少儿陶艺教育的意义

少儿陶艺教育的意义一、亲近自然，塑造未来陶土湿润柔软，陶艺的学习使少年儿童感到亲近、自由轻松。人类与生俱来就有一种亲近大自然，亲近泥土的天性。泥土多变的特性，是孩子释放自我、阐述童真的一种手段；是通过触觉、视觉，感觉引人向善的一种朴实的方式；是施洁净于人心的体现；也是他们幼小心灵接触中国传统文化，增强自信心的有效措施。上陶艺课，无拘无束，身体自由活动，双手可敲打、揉搓、拉、团，动作自由、随心所欲，学习热情高涨，思维处在积极主动状态。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。”陶艺教育是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担、提升教学质量、实施素质教育的一把金钥匙。二、提升审美及艺术素养陶艺是集绘画、书法、雕塑、装饰、人文于一体的综合性艺术，精美绝伦的陶艺作品能启迪孩子去感受美、理解美、鉴赏美和表现美，在陶艺活动学习中能够持续提升孩子的审美素质。泥塑作品的直观性、形象性是实施儿童美育提升审美情趣的有效途径。陶艺教育充分体现素质教育的本质，是美育的生动体现，对提升孩子的文化素质也有着长远的意义。三、陶艺启迪智力，发展个性，培养创造力通过陶艺的学习，孩子捏、揉、搓、拉泥巴时，手、眼、脑并用，促动了左右脑的细胞活动，对孩子的手、眼、脑协调发展起到很好的作用。只有锻炼其双手，才能启迪其心智，促动艺术发展，双手活动是思维产生的源泉。陶艺是一门需要耐心、需要细心、需要认真用心体会的课程。一件作品，需要花很多时间反复修改和制作，通过先塑型、到上釉、到烧制的过程，通过这些，孩子们能在持续的实践中了解泥塑的规律和要求，慢慢地学会了细心和耐心，形成了细致做事的习惯，塑造健全而优良的人格。四、改善亲子关系陶艺创作是手、眼、脑协调互动的过程，儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不但能够开发幼儿的智力，还能够发展他们的感知力、观察力和创造力，提升孩子们的动手水平，同时父母与孩子一起做一件陶艺作品的过程是美妙的，共同动手的过程是亲切的，这对亲子关系更是一种很好的促动。