延安市教育科学规划课题中期报告

延安市教育科学规划课题中期报告课题编号：125YSJY-096课题名称：初中地理教学中学生读图能力的培养主持人：陈晓兰所在单位：陕西省黄龙县初级中学填表日期：2013年12月30日延安市基础教育科研课题管理办公室制2一、中期检查活动简况：检查时间、地点、参与人员、活动情况等。1．检查时间：2013年12月30日2．地点：校长办公室3．评议专家：县教研室主任解虎灵县教研室课题负责人李玲4．其他参与人员：张红军校长窦海洋副校长折丽芹主任课题组成员（陈晓兰王丽霞黄文莉贾辽辽）5．本次检查的基本程序：（1）以分工负责、责任落实的方法开展检评活动。（2）开展自查活动，听取课题组研究工作汇报，查看课题研究资料，开展该课题专题教育座谈会等。（3）评议讨论研究性成果。（4）宣布自检评议结果。（5）提出后期研究工作建议。3二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。(一）课题研究的背景1．指导思想学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，构建开放的地理课堂。注重多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习，合作交流，积极探究。2．研究的目标（1）了解不同比例尺地图所承载信息的差异。在此基础上，根据所需要查找的地理信息，选取适当比例尺的地图和不同类型的地图，并学会在图上查找地理信息。（2）在日常生活中，还有几种图是人们经常要用到的，如平面图、导游图、交通线路图等。因此，也需要学生熟悉这几种图的内容特点和阅读方法，以便于顺利地从这些图上查找所需要的地理信息。（3）强化学生的用图意识，使它们在遇到有关地理问题时，主动地在地图上查找，并逐渐养成用图的习惯。（4）逐步提高本组教师课题研究理论水平、课堂教学水平和撰写论文、经验总结的能力。(二)研究工作主要进展本课题于2013年5月申报，9月通过审批，10月开题，计划于2014年5月结题，期间，本课题组将按照研究计划及分工，分阶段取4得相应研究成果：第一，准备阶段（2010.5～2013.9）：成立课题组，确定各成员具体工作，论证研究课题，填写课题申报表。组织课题组成员学习相关理论，起草问卷调查，开展教师问卷和学生问卷调查，并汇总调查情况，撰写调查报告。在初二年级举行“我爱中国”绘图展，并进行活动情况分析及研究。听三节汇报课，查找现阶段教师和学生在读图方面存在的问题，寻找解决问题的途径。第二，实施阶段（2013.10～2014.4）1．开始着手准备课题研究开题相关事宜。（1）着重进行理论学习，查阅文献，广泛收集与课题相关的资料。（2）拟定实施方案，进行小范围论证。（3）撰写开题报告，召开开题论证会。2．赴合阳第三中学听课、探讨、切磋、交流，现场感受课题研究在课堂教学中的展现，分享成功的经验，反思研究过程中出现的问题，有针对性地调整研究方案。3．为了解决课题确定范围大的问题，把课题分解成小课题进行研究。课题组成员每人根据自己的研究小课题“一课两上”开展专题研讨课交流，第一次上完课后课题组成员在一起交流探讨总结出培养学生读图方法的成功之处并提出改进意见，执教老师修改教学设计，二次上课，其余成员找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方；指出执教者在哪些方面有所创新（哪怕只是点滴），对其创造性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐完善富有个性的教学方法。5（1）陈晓兰在《世界气候类型》研讨课上诠释《运用教材插图培养学生的读图能力》。（2）黄文莉就《滔滔黄河》展示《多媒体教学与板图的整合》。（3）王丽霞就《交通运输业》展示《运用板图培养学生的读图能力》。（4）课题组和政、史组合作在初二年级组织了“我的梦，中国梦”知识竞赛。（5）在初一（1-4班）举行了以“世界的主要气候类型”为主题的手抄报展评。（6）开展每月一次的专题研讨会，由该组教师在课题组的协调下，定主题、定内容、定形式主持活动。并由一人以论文形式执笔撰写经验。（三）下一阶段的工作计划1．继续加强理论学习。在认真学习上级教育行政部门的文件政策法规的同时，在研究中进一步加强必要的理论学习，并努力使研究成果升华到理论水平，撰写出一批有水准的研究论文。2．贾辽辽运用《非洲》研讨课诠释《如何培养学生的读图习惯》。3．在初二年级举行《中国行政区划》拼图比赛。4．初一、初二举行绘图展，展示学生成果。5．整理课题过程资料，填写结题申请书，撰写结题报告。（四）主要创新1．