大学生职业生涯规划书(11)

大学生职业生涯规划书目录一．自我分析二．职业分析三．职业定位四．计划实施五．评估调整引言在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业竞争战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地？因此，我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的职业生涯。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。一、自我分析结合测评报告以及360分析等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的分析。1、职业兴趣——喜欢干什么；我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是技术型（3.9分）、经营型（3.5分）、艺术型（3分）。我的具体情况是：喜欢研究与机械相关的实际问题、有一定的管理知识、烹饪食材等兴趣2、职业能力——能够干什么我的人才素质测评报告结果显示，数学、阅读理解、自我管理、主动学习能力得分较高（6\9分），学习方法、判断性思维、科研能力得分较低（4\9分）。我的具体情况是：喜欢动脑，组装类的东西，自我管理时好时坏，学习方法自认为正确3、个人性格——适合做什么我的人才素质测评报告结果显示，石油与天然气工程技术人员我的具体情况是：喜欢营销类工作4、职业价值观——最看重什么我的人才素质测评报告结果显示前三项是成就取向（4.5分）、独立取向（4.5分）、认可取向（4.5分）。我的具体情况是：除这三点，关系、条件、支持取向也很重要5、胜任能力——优劣势是什么我的优势能力：数学能力、阅读理解能力、自我管理能力、主动学习能力我的弱势能力：语言表达能力、学习方法能力、判断性思维能力、科研能力自我分析小结：动脑类问题善于解答，与人沟通能力有待加强。二、职业分析参考人才素质测评报告建议，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析1、家庭环境分析经济状况良好，家人期望中等，家庭以做生意为主，所以对我影响很大。2、学校环境分析学校特点：建立于城市市中心，交通便利，学校充满年代感专业学习：不是很感兴趣实践经验：无3、社会环境分析就业形式比较单一，竞争对手较少4、职业环境分析①行业分析:就业面积窄，工作机会少②职业分析：全国辐射范围较小，且需要更专业的水准③企业分析：进入企业机会较小④地域分析：全国均有涉及职业分析小结：根据四个条件分析，该专业适合更深层次学习，才可从事科研类工作，与我对自己的要求不符。三、职业定位综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）数学及管理能力较好语言沟通及学习方法能力差外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）经济状况增强机遇竞争环境激烈，就业人员多结论：职业目标：将来从事商业职业发展策略：进入大企业工作进入大城市发展职业发展路径：走管理路线具体路线：推销员-部门推销员-部门经理-高级顾问...四、计划实施计划实施一览表计划名称时间跨度总目标分目标计划内容策略和措施备注短期计划2016年~2020年毕业时要获得毕业证书学习不挂科职业实践计划好好学习不旷课中期计划2020年~2025年要达到月工资过万工资越高越好职场适应积攒实践经验长期计划2020年~2030年要达到旅游生活要学会享受生活事业发展旺期发展商业头脑详细执行计划如下：本人现正就读大学二年级，我的大学计划是好好学习，为自己制定理想的未来生活，积攒实践经验，使自己的职业生涯丰富多彩。五、评估调整职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。1、评估的内容：①职业目标评估：需要重新选择职业，假如一直按专业路线走，那么我将失去人生方向②职业路径评估：需要调整发展方向，当出现感兴趣的就业职称的时候，我就立刻从事自己喜欢的职业③实施策略评估：需要改变行动策略，如果有机会从事自己喜欢的事情，我就全身心投入放弃之前的职位④其他因素评估：身体健康，家庭和睦，经济状况良好2、评估的时间：一般情况下，我定期一年评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。3、规划调整的原则：遵从本心结束语一份好的计划只有在努力实践中才能显示其价值，既然做了承诺就努力去实现，否则一切将只是白纸，收获的也只有惨淡的人生。别让家人、朋友、关心爱惜自己的人及自己心爱的人失望，更别让自己失望，让青春无悔。把我生命中的每一分钟，让青春绽放耀眼的光彩。说到不如做到，要做就做最好。从现在开始，向着梦想迸发，努力过程中的荆棘，只会更加坚定信念。