师徒结对计划

师徒结对计划师父：彭振华徒弟:毛子雅作为年轻老师，在各方面与学校的期待还存在着很大的差距，为了进一步提高自己的业务水平，这学期我拜彭振华老师为师,对于本期的师徒活动,我作了以下计划:一、学习计划1.学艺先学德，学习师父优良的思想道德和先进的教育教学理念。2.学习师父思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生运动能力。3．学习师父如何积累案例和论文素材。二、学习内容1．多学习语文课程教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。2．每周邀请师父来听自己的一节课，每周也至少去听师父的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师父交流，请师父指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中改善。3．邀请师父指点备课，每学期上好2节校内汇报课。4．经常和师父沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。5．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。6．在撰写案例和论文方面，也应该经常向师父请教，请师父指点，平时遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师父交流。师徒结对心得体会海南侨中语文组毛子雅“师徒结对”是促进新教师少走弯路，尽快成长，是我校的一项重要工作。在这之前，我对这个词汇是陌生的，而对平白无故多了一项任务自然也是抵触的。转眼我在学校工作已经三个多月了，在这三个多月中，我的师父彭振华老师给了我很多帮助。在彭老师不断鼓励，指导，帮助下，我更快地适应了教育教学工作。彭老师为人随和有耐心，是一名有经验的优秀教师，从教二十余年，把一生最灿烂的年华都献给了教育事业，他工作认真负责，治学严谨，勤勤恳恳，任劳任怨。这些都给我留下了深刻地印象，也让我再次肯定了自己的定位。经过彭老师的感染和教导，使我在教学方面受益匪浅。一、多学记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”彭老师是侨中初一语文组组长，学校工作、班级管理、教学任务、家庭都需要他花时间下功夫。但面对新课改，他仍在不断地学习着。作为一名课改的年轻教师，我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观念指导自己的教育实践。二、多上师徒结队一开始，彭老师就让我上一课，而且几乎没给我时间准备。虽然强调只是随堂听，我还是很紧张。我上的是《本命年的回想》，几乎是按照教参上的程序，没有加入其余内容，并且教态很不自然。课后，彭老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上内容过于疏松，重难点突出不够，指导方法不到位和内容过渡得没有衔接……虽然只是简单几点，但我明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中才能得到解决，那就得多上和多反思。三、多评光是上课不进行评课，永远不知道自己的不足，也难于在别人的课上吸取长处。在上《冰心诗四首》之前，我先听取了彭老师的意见。他指出了我教案在设计上的不足，并细心提醒我如果学生回答次序发生错乱怎么办等等细节问题。这次课前评，让我更加细心的备课，避免了许多不必要的错误，虽然这堂课因为过度紧张上得不好。课后，我又找到了彭老师，彭老师这次却让我多找其他老师评一评，听听别人的意见。我怀着忐忑不安的心情，询问了几位老师，虽然褒贬不一，但每次都让我迸发出新的灵感，对自己的课也有了更深的思索。学校的开放式课堂的活动，使我有很多的机会听课，也让我有机会被别人“评”。即使是在听别人评课的过程中，我也有种恍然大悟、思路大开的感觉。短短三个月，我在彭老师身上，获益很大。我一直以能成为彭老师的徒弟为荣，今后，我将不断努力，争取有一天也能让彭老师以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标：不论是过去、现在，还是将来，我都要以彭老师为榜样，严格要求自己，在教学上创造自己的天地！师徒活动记录表培养对象毛子雅指导老师彭振华活动时间200999活动方式听课活动地点教室备注活动内容《繁星》活动详细情况记录这是开学初第一次听彭老师的课，彭老师在该课的导入部分并未直接生硬的介绍作者，而是先问学生们看星星的感受，再介绍巴金在中国文坛上的地位，从而凸显巴金《繁星》一课学习的重要性，并很好的激发了学生学习该文的兴趣，这样的导入自然生动。培训对象活动心得经过这次的听课，明白了教学过程中每一步的过渡都应该自然生动，每篇课文的重难点的把握要反复斟酌考虑，经常向师父请教，确保在准确把握课文重难点。师徒活动记录表培养对象毛子雅指导老师彭振华活动时间2009-09-20活动方式听课活动地点教室备注活动内容《安恩和奶牛》活动详细情况记录作为随堂听的语文课，我在这节课上的是《安恩和奶牛》。师父听完课后指出了几点不足：几乎是按照教参上的程序，没有加入其余内容，并且教态很不自然。课后，彭老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上内容过于疏松，重难点突出不够，引导方法不到位和内容过渡得没有衔接。培训对象活动心得经过这次师父听我的课，让我明白了这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中才能得到解决，那就得多上。