感悟细节之美

细节之美当铺地中学孙艳红——用第三只眼观察生活感悟独立探究：认真阅读这三段文字，选择你最喜欢的一段，或段中的某个地方，品析一下好在哪？可在段中做好批注，有兴趣的同学还可以抓住最精彩的地方，写一段赏析性的文字。景物描写风撒欢了。在旷野，在远方，在看也看不见的地方，在听也听不清的地方；人声，狗叫声嘈嘈杂杂地喧哗起来；屋顶的草被拔脱，墙囤头上的泥土在翻花，狗毛在起着一个一个的圆穴，鸡和鸭子们被刮得想站也站不住。平常喂鸭撒在地上的金黄闪亮的谷粒，一个跟着一个被扫向墙根去，而后又被扫回来，又被扫到屋檐下，而后混同着不知道从什么地方飘来的从未见过的大树叶，混同着和高粱米一般大、四方的、多棱的沙土，混同着刚刚被大风拔落下来的红的黑的或杂色的鸡毛，混同着破布片，还混同着刷拉刷拉的高粱叶，混同着灰倭瓜色的豆秆，豆秆上零零乱乱地挂着豆粒已经脱掉了的空敞的豆荚。一些红纸片——过新年时贴的对联也被大风撕得一条一条的，一块一块的。这些干燥的、毫没水分的拉杂的一堆，刷拉啦、呼离离在人间任意地扫荡着。狂风（萧红《旷野的呼喊》）动物描写小鸟们正在享受它们临别的盛宴。热闹最厉害的时候，它们扑着翅膀，唧唧喳喳，游戏起来，从这一丛灌木跳到那一丛灌木，从这一棵树跳到那一棵树，从它们周围这片丰富多彩的天地里忽东忽西。其中还有老实的雄知更鸟，它是猎人最喜欢的一种猎物，高叫起来，就像和人吵架似的；唧唧的燕八哥成群飞翔起来像乌云一样；金黄色翅膀的啄木鸟，顶着它的红冠，套着宽宽的黑领圈，披着一身华丽的羽毛；连雀，长着红边的翅膀和黄尾巴梢，头上有一顶小羽冠；还有蓝喜鹊，那个吵吵闹闹的花花公子，穿着鲜艳的淡蓝色外衣和白衬衣，叫不停说不停，处处招呼，一会儿猛然对这个点一个头，一会儿又向那个鞠一个躬，装出一副和树丛中任何一个歌手都处得很好的神气。百鸟欢歌——【美】欧文《睡谷的传说》人物描写严监生因为哥哥严贡生犯案下了监狱,家里大小事务都由他来操持,累得一病不起,临死之前,严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。吴敬梓《儒林外史》小组长组织本组成员互相交流自己的赏析，并从中选出精彩的赏析，准备在全班交流。我们要比一比，看哪个组赏析的角度丰富，赏析语言精彩。组内合作班级展示全班交流阅读体验，师生共同品读、补充。人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写、正面、侧面描写:人物描写方法作用：描写＋对象=特征（性格）描写方法及其作用：细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。以读引写她骂他懦夫。提示：运用想象，添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句内容扩展开来。看谁写作又细致，又精彩。感悟提升谈本节课的感悟和收获。