章1领导学(1)

现代领导理论选用教材：《领导学》邱霈恩著，中国人民大学出版社2004年11月第1版，21世纪公共管理系列教材第一章领导学概述第一节领导学的界定第二节领导学的研究对象、范围与构成第三节关于领导学的学科分析第四节领导学的形成、确立与发展第五节研究和学习领导学的意义、要旨与方法第一节领导学的界定一.国内外关于领导学界定的一般倾向二.领导科学与领导艺术三.领导学的含义四.领导学与领导实践的关系一.国内外界定领导学的一般倾向什么是领导学?分歧主要体现在以下三种基本倾向上:1.关于领导科学的倾向2.关于领导艺术的倾向3.关于领导科学和领导艺术的倾向二.领导科学与领导艺术要回答的问题主要是:●两者各是什么?●相互有什么关系?1.领导科学与领导艺术有明显区分2.领导科学与领导艺术相互影响,联系密切第一,它们都来源于实践,并以领导实践为研究对象和服务对象。第二,它们是互相依存的。第三,它们是互相促进的。第四,它们是可以相互转换、交替上升的。第五,它们都以领导方法为自身直接反作用于领导实践的途径和出口。三.领导学的含义1.是一个含义广泛的范畴,囊括了所有关于领导活动的知识体系和理论体系.2.既揭示领导活动中规律性规范性的科学内容,又总结领导活动中非规范性非程序化的领导艺术.3.既具体研究领导活动中领导主客体及其行为,又探究领导环境如何影响领导行为,揭示领导实践成败的原因规律和具有使用价值的经验艺术.4.领导学既从纵向考察和探索领导活动的过去现在和未来,又从横向研究领导活动所涉及的社会生活的各个领域.四.领导学与领导实践的关系第一,领导实践是领导学的来源第二,领导实践是领导学发展的动力第三,领导实践是检验领导学的标准第四,领导理论对领导实践起着重大作用第二节领导学的研究对象、范围与构成一.研究对象:1.领导活动论2.领导行为论3.领导工作论4.领导要素论5.领导系统论6.领导矛盾论二.研究范围:领导的含义;领导的本质;领导原理;领导原则;领导规律;领导方法;领导主体;领导客体;领导环境;领导体制;领导关系;领导职能、职责与作用;领导过程;领导观念与领导能力;领导素质与领导人才;领导班子与领导群体结构;领导战略;调查研究;思想政治工作;政策活动;领导活动中的管理;领导绩效与领导水平;领导考评;领导形象;领导学科的形成和发展;等等三.研究任务根据领导学的研究对象可知,领导学的研究任务最主要包含以下几个层面:1)要研究领导现象产生的原因和条件、现代领导活动的要素与过程,揭示现代领导活动的一般规律和一般原理2)要研究各个领域、各个层面的领导活动的特殊规律和具体内容3)要研究领导主体的内在构成及变化发展规律,研究直接导致领导实践成败得失的主客观因素,总结领导实践的教训和经验，为领导实践提供有效的指导和帮助四.领导学的学科构成领导学原理性分支学科领导学哲学性分支学科领导学行业性分支学科领导学的层次性分支学科领导学的比较性分支学科领导学边缘交叉性分支学科第三节关于领导学的学科分析一.领导学的学科地位和作用是一种帅才理论和高层次学科是领导干部的必修课综合性强,应用性广理论指导,优化实践二.领导学发挥作用的方式结合的方式1)领导学理论与领导实践相结合2)领导理论研究者与实践活动家相结合服务的方式1)为社会实践服务2)为群众服务3)为各级领导者服务三.领导学与相关学科的关系1.领导学与管理学领导学与管理学是两个相邻的学科.近亲,但存在显著区别.1)研究目的不同2)研究对象不同3)研究范围不同4)研究层次不同5)研究倾向不同2.领导学与行政学既有内容上的交叉,又各自有自己的研究领域.领导学研究的覆盖面大,包括政党、行政、军事、企业、教育、科研等各行各业各个层次的一般性领导和专门性领导.行政学是集公共领导学和公共管理学于一身的大学科.3.领导学与哲学哲学研究物质运动和发展的最一般规律和基本原则,揭示自然界和人类社会发展变化的一切现象和过程,它为各门学科的理论研究和实践应用提供世界观和方法论的指导.领导学则是对领导活动这一特定领域特定现象进行专门研究,揭示领导活动这一运动中的规律，并用来指导领导实践.第四节领导学的形成、确立与发展一.领导学：一门古老的学问二.领导学：时代的需要三.领导学发展的三个阶段和三个形态:第一阶段(20世纪初期到40年代)第二阶段(20世纪40年代到60年代)第三阶段(20世纪70年代至今)四.中国领导学的发展概况第五节研究和学习的意义、要旨与方法一.研究和学习领导学的意义是领导学固有的价值和重要性所决定的是现代化建设的客观需要是新老干部交替、培养和使用中青年干部的重要措施是建设高素质干部队伍的一条有效途径二.研究和学习领导学的要旨坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,大胆创新坚持立足当前、面向未来,认真总结历史和现实的经验坚持发扬马克思主义的学风,做到理论工作者和实际工作者相互结合、优势互补坚持以我为主,借鉴和吸纳国外领导学研究成果,创建更完善的领导学三.研究和学习领导学的方法唯物辩证法理论联系实际的方法历史方法案例方法逻辑方法比较法系统方法小结领导学是诞生于并完全区别于管理学的一门新学科，同许多重要学科既相互关联，又相互区别，发展至今已经经历了三个阶段。它包含了领导科学与领导艺术两大方面，有着很多具体的分支学科和大量丰富的理论与实践内容，对提高领导素质、领导水平和领导绩效具有非常重要而现实的价值和作用。