研究策略理论指导——理论实践——研讨分析——反思改进——总结推广6课题组成员针对自己的研究课题准备“一课两上”，并准备好教学设计、说课稿、教学反思、教学改进设计，教学再反思，其余教师做好听课记录，并进行交流总结。2．课堂教学与课题研究相结合每人根据自己的小课题在课堂教学中反复实践，不断总结，课题组组织专题研讨，总结。3．教研活动与课题研究相结合每位实验教师在开展研讨课之前，必须将上课的时间、班级、内容等情况告知课题组，以便课题组组织相关教师观摩学习。4．最主要的创新之处：多媒体与板图的整合研究（五）阶段性成果1．学生的地图意识有明显的提高，学习地理的积极性和主动性高涨经过近一年地理地图重点研究与教学，绝大多数学生热爱学习地理，学习地理目的更明确，学习地理的兴趣、积极性也高涨了，地图意识增强。在实践中，有些地图知识也能应用于实际生活，解决身边的地理问题，学习的信心和勇气也比过去充足了。2．培养学生的自学能力，提高了地理教学效率通过对学生读图方面的训练和指导，提高了学生认识地理事物和表达事物的能力，锻炼了学生从地图上独立获取知识的本领，增强学生的成就感和自尊意识，也培养了学生的自学能力。学生在自学的过程中，不断体会到自学的甜头和获得成功的喜悦，逐渐养成了良好的自学习惯，地理学习效率和学习成绩也有了可喜的进步和提高。73．学生读图、用图能力有明显的提高，教学质量快速提升课题研究后，学生的地图的认知能力、读图析图能力、填绘图能力以及用图能力等等，都有了很大的提高。期中考试七年级学生的期末成绩较之于往年同期平均成绩提高5.6分，及格率和优分率也都显著上升，八年级地理期中考试中的地图方面的题目的得分率明显的提高，地理应用能力和分析能力都得到了锻炼和进步。4．锻炼和提高地理教师素养，积累丰富的地图教学资料和经验参加这次课题研究的地理老师在实验探索过程中，自身的地图能力得到锻炼和提高，教学水平和专业水平有很大程度的进步，教育科研水平也大踏步的前进。由于个人的努力，课题研究的带动，许多地理老师的论文多次在市、县评比中获奖，教学设计也获得荣誉。在研究过程中，积累很多有关地图教学的资料和素材，一方面有助于教师教学工作的提高，更有利于以后对学生进行地图意识和读图习惯的培养，另一方面也为以后的地理教学积累了丰富的经验和理论，有利于学校整体教学水平和学习成绩的提高。课题成果的主要形式（1）《课题开题报告》、《课题中期报告》（2）获奖论文陈晓兰老师的《如何培养学生的读图能力》在延安市2013年优秀论文评比中荣获二等奖。陈晓兰老师的《运用多媒体培养学生的读图能力》被《中国现代教师》杂志评为一等奖。8陈晓兰老师的《浅谈学生读图能力的培养》被《现代教育教学研究》杂志评为一等奖。王丽霞老师的《浅谈初中地理读图简易方法》在延安市2013年优秀论文评比中荣获三等奖。贾辽辽老师的《浅谈初中学生读地图能力的培养》在延安市2013年优秀论文评比中荣获三等奖。黄文莉老师的《世界的人种》教学设计在《黄龙教育》上发表（六）重要变更情况成员变更情况：经课题组讨论决定补加屈春喜为课题组成员。（七)课题研究存在的问题及解决的思路1．通过课题的研究我们教师的研究能力，开发新课程的能力和进行创新教育能力有了一定提高。但是我们对课题研究了解的还不够深入，教师的科研素质，理论研究水平还有待进一步提高。在今后的工作中，我们将继续加强个人的理论学习，不断提高自己的研究水平。2．阶段经验总结做得还不够到位，有些经验缺乏理论依据。在下阶段的研究中，我们将继续充实理论依据，及时做好经验总结，真正有效地促进学生的发展，促进教师的发展，促进学校的发展。（八）可预期的成果（研究报告教学设计教学随笔教学反思案例分析论文调查研究分析）9三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。《黄龙县初级中学学生调查问卷分析》2013年5月完成《黄龙县初级中学教师调查问卷分析》2013年5月完成《课题开题报告》2013年10月完成《课题中期报告》2013年12月完成论文发表：陈晓兰老师的《如何培养学生的读图能力》在延安市2013年优秀论文评比中荣获二等奖。陈晓兰老师的论文《运用多媒体培养学生的读图能力》2013年7月被《中国现代教师》杂志评为一等奖。陈晓兰老师的《浅谈学生读图能力的培养》2013年7月被《现代教育教学研究》杂志评为一等奖。王丽霞老师的《浅谈初中地理读图简易方法》在延安市2013年优秀论文评比中荣获三等奖。贾辽辽老师的《浅谈初中学生读地图能力的培养》在延安市2013年优秀论文评比中荣获三等奖。黄文莉老师的《世界的人种》教学设计于2013年7月在《黄龙教育》上发表10四、所在单位意见盖章年月日五、区（县）教研部门意见盖章年月日