教学态度，学生的听课情况进行监控，将检查情况通过例会进行通报并量化存档。2、加强有效备课、有效作业练习检查力度。本期教导处将组织专门人员对教师的教案、作业进行月查，促使全体教师能够按照“备、讲、批、辅”教学环节的要求，精心备课，认真批改作业。（1）教案书格式要规范，相关内容要齐全，既要有学科知识的分析，也要有能力培养的途径和方法，既要有教学方法的选择和运用，也要有学生学习方法的指导。（2）教师对学生布置作业必须紧扣教学内容和目标，务求针对性强，有实效。反对“题海战术”，反对照搬现成资料，要根据所教玉级学生实际、实行分层次布置作业。教师对学生的书面作业要认真批改、及时评讲。一般情况下，当天作业次日必须评进完。作文批改既要有总批，也要有眉批。尽可能多的进行面批。怕有作业必须有错必纠，学生订正后，要进行二次批阅。任课教师要指导学生自觉建立纠错的内容要进行阶段性跟综检测，巩固纠错效果。3、实施有效教学辅导，切实抓好几个层面的辅导：一是有效早读。任课教师要有计划、有目的的地组织学生早读，教师应按照计划明确告诉学生阅读的内容、目标、重点、方法等，并在教室进行指导，防止有口无心、有读无效的现象发生。学校对早读课的检查，不仅要查教师到位情况，还应设法抽查目标完成情况。并将检查结4果纳入学校常规量化管理。二是有效课堂辅导。课堂教学中，教师要面向全体学生，在抓好分层次教学的基础上，抓好不同层次学生的课堂辅导，确保每位学生学有所乐、学有所思、学有所得，确保课堂教学优质高效。4、加强有效教学测试和评价的力度。（1）提升命题质量。各级各类测试学科命题，要充分考虑知识的覆盖面，夯实基础，兼顾能力考查，对重点知识要重点考查。试卷整体要求与课应与课程标准保持一致，并体现一定的信度、效度和区分度。测试要发挥诊断、导向、激励功能。特别是学校组织的测试，各学科应有专人负责把好命题质量关，切忌整卷照抄照搬。（2）科学安排测试，严格教务管理。学校要科学安排考试次数，注重过程测试的实效。期末考试，应由县教研室或全市统一命题、统一考试时间、统一阅卷评分。做到组织严密，纪律严明，操作规范。（3）规范成绩统计。每次考试成绩统计要重视数据分析。班级应该有学生个体之间的横向比较数据和个纵向发展比较数据；学校应该有各班的成绩优秀人数、合格率、生均分数据，所有数据都不得向社会、家长和活宝公布，仅供研究提质量参考。（4）加强教学质量的分析。教学质量分析要分三个层面，一是教师自身对教学质量的分析；二是学生在教师帮助下，对学习质量的分析；三是领导对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有定性的总体评价，特别是要找出存在问题、分析问题产生的原因，制定落实解决问题的办法和措施。（5）做好期末复习考试及统计核算。复习以年级组为单位，制定学科复习计划，撰写课时复习教案，做到注重知识的上下联系，形成知识网络，以讲为辅，训练为主，讲练结5合，查漏补缺。同时，严把考试关。5、加强毕业班探究力度，做好毕业班工作。今期我们将实行领导包学科制度。每期召开两次毕业班家长会和毕业班学生动员会。帮助毕业班老师吃透教材，把握重点；吃透学生，培优转差；力争使毕业班成绩有一个质的飞跃。2014年8月30日