语言：长长的带子(早期阅读)

中班语言活动：长长的带子（早期阅读）【活动目标】1.能根据画面提供的信息，大致说出股市的情节。2.会细致观察画面，体会作品中角色的情感变化。【活动准备】材料投放:语言领域绘本大书《长长的带子》。【活动过程】一、出示封面,激发幼儿阅读的兴趣。（一）出示绘本大书封面。引发幼儿猜想。（二）提问:画面向上有什么?小蚂蚁看到红带子,他会怎么做？二、集体阅读,理解图画书前半部分的故事情节。（一）提问:画上有谁,他们是什么关系?如果这三只蚁是一家人,那么爸爸是哪个?妈妈是哪个?小结:小蚂蚁和爸爸妈妈发现一条从天上飘下来的红带子,小蚂蚁在好奇地看看它。（二）集体阅读第2页（1）引导语:大家仔细观察画面,看看小蚂蚁和爸爸妈妈说什么？他提问:画面中小蚂蚁的动作和表情，他想做什么?小蚂蚁认为红带子是从哪儿飘下来的？（2）小结:小蚁想顺着带子往上爬,他认为带子是从月亮上飘下来的。原来这圆圆的图是小蚂蚁心里想的事。（三）集体阅读第3~5页。（1）引导语:大家仔细观察第3-5页的画面,看看小蚂蚁爬上带子后看到了什么？（2）小结:小蚂蚁爬过自家屋顶的时候,看到爸爸妈妈正在搬食物回家。后来,他又看到了狗爸爸给小狗洗澡、小鸟一家在一起开心地聊天。（四）交流并小结:图画书的第1~5页,小蚂蚁的心情是兴奋的。狗爸爸给小狗洗操、小鸟一家在一起聊天,画面很温暖。三、集体共读图画书的后半部分,交谈小蚂蚁的情感变化。（一）提问:小蚂蚁越爬越高,发生了什么事?(饿了、想家了、哭了。)他心情是怎样的？(难受、孤单,伤心。)谁来帮助小蚂蚁回家?小鸟说了什么话?小蚂蚁回到家,心情又是怎样的?（二）小结:小蚂蚁爬到白云上,饿了就吃了块白云。他累了,想起和爸爸妈妈一起吃饭情景。他想回家,不想再爬了,他伤心地哭了。后来,小鸟来帮助小蚂蚁,把他带家,小蚂蚁开心极了,和爸爸妈妈在一起感到非常幸福!五、完整阅读,展开联想。引导语:请小朋友完整地阅读图画书,阅读完之后,和旁边的伙伴说说图画书的故事,可以想想红带子到底是从哪儿飘下来的、小蚂蚁还会和红带子发生什么故事？