人教版五下七单元(写一个特点鲜明的人)

A1你认识谁？A2A3何谓“特点”？外貌性格动作语言习惯爱好品质A4一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。审清题意A5审清题意A、习作对象：写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。B、习作要求：运用写人方法，写出人物某一方面的特点；C、修改要求：合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。A6所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。找准人物特点A7我观察到()有（）的特点。找准人物特点A8学习方法一、找准人物特点二、选好典型事例三、抓住人物描写A9临死不忘两茎（Jing)灯草圆滑善变技艺高超A10（）的小嘎子()的王熙凤（）的严监生（）的刷子李（）的托德找准人物特点A11选好典型事例所谓典型事例是指具有代表性的人或事，这些事情可以明显反映出人物的特点。摔跤时总想下冷绊子，使巧招。临死前还记挂着多烧了一茎灯草。会根据贾母的态度改变自己的言行。刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆，A12选好典型事例1、从早晨起床开始打电游，不洗脸刷牙，衣服都没穿好，打到中午还不肯出来吃饭。（）2、虽然年纪比我小，但和我一起玩电游时，水平比我还高。（）3、为了研究怎样破解《赛尔号》，把妈妈给的吃早餐的钱省下来去买攻关秘籍的书。（）4、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着psp,妈妈买完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈跟丢了，等着妈妈回过头来找他。（）5、会玩十几种电游，每一种都能打通关，有一次我玩《无双大蛇》有一关打不过，还是他帮忙打过的。（)A13选好典型事例1、从早晨起床开始打电游，不洗脸刷牙，衣服都没穿好，打到中午还不肯出来吃饭。（）2、为了研究怎样破解《赛尔号》，把妈妈给的吃早餐的钱省下来去买攻关秘籍的书。（）3、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着psp,妈妈买完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈跟丢了，等着妈妈回过头来找他。（）A14选好典型事例★从你的”人物素材积累库“中挑选一个你最想写的人，在小组内交流能体现这个人物特点的事例，看看选材是否典型，并确定哪一件你将作为重点来写。★把刚才交流形成的写作思路，简单写下来。A15运用“细节描写”刻画人物形象人物的细节即人物的语言、动作、神态以及心理。人物细节是展现人物性格特征的“镜子”，能让人物栩栩如生、呼之欲出、真实感人。通过“典型事件”表现人物特点“典型事件”即这件事具有代表性，能集中体现人物的特点。A16“细节描写”示例我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起，原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说“‘三个一’怎么又忘了”？A17“典型事件”示例爷爷是个“老糊涂”。一天，他急匆匆地在屋子里找东西，我问：“爷爷您找什么呢？看您着急的样子。”爷爷一边找一边皱着眉头说：“找剪刀，刚才还在这儿，怎么一会工夫就不见了？莫非长腿跑了？”我也帮着爷爷找，可是，橱柜里没有，窗台上没有，抽屉里也没有……忽然，我看到爷爷的手里正拿着一把剪刀，原来剪刀就在他手里，他却骑马找马，唉，真是个“老糊涂”啊！A18篇章写法三部曲多种方式，引出人物描写人物，体现特点总结特点，表达感情1，开门见山2，从人物外貌入手3，睹物思人，慢慢引出自然收尾总结人物特点或表达自己的情感通过具体事例（一到两件），重点刻画人物的语言、动作、神态、心理等，表现人物思想品质和性格特点A19多种方式，引出人物示例1刘老师是我的数学老师，他风趣幽默，简直就是我们的“大朋友”。（开门见山）示例2她长得并不起眼，小小的眼睛，一笑起来就只剩下一条缝，并不挺拔的鼻梁上还架着一副三百度的眼镜。这就是我班的“小可爱”——冯灵同学。（外貌导入）示例3在我的抽屉里，珍藏着一副乒乓球拍，它是我的好朋友佳佳送给我的礼物。每当看到这幅球拍，我就会想起这位已经转走的好朋友。（睹物思人）A201、回忆式开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的那种对待工作认真负责的态度一直让我佩服，难以忘怀。2、外貌描写开头：我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。开头要精彩A213、外貌描写＋特点开头：我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个急性子，做起事来风风火火的，让我们这些小辈自叹不如。4、声音描写＋人物特点开头：“亲姐姐，好姐姐。”只见一个小女孩为了吃到一块糖，就用地地道道地老镇江话喊了我一声。喊完之后，还在原地像熊猫似地转了一个圆圈，然后张开了小手，伸出舌头，向我要糖吃。这个滑稽的女孩便是我的小表妹。她今年虽然才三岁，但是很聪明。开头要精彩A225、直接描写人物特点开头：我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。我们班有个出了名的“捣蛋鬼”——陆峰。在我们的同龄人中，他是个中等个儿，很爱说话，嗓门又很大，像高音喇叭似的。开头要精彩A23描写人物体现特点示例：刘老师二十出头，活泼好动。虽说他是我们的老师，但没有一点老师的架子。这不，体育活动开始了，刘老师神采飞扬地走进教室，手里还捧着一个篮球，他咧着大嘴，喊道：“小家伙们，走！到操场上咱们比试比试！”A24总结特点，表达感情示例1这就是我的妹妹，一个腼腆内向却又执着坚持的小女生，你们喜欢她吗？（自然收尾，总结特点）示例2一个篱笆三个桩，生活需要热心肠。但愿像姑姑这样的热心肠越来越多。（表达感情，点名主题）A25★真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？★看，我说得没错吧？夏安奇真不愧是我们班的“体育小能人”。在体育方面，她在我们班“力压群雄”，让一些男生看着她的成绩“望洋兴叹”，成为我们班当之无愧的“体有NO.1”！结尾要点题A26★“丑八怪”其实不丑嘛！在他平凡的外表下面有着一颗乐于助人的心，还挺美的，告诉你们一个小秘密，“丑八怪”是不打女生的。★“林妹妹”的故事讲完了，你们说她是不是一个爱哭的女孩子啊？希望以后她能够变得坚强起来。★我不禁感叹道：周爷爷真是人老心不老，他浑身上下都充满着“音乐细胞”，洋溢着生命的激情！★这就是我们班的“门长”，你看他还不错吧？我想有了这样一个认真负责的好干部后，我们班的安全可以高枕无忧了。A27欢察家庭或班级中最有特点的一个人写下来。观察的人物有什么特点，能体现什么品质或精神。A28《善变的同桌》、《吝啬的爷爷》、《幽默的叔叔》、《爱打扮的妈妈》拟个好标题A29拟个好标题《我们班的“拖拉机”》、《班里有个“怪”老师》、《我们班的“开心果”》、《家里来了“小迷糊”》、A301、列好提纲。2、完成草稿。3、根据习作要求进行修改。课后作业A31