七年级语文上册第三单元复习课件_(新)

第三单元复习课件制作：潍水学校周爱霞复习目标1.掌握字词、文学常识，积累诗、文名句。2.梳理文章内容,掌握本单元知识结构。3、语文素养养成：（1）品味优美的语言（比喻、拟人的运用）。（2）掌握一定的写景的技巧。4、把握几个考点：品味词语、学会修辞、描绘画面。文学常识1.《春》作者。2.《济南的冬天》作者，原名________，字__________，满族，北京人，著名作家。3.《秋天》的作者是_________，现代________，本文选自《》。4.《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者，字________，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_________末年的_________、_________、_________。他的诗以_______________见称。5.《次北固山下》的作者是_______代诗人______。“次”，这里是___________的意思。朱自清老舍舒庆春舍予何其芳诗人、评论家预言曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊6.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是______代大诗人________，字________，晚年又叫_____________。太原（现在属山西）人。7.《天净沙·秋思》作者是_________代著名________作家___________。“天净沙”是__________名。文学常识白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：__________，_________；__________，_________。2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是________________,_____________________。描写作者在船上所见景色的一联是________________,___________________。作者是__________(朝)的_____________。3.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是__________________，__________________。表达了作者主观感受的诗句是___________________，___________________。本诗作者是___(朝)的_________________。重点背诵语句日月之行若出其中星汉灿烂若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬唐王湾几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤唐白居易一、写景抒情散文的阅读法“三问”：写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？课文实例复习一、结合《春》初步理解“写景抒情散文。阅读《春》回答问题：1、春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了哪五幅画面？2、作者对春天的赞美是分别抓住了哪几个特点？3、文中直接写“春草”的句子是_______,分别从几个方面写了春草的哪些特点？4、“春花图”中作者运用了____觉、_____觉、_____觉描绘了繁花盛开的景象，突出了春花的__,___,___.5、“春风图”中作者调动了多种感觉器官____,____,____,_____。突出了“春风”的_____特点。阅读《济南的冬天》回答问题１、文章开头运用了对比的手法，突出了济南冬天的（）特点。２、文中抓住了最能体现济南冬天特点的山、水来描写，分别写出哪些特点？3、突出了作者的（）之情。语文素养养成—掌握写景的技巧写景要抓住景物特征《春》：“新”、“美”、“力”写景要有合理的顺序《春》“树上”、“花下”“遍地”写景要五官齐放。？写景要讲究虚实、动静结合。？写景要讲究修辞。？语文实践活动之“文从字顺”语言表达要准确，避免产生歧义要注意语句间的连贯，语义要通顺。“文从字顺”之训练实例下列句子没有语病的一项是（）A、小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。B、观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。C、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。D、通过这次学习，使我受到了很大的教育。Copyright2004-2009版权所有盗版必究考点聚焦（一）散文中的词语妙用•考查形式“•1、品评句中加点词语的妙用。•2、加点词语能否删去，为什么？•方法技巧：•1、结合语境和主题，答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用•或者2、考虑词语对景物描写的意境的作用或3、表现人物的作用以及词语的生动性、形象性。“团结协作（游戏规则）”齐“钻”研A、课文例句：小草偷偷地从土里钻出来。B、那溅着的水花.晶莹而多芒:远望去.像一朵朵小小的白梅.微雨似的纷纷落着。轻风起来时……这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去·再也寻它不着。Copyright2004-2009版权所有盗版必究考点聚焦（二）分析拟人修辞及其表达效果•常见题目设计：•某段划线语句的表达效果？•某段语句运用了（？）手法，作用是（？）•答题技巧•判断是否运用了拟人修辞•分析其在句中要表达什么内容（生动形象的写了什么）•分析语句在结构上的作用•答案=拟人+表达效果+词句内涵Copyright2004-2009版权所有盗版必究生动形象话“拟人”A、古老的济南……山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画B、它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。（《黄山绝壁松》）Copyright2004-2009版权所有盗版必究考点聚焦（三）描述诗歌描写的画面•常见题目：•用简洁的语言描绘“……”的景象•品读全诗，展开联想和想象，描绘某联所展现的画面。•方法技巧•正确理解诗词，借助联想和想象，添加修饰语，调换顺序，用优美的语言丰富意境。Copyright2004-2009版权所有盗版必究诗歌之境我描绘之课内篇•A、描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面•B、描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的画面？Copyright2004-2009版权所有盗版必究诗歌之境我描绘之课外拓展•过山农家顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。注：嗔（chēn）：嫌怨。•诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。Copyright2004-2009版权所有盗版必究