而且要多花时间在研读教材上。师徒活动记录表培养对象毛子雅指导老师彭振华活动时间2009-10-12活动方式科组会议活动地点办公室备注活动内容集体备课活动详细情况记录这次的科组会议彭老师组织了我们集体备课。给我们提出了几点要求：备课前必须认真吃透教材，并用教材第一单元的内容来详细说明。另外，还教我们如何更好地使用辅导资料。采用什么样的方式更有利于学生的学习。同时，确定了科组会议的开会方式以及内容中心发言人以及各项工作的内容。培训对象活动心得经过这次科组会议我懂得了集体备课的优点，在备课上应该注意的详细细节，以及如何做好科组各项工作，同时懂得了一些如何处理教材的方法。汇报课《冰心诗四首》教案海南侨中语文组毛子雅一、教学目标1.知识与技能：学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。2.过程与方法：以朗读、想象等方法体会诗中的情感和哲理。3.情感态度与价值观：培养珍惜时间和母爱的品质。二、教学重难点教学重点：体味母爱，感悟人间真情。教学难点：领悟诗歌中蕴含的人生哲理。三、课时安排：两课时四、教学过程：第一课时1.导入新课有两个妇人在法庭上争一个刚出生的孩子，都说孩子是自己的。有个妇人说：“孩子是我的，是你在我睡着的时候把孩子抱走的！”另一个也不甘示弱：“你血口喷人，分明是那你趁我不小心偷偷抱走我的孩子。”两人争得是不可开交，面红耳赤。于是法官吩咐说：“拿刀来，把孩子劈成两半，你俩各得一半的孩子。”一个妇人听了着急地说：“法官，求求你不要劈了孩子，只要他能好好的，健康的，我愿意把孩子让给那个妇人。”而另一个则说：“把孩子劈了吧，免得这蛮横的妇人总来吵我，这样孩子不归我，也不归她。”同学们想想，哪个才是这孩子的妈妈呢？为什么？因为那位妈妈是真的在爱着那个孩子的。冰心老人有句名言：“有爱就有了一切。”这是冰心老人常说的一句话，而这句话也永远镌刻在了她的墓碑上，她曾说：“我们生命的道路，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折的流入不择细流的大海。”冰心老人爱大海，，冰心老人就是大海，她辽阔，温馨，博大，下面就让我们走进冰心，感悟冰心。2.初步感悟（1）学生自由朗读（2）学生齐读（3）男女生分读（4）教师示范朗读，指导学生注意朗读的节奏和感情3．走进诗歌（1）“心中的风雨”指的是什么？明确：天上的风雨指的是自然地刮风下雨，而心中的风雨指的是心中的苦闷、烦恼和精神上的挫折。（2）文中哪个字最能体现妈妈对我们的保护呢？明确：躲字（3）躲到哪里，“躲”能否改为“回”、“进”？明确：这里是指当心中的风雨来临之时躲到妈妈的怀里，而躲字更能体现妈妈是我们人的避风港，更能体现母亲的无私奉献，让整首诗更有温度。（5）鸟儿躲到巢里，而我躲到母亲的怀里，这鸟儿的巢和母亲的怀里有什么相似之处呢？明确：温暖、有安全感、幸福（6）哪个字最能突出母亲对我们而言是不可替代的呢?明确：“只”，因此要重读。（7）母亲对我们如此重要，因此我们在朗读这首诗时因怀着对母亲什么样的感情来读呢？明确：同样深爱母亲的感情4.朗读回味有爱就有了一切，然而爱是相互的，因为只有如此，心与心才能贴得更近。第一首关于母亲的诗时写“我”在幼时寻求保护，那么当我们长大时，又应如何来报答母亲呢？如何来感恩母亲赐予我们无数的爱呢？我们来学习第二首诗《纸船——寄母亲》。1.介绍本诗的写作背景2.学生自由朗读、全班齐读，并思考问题：文中有哪些词语连续反复使用，有何用意？明确：留着，说明作者很珍惜每一张纸来叠纸船；一只，说明作者叠纸船的数量很多。3.走进诗歌（1）可是当作者把纸船抛到海里时，纸船都怎么样了呢？明确：被海水沾湿了，或是被风吹走了。（2）可是作者的思念也如这脆弱的纸船一般轻易的化解了吗？为什么？明确：没有，因为作者仍然坚持不解地叠着船那就让我们也与作者来一起接着继续叠船，寄托对母亲的思念，请同学们重读诗的第一节。（3）在诗的第二节作者有没有直接告诉我们她希望船流到哪里？而是到诗的第三节才告诉我们想让这纸船流到母亲的梦里，为什么作者不是直接在第二节就说明自己的希望呢?明确：设置悬念，吸引读者。（4）作者因爱而思念母亲，所以用纸船来寄托思念，那“悲哀”二字又如何来理解呢？明确：因爱而思念，因思念而难过。4.母亲为我们付出了这么多，现在你最想为母亲做的是什么呢？5.结语：在我们的生命中，有一种最宝贵的东西叫母爱，每个人都因自然拥有而习以为常，有时，我们不经意总就失落了与生俱来的宝贵财富，人生苦短，母爱无价，珍惜母爱吧。6.作业：背诵两首诗汇报课《七颗钻石》教案海南侨中语文组毛子雅一、教学目标1.知识与技能：认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。2.过程与方法：有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。二、教学重难点：课文蕴含的丰富想象力。三、教学课时：一课时四、教学过程设置情境，激发阅读兴趣1.教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！自读课文提出小组合作学习要求1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。全班交流1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。（教师板书：孝心感天）b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好