《工业机器人应用与维护专业》专业调研报告--定稿

新疆供销学校（新疆供销高级技工学校）《工业机器人应用与维护专业》专业调研报告信息工程系胡春丽2019年12月3日《工业机器人应用与维护专业》专业调研报告撰稿人：胡春丽工业4.0及中国制造2025的提出，智能制造推动我国工业生产发生了很大的变革。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中、中职职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。2009～2019年中国工业机器人保有量在全球保有量的占比稳步提升。中国逐步成为工业机器人的主要需求国，同时中国的工业机器人企业也在这一产业背景下逐步发展壮大。据世界机器人联合会（IFR）于最新发布的最新统计数据显示，截止2018年底，中国工业机器人保有量达到64.94万台，全球占比为26.97%。据国家统计局，截止2019年7月底，中国规模以上机器人与智能制造行业共有1012家企业，同比增长36%。一、人才需求调研背景、目的、对象和方法（一）人才需求调研的的背景目前由于市场国际需求和国内经济增速回调，导致市场需求萎缩、价格下滑，企业发展的大环境日益恶化。特别是近年来原材料价格、劳动力价格和融资成本上升，加上环境保护及人民币升值压力加大，导致实体经济出现下行趋势，国内宏观经济增速放缓，房地产、汽车、钢铁、机械等重要行业进入紧缩周期。中国制造2025、工业4.0的提出对于日益严峻的经济形势注入了一剂强心针。接下来对于智能制造、机器换人，机器人的应用面将越来越宽，使得能够操作机器人、组装、维护维修机器人的人才显得非常缺乏。面对日益严峻的宏观经济发展形势，迫使教育行业要更加紧跟产业、服务产业，以此提升教育的定位水平和服务产业的能力。（二）调研的目的为了研究、论证专业开设的必要性，并在可行的情况下制定工业机器人技术的培养目标、人才培养计划；全面提高人才培养质量；提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力；培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的德智体美全面发展的中、高端技能型人才。（三）调研思路与内容通过走访及信访相关工业机器人技术相关企业、行业、同类院校，掌握及了解其现状和人才需求状况，并征求行业专家对专业人才培养及教学的意见与建议，对调查结果加以分析，最终形成专业调研报告。调研的主要内容包括：人才需求状况、行业发展趋势、人才结构、素质要求、文化知识要求、岗位技能要求、证书及其他要求等。（四）调研方式与对象1.行业调研的方式和对象通过走访与问卷调查的形式，对新疆工业机器人技术行业协会及新疆部分知名自动化、机器人技术企业进行调研。2.企业调研的方式和对象通过走访、电话访问与问卷调查的形式，新疆TCL集团有限公司、新疆德赛集团有限公司、新疆华阳集团有限公司、浙江杭州浙大科技开发有限公司广州分公司、广州数控机床厂、广东三向教学仪器有限公司、新疆三联自动化设备有限公司等部分知名自动化技术、机器人技术相关企业进行了深度调研，了解了未来五至十年工业机器人技术人才市场人才需求状况。3.同类院校该专业开设情况调查的方式和对象通过实地考察、电话、网络方式对以下院校进行本年度工业工业机器人应用与维护专业开设情况的调研：顺德职业技术学院、佛山职业技术学院、广东省技师学院、广东机电职业技术学院等。二、行业发展对工业机器人技术人才需求的趋势当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深度变革。工业机器人技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，工业机器人产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的工业机器人产品来看，如：装配机器人、机械手、焊接机器人、码垛机器人、智能机器人等，无一不是机械类、电子类、计算机类、电力电子类、信息技术等技术集成融合成一体化，这必然需要工业机器人设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。惠州地处珠三角地区经济圈的中心，优越的地理优势和自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件，珠三角地区经济的快速发展，给中职院校工业机器人专业的建设与发展提出了新的课题。同时，随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增。尤其是工业机器人技术，这种通用专业的技术人才需求量更大。另一方面，工业机器人技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业、物流行业、造纸、机械加工以及现代商业企业等都离不开工业机器人技术。为充分满足科技发展及社会诸多企业对多方位人才的需要，我们调研了一些大中型企业公司。这些单位大都是以高新技术为增长点，重点发展智能加工、智能制造、自动化生产线组装、数控加工等主导产业，机、电、液、气、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及到工业机器人技术的应用，大部分岗位需求综合素质高，具备机、电、信息、液压、气动技术综合应用知识的技能型人才。在与企业不同导员次人员深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是近年来珠三角地区高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化。工业工业机器人应用与维护专业作为电气自动化、智能生产、自动生产线等专业的补充与延伸，应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、事业单位急需一批一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。