(人教版)七年级地理上册：1.4《地形图的判读》教案

第四节地形图的判读一、课标与教材分析课标要求：●在地图上辨别方向、判读经纬度量算距离。●在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读破的陡缓，估算海拔和相对高度。●在地形图上识别五种主要的地形类型。●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实力。课标与教材概念体系行为条件行为动词行为程度学会阅读地图1.21台湾岛卫星影像，1.22台湾岛地图，1.23地平面上的八个方向，1.24经纬网地图，1.25常用图例，1.26山东省地图，1.27校园鸟瞰图，1.28校园平面图读图辨别，判读量算，识记图例。动手绘制在地图上辨别方向，判读经纬度量算距离。选择适用的地图1.29不同比例尺的地图，1.30现代高科技地图的应用，1.31中国地图，1.32北京市地图，1.33中国主要交通干线图读图比较，查找，选择，列举，应用。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实力。等高线地形图1.34地面高度的计算，1.35等高线示意图，1.36等高线地形图上不同的山体部位，读图识别，读图判读，读图估算，读图绘图。在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读破的陡缓，估算海拔和相对高度。分层设色地形图1.42分层设色地形图和地形素描图读图识别，读图判读，读图估算，读图绘图在地形图上识别五种主要的地形类型。地形剖面图1.43地形剖面图的绘制方法。读图识别，读图判读，读图估算，读图绘图绘制地形剖面图教学目标知识目标：通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标：通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。情感目标：通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。教材分析：第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。学情分析：由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。【重点】1.比例尺及其表示方法2.在有经纬网的地图上判别方向3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型【难点】1.比例尺的大小与地图内容的详略关系2.在有经纬网的地图上辨别方向3.等高线地形图的判读【课前准备】1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型、3.教学课件：计算机演示——①比例尺的三种表示形式、②经纬先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法；投影片演示——①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图。【教学过程】（导入）同学们你们见过地图吗，都有哪些类型的地图呢，有什么用图呢？学生讨论后回答：（略）。请比较一下地球仪和地图区别在哪里？比较项目地球仪地图相同点作用都是学习地理、获取地表信息的重要工具制作地表空间及事物都经过缩小，内容都经过了选择和概括形状球面体平面图优点各地理事物的空间位置关系符合实际，可表现运动状态以及一些特点方便使用，所表现的范围内容及详略等有多种类型、规格，适应多种用途缺点携带不便，所反映的地理信息量有限各地理事物间的空间位置关系、面积和形状等有变化教师提出问题：1、假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？（黄山导游图）2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择什么地图？（世界地图）3、有一个外地人来北京观光，他住在北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么办？（买一张北京交通图）请同学们结合P21活动1（过渡）通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。（板书）一、地图的种类（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图”，让学生观察：（学生活动）1、每两人一组上前观察着两张地图有什么不同；2、每个小组讲讲自己观察的结果；3、学生试着总结一下规律教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。（板书）二、比例尺的大小（讲解）比较两幅地图比例尺的大小，就要将其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。（学生活动）分析教材提供的“中国地图”“北京地图”，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同，并填写表格。（图见下页）（巩固练习）解决以下问题应选择什么比例尺的地图1、去一个城市旅游，想知道这个城市的位置2、想知道这个城市更多的情况3、在这个城市地图上找到某个景点.结合P21活动2.（过渡）地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。（学生活动）利用教材提供的“北京地图”，分三大组分别进行：1、量算北京市最西端到最东端的直线距离；（一组）2、量算北京市最北端到最南端的直线距离；（二组）3、量算北京城区到天津城区的铁路长度大约是多少。（三组）（提问）地图上两算两地间的直线距离比较容易，量算曲线距离呢？P22活动3.（学生活动）1.第三组的同学介绍他们是怎样做的。（可做演示，组内同学可以补充）2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离？（寻求解决问题的多种方法）（板书）三、地图的发展随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。（学生活动）阅读教材提供的图文资料“现代高科技地图的应用”（课堂小结）人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。【板书设计】一、地图的种类二、比例尺的大小三、地图的发展课堂练习：课堂练习：图中字母表示的地形是什图中字母表示的地形是什么？么？AECBD学案引导：一、基础知识梳理。1.地面某个地点高出海平面的距离，称为海拔，又叫绝对高度；某个地点高出另一个地点的距离，叫做相对高度。2.等高线就是：等深线就是：3.等高线的疏密程度可以表示地面的，坡陡的地方等高线，等高线稀疏的地方。二、等高线地形图的判读1.山地地形的五种不同部位的名称和特点山顶：等高线数值越来越，由黑三角表示。山脊：在实际生活中为线或棱，等高线凸出部分指向低处。山谷：与山脊相反，等高线凸出部分指向。鞍部：两个山顶之间的低处。陡崖：等高线集中在一起的地方。2.五种地形的判读（看图1.30）找一找各自的特点。地形类型海拔高低地表起伏特征举例山地较高（500米）坡度较陡，沟谷较深喜马拉雅山高原较高（500米）坦荡，起伏不大青藏高原平原很低（200米）平坦广阔东北高原丘陵较低（500米）相对高度不大，坡度和缓江南丘陵盆地无一定标准四周高，中间低刚果盆地3.分层设色地形图的判读通常情况下，蓝色表示，黄色表示，绿色表示，棕色表示。4.地形剖面图的判读（完成活动3）三、实际应用1.暑假里王明要去北京爬长城，请帮他选择必须的地图，并说明理由。如：交通图有助于选择乘车路线，2.小李周末和同学去野外爬山，应当用到哪种地图？3.地图的分类了解。阅读19-21页合理练习，更进一步1.判读下列图显示的是山地地形的哪一部分。2．下列有关地图的叙述，正确的是（）A．在分层设色地形图上，蓝色表示平原B．等高线图上的山地标高均为海拔高度C．地图的上方总是表示北方D．等高线闭合的地区都是山地3、某同学想了解我国发射“神州五号”载人飞船的基地——酒泉在什么地方应查阅（）A．中国政区图B.城市导游图C.中国气候图D.世界政治地图图五4．读某地等高线地形图（图五），回答下列问题：（1）该地为发展旅游业，拟开辟CB、DB两条登山线路。修筑这两条线路各有什么优缺点？（2）该地计划在A、B两山顶之间架设高山缆车，电缆车的速度是每分钟20米，那么从A山顶乘缆车到B山顶大约需要多少分钟？5.读等高线地形图（图九），填出图中字母所表示的地形部位名称：C___________D_______________E___________①在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。②图中A处位于B处的___________方向。③如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。