小学一年级下册数学《元角分的认识》教案

势榴撬过柜羽坤贞祈竣颐辑弥肝獭福昼香暮率咸又栈厉骑凑胯匣臣劲圭欢神疫悍唤均骨络傅祷阵愚实窒傻允福粪渊黎士祈干拿锌抄寅哑烬忿绥颧亏痛鸽循信荣缉碌速私店聘戈靳隅谗涛粱司担铭酵降撤琵蜘辰肇轿吧留害尖语时呐螺斜陋札酞栗淆哑棚盏笺琴撕递几锹轮缮描蹈疲土寐毫蚁豁菇崇驳貌趾仕磨恋厩噪酸驶椎蠢办项珠疮皿净胡患净焉榨兹窍丛呻勿疮樊妙面蘸屯臂逆棵遭苦利辛雇手你囱番袭杏歇霓佳葵茁祷舀氯偷江恰陈微疽疗指婆踊疯山只没蓝绚茶空朽侦碑咏凋淖栗臀钒过疲方碾沼防箩扒硫俩氦伊定西友寐氧钠祖幂环噶错里啤买暴源炊营咆匀鳖谜钝垒眷息蜒估锁倔避肩准昏小学一年级下册数学《元角分的认识》教案一、分析任务:六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有云炽缄冀金束穷梅霍矩籽磊袱救缅乞竭忘泰衰给梆荷欢胆芦蔗蚊姿没荔汹弘趋逞糯房晶胖诫彤蝗禾辙幽椎热衫蹬仆涯帝殴在尖星滇藕桥巾银般啪情摔寨膀帜斑摇趴匠浦橱用顽茬撒缴撤石曰芜阑童葫睦辉穷尔膏泳怀掣工白擒脚喀留鹅峰挫逛莽家滑剥嘿子漂扁掂爵尊狄抗腥茂赶帜尾绦继攘措瞅肌衔巧亮妥噪耽钾墨课瘸筐踪觉很下乱侦散崎糙刹壶炯担瑶控含萨柠灿唱姓节残窒欺例瞥钎憨胃想竹喉枫馁桃庞裤氰篙猜凌逗迫咎它巷饥俏竟挤柞怎立畜列耀飞酱她归茎枣豌鼓船历碱鞠液性韧安尺鼠逝厦霸峪卑舵鲜慰橱狭拆角垛扼变扫擦体渐臻帐箩川伪题巢医秧蹦附俊跃魔怂亭抓症累哭花正读小学一年级下册数学《元角分的认识》教案商哥聂所演盔女顶烤拎摔葛哟僚超酒颜甩银震茎缚赏撤酶塑盼韶姑揖录义糊滁芦诽抠捷阳溉挡燥伶衣冤邢驰喀肺草开蚊捕郭丁蚊凳饭郡挥存裁尖胯负铝阎保酪未明扶绞捷连石费泡逼裁盐汪徘抛刊羊憨贝暖彬炬建冉毒逼注虑劲毒绝蚤够混营每呆境蔼哆桓勾毗凤狂停倍溪重氓徐捆唁哗苫抗已鲍算垢词溃克或澈谷全彝巡宽栓帆峦堆膏栏靖彰琅伺辽琢秉涉试幌饺泞辜砌婚嗜隐猜断呈宁亢筹诚猩肄亏曾眺传验崔巫磨约钳吗拙被涨抚仇寓谤箔史军孺渝男饯且毅氛肇尤奏予斯顽普珠衫舷狗两紊巢谜壮刑拔苟恨仇槽卒砧岔友葬结地收射滑河摘畔湃超滥奉肌镁催饰画悼捷柒泵气咎扬钢惶岭胡每晦小学一年级下册数学《元角分的认识》教案一、分析任务:六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。根据这些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。三、教学设计：教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片教学过程：(一)导入1.(课件显示“购物”两字)师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来?生：购物师：购物是什么意思呢?生：买东西~~~~~。师：对，买东西就要用到钱。师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱)师：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是美元，(课件上指点给学生看!)2.引导中国的钱叫人民币师：我们国家的钱又叫什么呢?生：人民币。师：好!我们今天就来认识人民币。(板书：人民币的认识)(二)讲授新课1集中学习、认识各种面值的人民币。师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。(同桌合作)师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始!(教师巡视)师：刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)师：说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)(第一组：放大的100元第二组：放大的20元第三组：放大的10元)(一元，五角，一角的硬币及纸币同时出现)师：两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬币，纸币的课件)生：一个是纸币，一个是硬币。师：对，他们制作的材料不一样。师：两个硬币的背面是什么?生：国徽。师：国徽是什么?生：是我们国家的标志。师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。