绘本故事怎么讲(1)

绘本故事怎么讲？主讲：恰恰妈赵蓉2014年5月10日布吉南龙社区义工讲座主讲人简介•彩虹花公益小书房资深故事妈妈、讲师团团长、培训部部长•近五年、上百场的故事讲述经验•心理语言学博士；曾任大学英语老师•深圳市首批受聘阅读推广人•让你觉得特别开心、快乐！•挖掘你的潜能，让你不断进步、成长！•让孩子感受到积极向上的氛围！•让孩子享受精神世界的丰盈和快乐！主要内容•1：为孩子讲故事的基本理念•2：故事可以怎么讲？•3：课后延伸：阅读与实践为什么要讲故事？•快乐的读书会→让孩子喜欢上这个故事→喜欢这本书（多次）→喜爱阅读•传递书的价值：让书“活”起来！•我们讲故事和学校的传统风格有什么不同？•无压力、轻松；无标准答案、开放性思维•在讲故事的过程中，我们秉持基本的儿童观是什么？•平等、尊重•“你希望小时候的你如何被对待，就如何对待眼前听故事的孩子。”？•有图：具体形象，容易吸引孩子•短：15分钟—1个小时•有趣：寓教于乐•价值观的传递：说教少，潜移默化，人性化儿童阅读推广•文化--有品质的书•快乐--阅读的乐趣•爱--人文精神关怀——漪然主要内容•1：为孩子讲故事的基本理念•2：故事可以怎么讲？•3：课后延伸：阅读与实践绘本故事要怎么讲？•两种不同的看法：•原汁原味法插嘴法原汁原味法•“有字读字，无字静静翻书”：一字一句忠实地读文字•主角——绘本本身;说故事的人——故事的传达者•不用加入太多个人的表现，或是一些赘词累语•让儿童直接和绘本故事面对面；•从文学（文字的倾听）和美学（图像的观注）的角度去欣赏绘本故事。插嘴法•讲述中大量互动，与儿童进行对话与讨论——引导儿童养成思考的习惯•不可测的危险•——儿童的思考天马行空、不易掌握•——讨论混乱、对话失控（持续地对同一个儿童团体，默契与规范逐渐建立，有意义或有思考性的讨论将浮现。）•没有“一定必须如此”或“绝对最好”•不同的状况（孩子、需求、目的）——穿插、采用不同的方式。•最好的方式：你说得自在，孩子也听得快乐！2.故事怎么讲——插嘴法•2.1：如何准备•2.2：讲述三步骤：导入、讲述、讨论•2.3：控场和不紧张的秘籍2.1：如何准备——用心、充分则成功了一半•反复熟悉绘本：•生字？准确发音？•情节：铺垫、高潮、低谷？哪里卖关子？哪里倒回去看？•风格：有趣活泼、温馨深情……•图画的细节•准备道具（手偶）；音乐准备途径：•搜索相关讲义、教案、解析小班语言：想吃苹果的鼠小弟.doc•看书评、书的导言•与义工交流、讨论，向资深义工请教•做教案，标注提问处•加工ppt2.故事怎么讲——插嘴法•2.1：如何准备•2.2：讲述三步骤：导入、讲述、讨论•2.3：控场和不紧张的秘籍2.2、讲述三步骤•三段式•导入讲述讨论2.2.1导入•让书跟孩子产生联系：《小真的长头发》激活相关体验。看封面：查找细节，猜测内容，激发好奇、兴趣2.2.2故事的讲述•能理解——解释、加入过渡语（孩子的视角）•吸引人——生动•来听一个故事吧！如何生动？•角色——音质、音调变化•节奏——语速变化，•表情——夸张•动作——具体•但不要太多，注意力：书！•自己先融入故事读书会的三要素•意外精彩：孩子的有趣回答、表现……故事爸爸（妈妈）孩子书如何跟孩子互动？••1服装打扮•2眼神的交流•3提问思考：讲故事的过程中，要不要提问？多提问好不好？讲述过程中要不要提问？•情节不紧凑的：可以提•情节紧凑的：先讲完•固定答案的问题、开放性答案的问题•灵活控制，回到故事——•“你的问题很好。我们先听故事，听完后再来讨论你的问题，好吗？”2.2.3故事后的提问与讨论•鼓励孩子表达听后的感受•体会思想碰撞的乐趣•拓展思考，激发想象•引导发现主题•开放式原则故事后的讨论•三个“万金油”问题：•1你喜欢这本书的什么地方？•2你不喜欢这本书的什么地方？•3哪里是你感到奇怪的？故事后的讨论是必要的吗？•太小的孩子可以不讨论：模仿表演书中片段；游戏：理解具体化。2.故事怎么讲——插嘴法•2.1：如何准备•2.2：讲述三步骤：导入、讲述、讨论•2.3：控场和不紧张的秘籍2.3不紧张的秘笈•充分准备：手里有粮，心中不慌•事先练习：出声（给自己的孩子讲）•提前到达现场•深呼吸•与孩子建立关系•看孩子的眼睛：无杂念•放下自己的面子：把自己“豁”出去！镇定是装出来的，游刃有余真的没几人!!相信图画书的魅力相信自己的魅力：——我们在做一件让世界美丽的事，这件事也让我们更美。控场秘笈•中间能发礼物、小奖品吗？•时刻观察：坐不住了？调整！•讲得再好，时间太长也会乱——控制时间故事讲得好——•第一层次：被hold住：安静、不乱走，不说话•第二层次：眼睛放光！•第三层次：深远影响：听完后津津乐道，找书看，付诸行动……常见误区•1：我还讲得不够好？等我练习够了，我再上台讲。•学中做，做中学•2：讲故事很难！我不敢尝试。•原汁原味法•3：我的普通话不好，讲故事会误人子弟。•孩子看重听故事的乐趣。•每一次讲故事，都是快乐的；•每一次讲故事，都是充满创造性的；•每一次讲故事，都是一次经验的积累；•每一次讲故事，都是一次自我的成长。再听一个故事•主要内容•1：为孩子讲故事的基本理念•2：故事可以怎么讲？•3：课后延伸：阅读与实践课后阅读•《绘本故事妈妈》黄庆惠•《打造儿童阅读环境》《说来听听》钱伯斯•《阅读引导员手册》漪然•《好绘本，如何好》郝广才•《图画书：阅读与经典》彭懿•多看图画书课后实践•为孩子们讲一个故事吧！•彩虹花公益小书房的读书会•孩子所在的或自己教的班级•邀请邻居孩子来家中•一起外出游玩时•发布照片和心得在小书房网站：选哪本图画书？•自己被感动的、喜欢的•适龄的•跟孩子最近的生活有联系的故事新手适用绘本•活泼型：《巫婆的孩子》、《今天运气怎么这么好》、《勇敢的克兰西》、《蚯蚓的日记》、《嘻哈农场》系列•惊艳型：《小真的长头发》、《糟糕，身上长条纹了》、《小怪兽》、《顽皮公主不出嫁》、《小蓝和小黄》、《艺术大魔法》•深度型：《野兽国》、《安的种子》、《森林大熊》、《你很特别》、《田鼠阿佛》等李欧李奥尼的作品•感人型：《我的爸爸叫焦尼》、《你看起来好像很好吃》等温馨恐龙系列•表演型：《葡萄》、《红豆粥婆婆》、《这是一本书》联系邮箱：[e-mail]新浪、腾讯微博：深圳市彩虹花公益小书房群号：彩虹花公益小书房3群98010009（敲门：南龙讲座）