新人教版语文七年级上册第四单元复习

语文·新课标（RJ）单元复习四语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累┃基础积累┃1．给加点字注音。痴．想()诱．惑()隐秘．()凝．望()眩．目()啜．泣()纳罕．()迂．回()收敛．()迸．溅()绽．开()凹凸．．()伫．立()嶙峋．．()chīyòumìníngxuànchuòhǎnyūliǎnbèngzhànāotūzhùlínxún语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。xuān()腾shùn()间sǒng()立训jiè()bēi()微宽shù()酒niàng()笼zhào()tiǎo()逗仙露qiónɡ()浆3．补全下面的四字词语。瘦骨()()头晕()()小心()()心惊()()一丝()()忍俊()()喧瞬诫耸酿卑恕罩挑琼嶙峋目眩翼翼肉跳不苟不禁语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累4．写出下列词语的同义词。凝视[]震撼()繁密()庸碌()纳罕[]屹立()稀零()训诫[]注视(凝望)震惊繁茂平庸惊奇(诧异)挺立稀疏告诫(教导)5．根据解释写出成语。(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。()(2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。()(3)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。()(4)忍不住笑。()小心翼翼心惊肉跳一丝不苟忍俊不禁语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累6．文学常识填空。(1)《蝉》的作者是________，本名________，香港作家。本文采用托物言志的写法，通过对一只病蝉的细致观察和朋友对_______________的介绍，由衷地赞美了_____________。(2)《贝壳》的作者是__________，台湾画家、________，有诗集《__________》、散文集《__________》等。(3)《紫藤萝瀑布》的作者是_______，文章由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到：生命的长河是______________，一时的不幸、个人的不幸，都不足惧；人生，也应该是_________。小思卢玮銮蝉的生命历程生命的珍贵席慕蓉作家七里香有一首歌宗璞无止境的豁达的，乐观的，奋发的，进取的语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累(4)《虽有嘉肴》选自《___________》。《礼记》是秦汉以前各种礼仪论著的选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《______________》。与《__________》《________》合称“三礼”。7．背诵默写。(1)山那边的山啊，铁青着脸/______________________！(2)在山的那边，是海！/是________________(3)知不足，然后能自反也；_______________________。故曰：_____________。教学相长也学记小戴礼记周礼仪礼给我的幻想打了一个零分用信念凝成的海知困，然后能自强也语文·新课标（RJ）阅读下文，回答问题。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半，其此之谓乎？”单元复习四┃阅读理解1．给下列加点字注音。(1)虽有嘉肴．，弗．食()()(2)教学相长．也()(3)《兑．命》曰()yáofúzhǎngyuè语文·新课标（RJ）单元复习四┃阅读理解2．解释下列加点的词。(1)虽有嘉．肴，弗食．，不知其旨也_____________________(2)弗食，不知其旨．也_______________________________(3)知困，然后能自强．．也_____________________________(4)弗学，不知其善．也_______________________________(5)是故．．学然后知不足______________________________好、美。吃。甘美。自我勉励。良好。连词，所以。语文·新课标（RJ）3．翻译下列句子。(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。单元复习四┃阅读理解(2)是故学然后知不足，教然后知困。(3)知不足，然后能自反也。(4)知困，然后能自强也。(5)故曰：教学相长也。[答案]即使有美味的菜，不去品尝，也不知道它味道甘美。[答案]所以学习以后就会知道自己的知识哪里存在不足，教学以后就会知道哪里的知识不通，理解不了。[答案]知道不足，然后就能反省自己。[答案]知道哪里的知识不通，理解不了，然后就能自我勉励。[答案]所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。语文·新课标（RJ）4．本文集中论述了_____________和__________的关系，说明了_____________的道理。单元复习四┃阅读理解5．本文在论述时先以“__________________________”作比继而引入“__________________”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“_______________”这个结论。(用原文填空)教与学互相促进教学虽有嘉肴，弗食，不知其旨虽有至道，弗学，不知其善教学相长