五年级下册英语课件-Unit4-When-is-the-art-show-A-let’s-learn

Unit4Whenistheartshow？人教PEP五年级下册ALet’slearnLet'schantJanuaryMaySeptemberMarchFebruaryOctoberNovemberJulyJuneAugustDecemberAprilSharpeyeseightfouroneninefivefiftytwentytwothreetwelvethirteenelevenSharpeyesTherearesomespecialdaysinApril.特别的IloveApril!LeadinHowmanymonthsarethereinayear?Twelve.Januaryisthefirstmonthinayear.第一（的）Presentationfirst缩略形式1stfirst[fə:st]ir[ə:]birdgirlApril1stWhenisswimmingcontest？It’sonApril1st.WhenisChildren’sDay?It'sonJune1st.Goodtoknow:sun在西方的传说中，上帝第一天创造了太阳，所以把Sunday这一天作为一星期的第一天。另外一种说法是源自基督教，基督教徒每周第一天用来做礼拜，表示虔诚，做礼拜的这一天正好是周日，所以一周就又叫一个礼拜。做礼拜的那天就是礼拜天，也就是周日。Sundayisthe_______dayinaweek.firstsecond缩略形式2ndWhenismathscontest？It’sonApril2nd.Februaryisthesecondmonthinayear.第二（的）April2ndmathtestJanuaryisthefirstmonthinayear.Februarysecond日期的表达法：月份+序数词，特别要注意的是朗读时要在序数词前加上定冠词the.100分98分thirdthird缩略形式3rd97分birdth[θ]ir[ə:]three第三（的）WehaveaChinesetest.Iamthefirst.Iget98.Iamthe_________.secondIget97.Iamthe_____.thirdth[θ]fourth缩略形式4th友情提示：April4th读作：Aprilthefourth.WhenistheEnglishtest?It'son____________.April4thfive五fifteen十五fifth第五（的）fifth的缩略形式5thWhenissportsmeet?It’sonApril5th.April5th读作：Aprilthefifth.ListenandimitatethirdsecondfourthonfifthGame1Game2大转盘转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的序数词。矮油，快来砸我呀~~~1234Game3Whenis____?It’sin____.FreetalkPracticeEnglishtestmathstestsingingcontestschooltripPairworkWhenisthe________?It'son_______.??foursixsevensixthfourtheightninetenfive基数词序数词8th9th缩写形式6th7th10th5thteve4thseventhtenth?eighth?ninthfifthf画龙点睛：基数词通常表示数量多少，序数词通常表示事物的顺序。基数词变序数词的口诀基变序，有规律，词尾加上-th。一，二，三，特殊记，词尾字母t，d，d。八去t，九去e，f来把ve替，最后再加th。若是遇到ty，把它换成tie，然后再加th。若是碰到几十几，前用基来后用序。序数词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的两个字母1st，2nd，3rd。其余都是阿拉伯数字加th，4th、5th、6th注意th的发音。SummaryUnit4Whenistheartshow?Alet’slearnfirst(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)Whenis…?It’son+月份+序数词.•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。