六年级下册科学教学总结

六年级下册科学教学总结这一学期，我担任了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人和其他教师共同参与教学研讨活动，努力改进教学方法，发挥科学课优势。在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是容易的。一、成功的方面1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；教学环节随时根据具体情况进行调整。2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。二、存在问题及改进的措施1、科学课是一门综合性很强的课程，对教师的业务素质要求提出了严峻的考验。在紧张工作之余，我总觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外地优秀教师和专家的先进理念。2、学生学习科学的兴趣有待提高。兴趣是最好的老师，然而教学中我发现学生学习科学的兴趣并不高，原因主要是在家长和学生心目中科学是一门副课不重视，另外与学校长期缺乏专职的科学教师有关。导致学生从思想上认识不够，造成的后果是科学课材料准备的不足，我们知道科学课的探究活动必须借助材料，学生不带材料成了科学活动顺利开展的一大障碍。为了解决这一问题，我往往自己准备材料供学生活动，为了培养学生的兴趣我努力将课上得生动有趣，多讲一些学生感兴趣的知识，现在有一部分学生开始喜欢科学课了。3、班额过大，不利于活动的开展科学课是一门以探究活动为主的学科，每开展一次探究活动都需要大量的时间做准备，由于人多需要的器材也多，有时根本准备不过来。另外人数多给教师的课堂组织也带来了困难，可以说是顾此失彼。4、课头多，课时量大，缺乏准备的时间上过科学课的教师都知道，科学课不好代，上好科学课就更不容易，它不同于语文、数学等课程，由于要跨年级代课，需要备两个年级的课、准备两个年级的活动，加之又是班主任，我感觉没有时间和精力去准备。有些实验只能进行演示，但我知道这对于学生科学素质的提高时不利的。三、努力的方向本学期尽管我很努力，但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应该从一下几个方面努力：1、扎扎实实抓常规课堂教学。2、进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯，并做出特色。我相信，学生是爱上科学课的，总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间，这一天不会太远。3、开展丰富的科学兴趣小组活动。4、自身的专业知识和教育要求尚有差距，今后还要继续提高专业知识水平，继续学习理论知识，把理论和实践相结合，真正的走专业化发展道路，做一名研究型的科学专业教师。