历史与社会八年级上册百家争鸣1[历社]

春秋战国时期的百家争鸣•指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各派争芳斗艳的局面。—所谓“百家”，是泛指数量多。主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。—所谓“争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。纵横家合众弱以攻一强，此为纵；事一强以攻诸弱，此为横。合纵派的主要代表是苏秦，连横派的主要代表是张仪。百家争鸣出现的背景首先，社会大变革带来思想大解放。其次，王室的衰微为学术思想的自由发展创造了条件。再次，社会交往的频繁、促进了思想文化的交流。最后，讲学风气的盛行，私学的兴起，使文化典籍广为传播，各种学说广为流传，形成了争鸣氛围。孔子说：我仁；孟子说：我义；老子说：我顺应自然；韩非子说：把他们全抓了。孙子说：战场上见高低！面对百姓的反抗斗争，诸子百家都会有不同做法？儒家：孔子孟子道家：老子庄子兵家：法家：墨家：墨子韩非孙武孙膑“吾少也贱，故多能鄙事”；“吾十有五而志于学”；“三十而立”私人讲学；51岁从政；55岁起周游列国14年；68岁返鲁从教、整理文献；73岁去世他从教40余年，三千弟子，72贤人，一生坎坷，无权无势，仅凭才学、道德、精神赢得弟子深情爱戴。孔子生平子路颜回孔子有哪些思想主张？1.“仁”的思想爱人克己复礼2.主张以“德”教化人民，以礼治理国家。影响：孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为我国古代社会的正统思想。孔子教育思想的主要内容？1.孔子重视道德教育，特别是个人修养，强调关爱别人；2.孔子主张“有教无类”即不分贫富，人人有受教育机会；3.孔子还主张“因材施教”，根据学生的不同特点，进行有针对性的教育。4.孔子还注重启发式教育，强调温故知新，不耻下问等等。1.仁爱之心，有利于对于社会稳定和发展；2.“有教无类”体现了教育平等；3.“因材施教”有利于发展学生的个性；4.启发式教育可以激发学生的潜力、主动性、积极性等等。孔子的这些思想对于当代教育都有借鉴意义。孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？文化成就整理和编订了古代文化典籍《诗经》根据鲁国史书，编写了《春秋》孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。老子，姓李，名耳，又称老聃，春秋末期人，道家学派的创始人。老子老子具有朴素的辩证思想，认为事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化。其学说记录在《道德经》一书里。孟子名轲，战国时邹国人，著有《孟子》一书。其主张：1）主张实行“仁政”，“民为贵”、“君为轻”；2）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。后世把孔子和孟子合称孔孟。孟子墨子名翟，战国时期人，墨家学派创始人,他的言行记录在《墨子》一书中。主张“兼爱”、“非攻”。韩非法家学派的主要代表，著有《韩非子》一书。主张强化中央集权和君主权力，用酷刑镇压反抗。韩非子生于公元前２８０年,是韩国贵族子弟.他到楚国拜荀子为师,学成后回到韩国,眼见国势衰弱，向韩王建议通过改革增强国力，可是韩王不信任他，于是他写了很多著作，希望韩王改主意。秦始王读过韩非的著作，佩服得很。秦王的宰相李斯告诉秦王韩非正是他的同窗师弟。于是秦王为取韩非攻打韩国。秦王十分欣赏韩非的理论，但这却惹来李斯的妒忌。李斯向秦王上奏诬告韩非居心不良，秦王误信小人谗言，命令把韩非关进天牢。公元前233年,李斯命人送毒酒逼死韩非。当秦王发现自己信错了小人时，已后悔莫及。于是，秦王引用韩非的法家主张，终于统一七国，可惜他实施法家法理太过苛刻，导致君逼民反。十五年后，秦朝被汉高祖刘邦推翻。为什么法家在秦国受到重视？1.战国时代各国纷纷变法图强，打击贵族，强化君权；2.为了应付战争，统治者征收沉重赋税、兵役、徭役，阶级矛盾激化。法家主张严刑，加强中央集权，适应当时社会形势的需要。孙子春秋末期杰出军事家，著有《孙子兵法》。提出“知彼知己，百战不殆”，“避实击虚”，“攻其无备，出其不意”孙武与《孙子兵法》其最高境界为：“不战而驱人之兵”日本人将《孙子兵法·三十六计》列为商界领袖必读之书。美国人称《孙子兵法·三十六计》是历史上最杰出的智慧《孙子兵法》成为美国军校学员必修课孙膑与《孙膑兵法》孙膑，战国时期著名军事家，孙武后裔。主张“事备而后动”。《孙膑兵法》，是中国兵学史上一部久负盛名的经典著作，有较高的军事理论价值。孙膑战国时军事家，齐国人，曾与庞涓同学兵法，后涓任魏将，忌膑才能，诓他到魏，处以膑刑，故称孙膑。后经齐国使者载回，齐威王任为军师，设计打败魏军于桂陵，后大败魏军于马陵，迫使庞涓自杀。学派代表的思想家所处时代主要主张儒家春秋晚期战国时期道家春秋晚期墨家战国前期法家战国时期兵家春秋末期战国时期诸子百家的主要思想孔子孟子“仁”“有教无类”“因材施教”“民贵”“君轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。老子顺其自然，“无为”墨子“兼爱”“非攻”韩非子强化中央集权和君权，“法治”孙武孙膑“知己知彼，百战不殆”“事备而后动”将下面的人物与当今的思想观点连线，并说出其思想主张的渊源人物现今思想主张及观点思想渊源孔子孟子墨子韩非子老子孙子孝敬父母，尊敬师长礼治文明团结友善（公民道德规范）“兼爱”思想主张和平，反对战争“非攻”公民都有享受教育的权利和义务有教无类廉正、廉洁、自律富贵不淫、贫贱不移依法治国法治针对学生特点采用不同教育方法因材施教以不变应万变无为而治了解市场行情，确定投资方向知己知彼，百战不殆法家思想在当时得到重视！在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视。建立君主专制的中央集权国家，并以“法治”来维护。这种理论被秦王赢政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。儒家思想影响深远!