25《矛和盾的集合》ppt课件2

第二课时我会猜25.矛与盾的集合学习目标1.读懂课文，了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。2.理解文中关键句，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”的道理，3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。重点：引导学生了解发明家是怎样发明坦克的。难点：理解和体会由坦克的发明引发的道理。自卫左抵右挡难以招架进攻庞然大物大显神威发明家手持矛和盾和朋友比赛，面对敌人如雨点般刺来的矛，发明家（），还是（）。经过反复思考，发明家将矛的（）和盾的（）合二为一，发明了坦克，这个（)在战场上（），德国兵一下退了十公里。左抵右挡难以招架进攻自卫庞然大物大显神威发明家和朋友比赛困难一：左抵右挡，还是难以招架。要是盾大得像一个铁屋子就好了。办法问题引导下的再学习学习1、2自然段对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。刺发现问题“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”铁屋子解决问题困难二：自己变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。在铁屋子上开个小洞，伸出进攻的枪口或炮口。办法学习3、4自然段可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫,是为了更好的进攻呀!对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。发现问题解决问题困难三：铁屋子没法动，不会跑。装上轮子，安上履带。办法当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。解决问题发明坦克的过程发现问题解决问题发明家手持矛和盾与朋友比赛时，他遇到了第一个问题：（），于是想到：（）；可又出现了第二个问题：（）；对了，发明家灵机一动，（），当然，这铁屋子还要会跑，得（）。于是，发明家发明了坦克。盾太小了铁屋子安全但不能进攻装上枪口或炮口装上轮子，安上履带盾太小铁屋子安全但不能进攻装上枪口或炮口不会跑装上轮子安上履带盾铁屋子炮口矛履带轮子5.坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!因为所以合二为一庞然大物哇哇直叫乱成一团一下子十公里矛盾进攻自卫集合是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。同学们:在日常生活中还有什么类似矛+盾的发明呢﹦﹦＋＋课堂检测与练习•哪两个词形容情况危急，发明家难以抵挡对方的进攻。•发明家为了保护自己，由盾想到了（）为了进攻，由矛想到了(),把两者结合起来，发明了（）课文主要讲了发明家将（）的（）和（）的（）合二为一发明（）的过程，说明（）的道理。盾进攻自卫矛坦克谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者这节课，我收获了...1摘抄你认为课文中用得好的词语。2搜集一些发明家的故事。3自己设计一项作业并完成。尺有所长寸有所短取长补短相得益彰