二年级下册语文课件-积累与看图写话复习-ppt课件-人教部编版

专项复习积累举头望明月拂堤杨柳醉春烟四海无闲田散作满河星两个黄鹂鸣翠柳农夫有饿死草长莺飞二月天低头思故乡微微风簇浪老大徒伤悲少壮不努力一行白鹭上青天一、诗句连一连。课下多积累！1.（）（）见渔灯，孤光（）（）萤。2.()善则（），（）（）则改。3.()（）一粒粟，秋收（）（）籽。4.人谁()（），（）（）能改，善莫大焉。5.天亮起来了，打开窗户，清新的空气（）（）扑来。6.离离（）（）草，（）（）一枯荣。月黑一点见迁有过春种万颗无过过而迎面原上一岁二、我会按课文内容填空。（29分）三、我的积累多又多。1.词语积累。（1）ABB式的词语：（2）数字词语：（3）含动物的成语：（4）AABB式的词语：（5）ABAC式的词语：（6）ABCC式的词语：（7）含成语故事的词语：（8）形容高兴的词语：（9）形容生气的词语：白花花绿油油水汪汪笑吟吟一本正经三心二意四面八方对牛弹琴一马平川亡羊补牢高高兴兴快快乐乐千千万万无法无天一五一十十全十美人才济济怒气冲冲金光闪闪守株待兔亡羊补牢叶公好龙兴高采烈喜出望外喜气洋洋发怒气恼生气2.句子积累。（20分）（1）关于团结协作的名言警句：（2）关于勤奋学习的名言警句：（3）关于珍惜时间的名言警句：（4）关于描写雨的词句：（5）关于保护环境的标语：团结就是力量。聪明出于勤奋，天才在于积累。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。夜来风雨声,花落知多少。环境你我他，绿色靠大家。1．去年元夜时，花市灯如昼。（）2．明月几时有，把酒问青天。（）3．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（）4．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（）5.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）元宵节中秋节清明节重阳节春节四、我会根据下列诗句写出我国相应的传统节日。我们在日常中，国家大事要（），受到挫折不要（），有了荣誉要（），对待学习要（），课堂听讲要（），参加考试要（），对有困难的要奉献自己的（），争取做一个（）美的好学生。先给“心”字组词，再根据句子搭配合适的词语，如：关心灰心虚心用心专心细心爱心心灵关心灰心虚心用心细心爱心心灵专心五、用“心”组词。不重复。A．七上八下B．节节高C.一清(青)二白D.一场空1．小葱拌豆腐——()2．竹篮子打水——()3．芝麻开花——()4.十五个吊桶打水——（）CDBA六、歇后语选一选。（填序号)歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种，课下多积累歇后语。1．下面宣传语不得体的一句是（）A.“我想有个家。”（垃圾箱标语）B.“我也有生命，请收下留情！”（树木标语）C.“一定喝好，哪怕喝倒！”（酒店标语）D.“吃喝尽心，来去尽兴。”（餐馆标语）C联系生活实际，应该把酒店标语改为比较委婉的提醒标语。这样的表达，使得人更容易接受。七、选一选，填一填。专项复习看图写话一、秋天来了，让爸爸妈妈带你去观察秋天，找一找秋天的特点。并把自己观察到的秋天写下来，一起交流。解析：引导学生将观察的方法和结果积累起来。如：先写出秋天丰收的景象，再具体描写秋天花园的美丽，最后以自己的感受或喜爱结尾。范例：秋天来了，谷子熟了，橘子熟了，天气凉了。秋天悄悄地来到花园里，花园里桂花开了，淡淡的清香芬芳扑鼻，十里外都能问道呢！花园里菊花开了，有红的，有黄的，有白的，还有粉的……五颜六色，美丽极了！秋天是个美丽的季节。我爱秋天。二、图上都有谁，发生了什么事？他们是怎么说的？又是怎么做的？写下来。范文：小鸭得救了一天，小鸭游泳回来的路上，不小心掉进了河边的一个大坑里。小鸭怎么爬也爬不上来，他着急的喊道：“救命啊，救命啊！”小猴、小象和小熊听到了小鸭的求救声，赶紧跑过去说：“小鸭，不要着急，我们来救你。”小猴想到了一个主意，他找来一根竹竿，把自己倒挂在树上，让小鸭顺着竹竿爬上来。可是，小鸭只有翅膀，没有手，跟本爬不上去。小象想用自己的鼻子把小鸭卷上来。可是，坑太深了，小象的鼻子不够长，最后还是失败了。这时，小熊想到了一个好办法。他想：小鸭不是会游泳吗，于是，他找来一桶水，然后把水倒进坑里，一桶，两桶……大家把坑里灌满了水。最后，小鸭终于从坑里浮上来得救了。三、图上画的是什么地方？他们分别在什么？干得怎么样？用几句话写出来。示例：这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。我们选6个同学分成两组，李老师当裁判。当我们两组同学准备好了，李老师大喊：“预备，开始！”，我们双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个不停，好像在为我们加油、喝彩。看图写话口诀：看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。•1文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。23shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。4•这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。