调研表明，经济发达地区对工业工业机器人应用与维护专业的中职毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需,我系拟申报工业工业机器人应用与维护专业作为中职招生专业，该专业以社会发展对工业工业机器人应用与维护专业中职人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具有中职教育特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能掌握工业机器人设备的使用、装配制造、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行工业机器人的维修等实际技术。它是我院对社会需求做出的快速反应，与区域经济的发展和高新技术状况是同步的。随着国家对智能生产制造、智能家居、物联网等行业的加大，广东省对工业机器人技术工程方面的人才需求会进一步的增加。基于此，工业工业机器人应用与维护专业的开设具有迫切性和必要性。但从数据的分析我们同时也注意到，行业、企业对人才的需求不只仅限于传统的工业机器人设备操作，而是具有较为全面的工业机器人技术基础知识的综合应用型人才，这对教学提出了新的更高要求。三、企业对工业机器人人才需求情况（一）工业工业机器人应用与维护专业主要从业岗位分析调查表明，就工业工业机器人应用与维护专业而言，其适应的主要为培养面向汽车、机械加工、食品、电子等行业企业，主要从事包含工业机器人工作站设计、安装调试、维护保养；机器人现场编程岗位；机器人系统安装与调试岗位；工业机器人设备销售与技术服务；自动化生产设备、控制系统技术改造工作岗位；企业维修电工岗位；电气自动化和自动生产线安装、调试工作岗位等。培养出来的工程师岗位分成3类：工业机器人现场示教编程维护工程师、工业机器人系统工程师、工业机器人系统集成应用工程师。具体如下：1.工业机器人的现场编程2.工业机器人系统开发3.工业机器人的应用4.工业机器人维护、调试安装5.工业机器人生产的质量检验与质量管理6.生产车间的组织与管理7.工业机器人产品营销（二）工业工业机器人应用与维护专业岗位变迁分析调查表明，就工业工业机器人应用与维护专业而言，主要就业岗位有汽车、机械加工、食品、电子等行业企业，主要从事包含自动化成套装备中工业机器人作业单元的现场编程、调试维护、故障诊断、人机界面、触摸屏编程等生产技术管理工作，以及工业机器人技术销售和售后服务工作。这些岗位一般要求具有熟练的专业技能和专业知识，以便满足今后可持续发展的要求。一般学生毕业后经过3～5年工作经验积累，可以担任工业机器人工作站设计师、工业机器人操作师、编程师、维修师等。此类人员由于受到学历、职称所限不会频繁跳槽（相对本科以上学历或高级职称的工程人员），有个别人员毕业若干年后转向创业。（三）工业工业机器人应用与维护专业从业岗位的工作任务和工作职责分析调查显示，工业工业机器人应用与维护专业的学生的职业岗位群是基层技术管理岗位，工作任务和工作职责要求如下表所示：表一、职业岗位的典型工作任务及其工作过程工作领域工作任务（岗位描述）职业能力1.机器人现场编程、调试工程师机器人现场编程与调试、机器人生产线的安装于调试1.熟练应用二维、三维工程设计软件。2.具备一定的自动化和机器人工程项目的设计能力，制图能力。3.熟悉常用电器元器件及传感器的特点及选型。4.具备一种以上的机器人的现场示教的能力；具备一定的现场设备调试经验。5.具备一定的质量管理知识，能够应用常用的质量管理工具。2.机器人系统设计调试工程师机器人控制系统的软硬件设计与安装调试1.具备一定的自动化和机器人工程项目的设计能力，制图能力。2.熟悉常用电器元器件及传感器的特点及选型。3.熟悉常用PLC的硬件组态及软件编程，熟悉常用触摸屏的编程设计。4.具备一种以上的机器人的现场示教的能力。电气控制设备配线和安装1.具备本专业的的素质，接受和分析工作任务的能力2.认识常用的开关电器、低压电器、开关电源、PLC、工控器、变频器和人机界面、现场总线等3.会选用常用的电工工具、量具、仪器仪表和电工材料,具备必要的钳工技能4.熟悉安全用电和电工工艺常识5.会阅读机械装备和生产线的电气控制原理图、接线图和材料表6.能严格按照工艺要求安装电气控制柜3.电气自动化工程师电气设备和自动化生产线的维护1.具备本专业的的素质，接受和分析工作任务的能力2.认识与使用常用机械零部件、机械传动装置、气动、液动器件等3.认识与使用传感器、交直流电机、变压器、步进电机及其驱动器、伺服电机及其驱动器等4.会阅读机械零部件和控制图5.掌握自动化设备和生产线运行的工艺工序6.会对自动化设备和生产线进行日常检查和保养7.会对自动化设备和生产线的维护维修，排除故障电气设备和自动化生产线的总装与调试1.具备认识与使用常用机械零部件、机械传动装置、气动、液动器件等的职业能力2.具备PLC的编程能力3.具备单片机或工控机的编程能力4.具备触摸屏等人机界面的面板编辑能力5.会使用变频器并作参数设置6.会使用现场总线和监控组态软件7.会在现场对电气设备和生产线进行总装与功能性调试技术文件的编制和整理1.接受和分析工作任务的能力2.办公自动化软件应用3.技术文件的文字处理和综合4.自动化系统计算机辅助设计师电子线路画图1.具备认识与使用常用机械零部件、机械传动装置、气动、液动器件的职业能力2.认识常用电子元器件3.阅读实物线路板图4.使用protel画实物线路板电气工程图画图1.具备认识与使用常用机械零部件、机械传动装置、气动、液动器件的职业能力2.认识常用电气零部件3.阅读电气工程图4.使用CAXA或AUTOCAD画标准的电气工程图5.机器人产品营销及售后工程师工业机器人、电气器件、设备和产品的选型、采购、销售和售后技术服务1.会传感器、控制器、驱动器、执行器、人机界面、显示器、变频器、开关电源等典型部件的选型2.能与人沟通交流和分析客户心理3.接受和分析工作任务的能力（四）企业对该专业人才培养规格要求分析通过对工业机器人行、企业调研内容及结果的分析，工业工业机器人应用与维护专业人才应具备表一所列的基本素质与专业技能。专业核心能力：1.机器人现场编程与调试、机器人生产线的安装调试能力；2.机器人控制系统的软硬件设计与安装调试能力；3.电气控制设备配线和安装能力；4.电气设备和自动化生产线的总装与调试、维护能力；5.电气自动化技术文件的编制和整理能力；6.电子线路设计、电气工程图能力；7.工业机器人、电气器件、设备和产品的选型、采购、销售和售后技术服务能力9专业核心能力分解：1.自动化生产设备电气测量、故障诊断与处理能