山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级语文上册 第12课 雨之歌课件 鲁教版五四制

教学目标1．朗读课文，体会散文诗中的感情和美妙的意境。2．在反复诵读中，把握雨的形象，理解诗歌主题。3.欣赏文章精妙的语言，学习比喻和拟人的修辞手法的运用。检查预习本文的文体是（），作者是（）国诗人（）。诗歌采用了第（）人称的写法。读一读写一写cuǐcànxiāngqiànhèáoxiángfēixiào（）（）千山万（）（）心（）酷（）美文我来读朗读课文，从文中你感受到的是______________________的雨滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递爱情的雨充满爱心的雨启迪心扉的雨沁人心田的雨等妙句我来品1、“于是清晨的女儿把我偷去”2、“我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。”3、“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。”雨的奉献者形象。拟人，写出了雨的珍贵。鸟的形象滋润万物疑义相与析“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。”尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程（海水被蒸发成水汽，一部分水汽到了一定的饱和度就形成降雨，这雨滋润了万物）这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样一个循环过程。佳句我来仿要求：1、选择你喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采用第一人称仿写一番。2、运用比喻、拟人或排比等修辞手法。仿写句式：我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我是根根晶亮的银线……我是颗颗璀璨的珍珠……（选一仿写，注意要有中心）范例：A、我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。B、我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。作业将课堂上的仿写加以整理写在作业本上，至少仿写两个。