当代领导干部道德建设(靳凤林)

当代领导干部道德建设中共中央党校哲学部靳凤林教授电话：[phone]E-mail:[e-mail]引言抓好道德建设这个基础，教育引导党员、干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性，重品行，做表率，做社会主义道德的示范者，诚信风尚的引领者，公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。——摘自《十八大报告》习总书记近期系列讲话精神好干部的标准：信念坚定；为民服务；勤政务实；敢于担当；清正廉洁。干部的“三严三实”严以修身，严以用权，严以律己；谋事要实，创业要实，做人要实。焦裕禄精神实质：公仆情怀；求实作风；奋斗精神；道德情操。主要内容一、加强领导干部道德建设的战略意义和现实紧迫性二、当代领导干部道德建设的制度环境分析三、提高领导干部个体道德水平的基本途径一、加强领导干部道德建设的战略意义和现实紧迫性道德主要指个体的德行和品性。“依道而行”、“内得于己，外得于人。”伦理主要指客观存在的社会关系准则。“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友。”moral→mores→风俗习惯。ethic→ethos→天使与野兽→神性与兽性→衣冠禽兽。希腊神庙（一）加强领导干部道德建设的战略意义道德伦理是影响和制约领导干部成长和发展的重要因素。“小胜靠术，中胜靠智，大胜靠德。”“知及之，仁不能守之，虽得之，必失之。”公正审判（一）加强领导干部道德建设的战略意义领导干部的道德水平对公民道德建设发挥着十分重要的定向作用、推动作用、示范作用和凝聚效应。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。——《论语》风吹草低（一）加强领导干部道德建设的战略意义领导干部的道德风尚决定着党和政府执政合法性。中共十八大会场（一）加强领导干部道德建设的战略意义提高领导干部道德水平是开辟中国特色社会主义道路和引领人类文明发展新方向的需要。联合国总部大楼（二）加强领导干部道德建设的现实紧迫性优秀领导干部代表：孔繁森、杨善洲。藏族农民向孔繁森敬献青稞酒优秀党员干部杨善洲（二）加强领导干部道德建设的现实紧迫性陈良宇受审薄熙来受审二、当代领导干部道德建设的制度环境分析邓小平指出“我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”（一）市场经济制度伦理与领导干部的利益观权力资本劳动（二）民主政治制度伦理与领导干部的权力观指导思想：必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。主要内容：一是加快公民社会建设的力度；二是政府管理体制的改革与创新；三是中国共产党执政能力的提高；四是维护宪政制度和强化法治意识。基本原则：系统工程；顶层设计；上下互动；中西结合；先易后难；重点突破。（三）多元文化制度伦理与领导干部价值观中国特色社会主义核心价值体系与价值观。一元引领多元，多元丰富和发展一元。马克思主义指导思想所面临的巨大挑战。中国传统文化的历史意义及其当代价值。现代西方文化的广泛传播和全面渗透。国家博物馆孔子像三、提高领导干部个体道德水平的基本途径执行制度伦理的有条件性以及制度本身的滞后性和缺漏性，使得单纯依靠制度伦理无法保证各级领导干部能够按照道德要求去行事。因此，必须将其与领导干部的个体道德建设有机地结合起来，使二者共同发挥作用。制度伦理个体道德三、提高领导干部个体道德水平的基本途径（一）正确认识领导干部的道德构成道德信念道德心理道德行为道德品质1、道德信念道德信念包括个体人格理想和社会道德理想两个层次：个体人格理想是指在道德生活实践中经过领导干部的自觉选择和自由创造逐步生成的个体性价值理想。社会道德理想则指在特定历史阶段人们普遍渴望实现的社会整体性价值目标。重温入党誓词2、道德心理道德心理是道德信念在道德主体内心世界的呈现形式，它以个体道德产生及其发展的心理机制、心理过程和心理状态为主要研究对象。良心的形成和发展（1）攀比心理、侥幸心理、居功自傲心理、晚年失衡心理、法不责众心理。（2）淡泊名利心理、自我控制心理、感恩尽责心理、拼搏进取心理。3、道德行为道德行为是领导干部道德信念和道德心理的外在表现，是现实生活中最基本的道德活动现象，是知与行、主观与客观的统一。假公济私4、道德品质道德品质是领导干部道德信念、道德心理和道德行为长期积淀而形成的一贯性倾向，具有内向性、必然性和稳定性，通常被人们称之为“品德”或“德性”。（忠诚、公正、廉洁、宽容）（二）领导干部道德生成的内在机制道德认知道德情感道德意志道德修养（二）领导干部道德生成的内在机制1、道德认知道德认知主要是指道德主体对道德范例的刺激产生感应，经过认同、顺应、同化等加工过程，形成特定的道德概念，以此为基础，通过道德判断和道德推理获得道德新知，并在长期的道德实践中生成某种道德直观和道德智慧。中央政治局集体学习2、道德情感道德情感指领导干部在一定的道德认知基础上，对现实生活中出现的各种道德行为和道德关系所形成的爱憎态度，诸如同情感、羞耻感、尊重感等。习近平在河北阜平看望困难群众3、道德意志道德意志指领导干部果断地确定道德行为的方式、方法和内容，克服各种困难，排除来自外部和内部的干扰，百折不挠，长期专注于一种道德行为的抉择能力和坚持精神。长征路上4、道德修养道德修养指领导干部在道德信念、道德行为、道德品质方面，自觉按照党和人民群众的道德要求所进行的自我锻炼和自我改造活动。道德修养的内容道德修养的目的道德修养的方法（三）领导干部道德生成的外在机制道德评价道德赏罚道德教育道德敬畏（三）领导干部道德生成的外在机制1、道德评价指人民群众依据现实生活中的道德准则，借助各种社会舆论、风俗习惯和内心活动等形式，对领导干部的道德信念、道德行为、道德品质进行善与恶的价值判断，表明其或褒或贬的思想态度。涉及评价的依据、标准和方法问题。2、道德赏罚道德赏罚指各种社会组织依照其现有的道德价值标准对领导干部履行社会义务的具体表现，给予物质和精神上的奖励或惩罚的报偿行为。包括物质性赏罚、行政性赏罚、精神性赏罚等形式。3、道德教育道德教育指一定社会的阶级或阶层，为了使领导干部更好地遵守其道德行为准则，履行相应的道德义务，有组织、有计划地对其施加的道德影响。方法：知识灌输、榜样示范、案例警示、活动渗透、媒体宣传。参观延安周恩来故居4、道德敬畏有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使我们的心灵充满日新月异、有增无已的景仰和敬畏：位我之上的星空和居我心中的道德法则。——康德敬畏人生、人民和历史仰望星空结束语天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《易经》关于本讲题的备课和授课体会一、要坚守“研究无禁区，宣传有纪律”的政治原则1、与党中央精神保持一致。2、站在人民群众立场讲话。3、在教学相长中丰富自我。二、深入研究学科经典科学建构讲题框架1、如何选择学科经典。2、明晰向经典学什么。3、依据经典理路和干部思维特点，精心设计讲题的学术框架。三、课堂讲授必须注意的三个问题1、学会把复杂问题简单化。2、案例选择要新颖、真实、贴切。3、正确处理自己讲稿、学员用稿和课件制作三者的关系。四、实现授课技巧与表演艺术的有机统一1、依据学员班次特点，精心设计开场白。2、正确把握授课进度与节奏，合理布局课堂高潮与低潮。3、灵活运用教学互动，注意调节课堂气氛。4、善用画龙点睛的名言警句概括核心论点。5、高度重视结语设计，力争留下哲理沉思。