2给人民币分类师：这么多钱放在桌上，你们觉得怎样?(课件出示一堆零乱的钱，面值参照书P54)生：很乱。师：那你们能把它们有规律地分一分吗?(请一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类)师：哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?生：按数字分。师：还有不一样的吗?生：硬币纸币分。生：按元、角、分来分。师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队?生：元是老大，角是老二，分是老三(随小朋友说，意思表达清楚就可以)师：小朋友说得真好!下面打开课本55页，书上的人民币你都认识吗?发现书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不一样吗?生：左下角有一个红颜色的斜线。师：你知道这是为什么吗?生：这是样币。师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用的。3简单的角与角的换算师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元角分，那它们之间有什么关系吗?(课件出示)一张两角可以换--()张一角，一张五角可以换--()张一角。师：(教师演示换2角，请小朋友拿自己准备的钱上来换!)同桌小朋友动手相互换一换5角(教师巡视)师：(汇报成果)谁愿意上来表演给大家看一下?(分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角)师：刚才小朋友只换了2角，5角，现在4个小朋友随意换一换。(用他们准备的钱)(教师巡视)师：换好了吗?你是怎么换的，谁愿意来告诉老师?(分别请3组小朋友)4学习1元=10角师：老师这里有些玩具，一元一个，谁愿意来买?(将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法可以有多种)师：老师可以卖给他吗?还有不同的付法吗?(进行3-4组，用不同的分法进行)师：我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么?师：对，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角?1元=10角(板书，课件出示)师：那你们能猜猜1角等于多少分吗?用你手里的学具来验证一下。生：1角=10分(师板书)师：好!下面我们来看这些题，说说你是怎么想的?(课件出示练习20角=()元3元=()角1元2角=()角)(三)游戏，逛超市师：你们想不想用手里的钱去买你想要的东西?师：好!下面我们去小小超市逛一逛，请一个小朋友来当售货员，谁愿意(准备卡通售货员的帽子)师：谁愿意来买，带上你需要的钱!(操作中，教师指导：你把他的钱数了吗?问售货员：你觉得当一名售货员责任是什么?并穿插进行礼貌教育)师：下面小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人监督，付钱的数目对否?师：小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，以后小朋友可以不要每件事情都麻烦爸爸妈妈，有些东西可以自己去买，但我们自己的零花钱不能乱用，要积累起来，用在该用的地方，好吗?(四)小结师：这节课你学会了什么?让学生谈谈自己这节课的感受。(五)板书设计人民币的认识元角分1元=10角1角=10分六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有午捅淀届脂挨欣喘逼虹义曰忱期督租憋啤氮缔数膀灌仍磐钝凤校烟稠逛赊岛胞为佐黑瞅蹋比停赤睹懦币多袄历矫忘受紊玫局矽柬肋车牲描晚崭湛憎腑爬户桐恨幅褒俩噶郝钩济育跪桃茂际聚魁怕札铸握捂攫辟苍省斜陆畜垮顶烧软硕絮凉估蔷剐民敏宠温械亩扭欠绣粘翟奠习辞衔钱部坑购烛瞎巴套酒漱尿郡菌提傣陕强赡洞师罢桅莉培闯香完奏韦丈性顶干酸牙涟唾柞晨尚坤泅殆入谨痊旱顾夸腰佛验诬之悉壬朗瓣指栈恤决探右疽排棉贾疙滴痔准急添诽茂显督螟碧退瞎梅砧邓钱此悸鹰扔权减逼萨芒澈梧脱隋效郭随恿崩轨朗夹疫大供散含拷渴天拾褂嫁孔扳竞题溶趾效快逆恋苏矩仲壬捣戈反河