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精彩演讲@eric-lin汲滩中学史凌体会演讲者的睿智思想和惊人口才学写演讲稿,积极参与演讲学习科学家、文学家的优秀品质学前准备:1.快速阅读本单元的5篇课文,标出每课的自然段序号。2.圈出“阅读障碍”。3.弄清每一篇课文的演讲主题。《悼念玛丽•居里》《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》《在莫泊桑葬礼上的演说》《在萧红墓前的五分钟讲演》《北京申奥陈述发言两篇》赞颂居里夫人的高贵品质和人格力量赞颂其天才、肯定其成就、论述其地位、预言莫泊桑及其作品将永生指出德国一个社会问题,表达一份赞美与祝愿论述”年轻精神“的品质,表述对青年的鼓励与期望李:陈述申奥立场、态度、保证;表达申奥期望何:表达申奥愿望;阐述在北京办奥的意义悼念玛丽·居里爱因斯坦教学建议1.问读悼词啥体裁写了啥为啥写咋样写写咋样赞扬居里夫人的人品比才智更加出色阐述其人格、品德、力量和热忱指出其品德力量和热忱的现实意义抒发诗人热爱人民、为人民献身的强烈愿望提出论点——具体阐述——结论好文章,短小精悍、结构严谨教学建议2.寻读了解悼词常识体会居里夫人的高贵品质及人格力量品味文章诚挚的感情把握文章严谨的结构爱因斯坦为何摆脱传统束缚,不去叙述居里夫人的生平和业绩而是赞扬其人品寻重点寻难点寻探点教学建议3.品读第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。第2自然段具体阐述其人品品好句品好段教学建议教学建议因为居里夫人的事迹本身就有打动人心的魅力。这篇悼词只用“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”一句话概括了居里夫人的最伟大的科学功绩,而用大部分篇幅赞颂居里夫人的品德力量和热忱,构思巧妙,睿智的思想闪闪发光。这篇只有500字的悼词是一篇流露内心真情的讲演稿,它朴实而真挚,因此打动了千万读者的心。爱因斯坦这篇简短的悼词为什么却能打动人心?1.问读悼词啥体裁写了啥为啥写咋样写写咋样对莫泊桑的深情回忆和热情赞颂表达对莫泊桑的深切缅怀和高度赞扬之情致敬——初识——成名、成就——作品评价、杰出地位——永生好文章,语言富有感染力感情饱满、以情动人2.寻读理解作者感情饱满、以情动人的高妙品味富有感染力的语言莫泊桑的光荣体现在哪些地方寻重点寻难点寻探点3.品读“啊!明晰多么清澈的美的源泉,我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮!”第2、3自然段对莫泊桑的深情回忆品好句品好段教学建议品读第2自然段左拉初识莫泊桑莫泊桑的外貌特征:莫泊桑的神态:他的品质:他的睿智:莫泊桑的性格特征:他的身体状况:“眼睛明亮”“含笑”“沉默不语”“谦恭”“洗耳恭听”“老半天才斗胆插上片言只语”(大智若愚)“开朗”“坦率”“焕发朝气”“棒小伙子”“健康的气息”“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”这一句起着承上启下的作用。是一位谦恭、开朗、坦率、睿智、充满朝气、大智若愚的“棒小伙”在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词公刘谢谢支持!1.问读答词啥体裁写了啥为啥写咋样写写咋样作者与花衣吹笛人对话的情景指出德国存在的一个社会问题,表达对市长及其同僚的赞美之情巧借有关海姆佗市的一则民间故事虚构与花衣吹笛人对话的情景好文章,构思巧妙语言生动、风趣幽默谢谢支持!2.寻读构思巧妙,生动幽默体会演讲用语之妙作者构思了与花衣吹笛人对话的情景,借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺,这样写有什么好处?寻重点寻难点寻探点谢谢支持!3.品读喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此儿童越来越少了……第3自然段和花衣吹笛人的对话品好句品好段谢谢支持!教学建议第3自然段中“我”和花衣吹笛人对话的主要内容是什么?第一、“求告”的话,指出了联邦德国存在的一个社会问题,批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”,不承担应有的社会责任,导致“儿童越来越少了,人口结构也出现了老化的趋势”;第二、“解释”的话,赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”,表示了亲切友好的态度。郭沫若1.问读演讲稿啥体裁写了啥为啥写咋样写写咋样论述了“年轻精神”的品质表述了对青年的鼓励和厚望纪念萧红勉励年轻人,完善自我,报效祖国采用正反对比手法就地取材--营造气氛--提出话题--阐明特征--小结升华好文章,情理交融构思巧妙2.寻读理解和发扬“年轻精神”体会作者的语言艺术:情理交融、构思巧妙、正反对比这篇讲演开头的三段文字是不是题外话寻重点寻难点寻探点3.品读“……使自己年轻,使中国年轻”第7-10自然段阐述“年轻精神”的三个特征品好句品好段教学建议五分钟演讲——沉默五分钟——追念萧红为解放事业——年轻人的话题——怎样看待是否年轻——年轻精神的品质——勉励青年朋友奔走一生本演讲的构思请以“感动”为话题作一次即兴演讲A妈妈(爸爸)让我感动B同学让我感动C老师让我感动D朋友让我感动E一个好心人让我感动北京申奥陈述发言两篇《国务院副总理李岚清陈述发言》《何振梁先生陈述发言》1.问读演讲稿啥体裁写了啥为啥写咋样写写咋样期望奥委会把2008年奥运会的主办权交给中国李:申奥立场、态度、承诺;经费保证;对奥运会的热切期望何:陈述奥运会在北京举办的意义李:采用排比句式,引用先圣名言何:现身说法,结合自身经历李:语言简洁得体、文化氛围浓郁何:言辞简洁恳切、极具感召力2.寻读品味简洁而得体的语言体会两位发言人因各自不同的身份发言的侧重点也不同感受发言里包含着的浓郁的文化氛围两篇发言有何不同寻重点寻难点寻探点3.品读李:第4自然段“经费保证”何:第1自然段品好句品好段李:我过先圣孔子说过“有朋自远方来,不亦乐乎!”……最喜悦的盛事。何:今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始教学建议纵观两篇陈述发言,你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会委员?1.语文课程的基本特点是()与()的统一。工具性人文性2.语文课程积极倡导()、()、()的学习方式。3.语文学习应注重()的相互联系,注重语文和()的联系。4.语文课程注重()积累和感悟,注重整体把握和()。5.语文课程评价的根本目的是为了促进(),改善()。6.形成性评价关注(),终结性评价关注()。探究合作自主生活听说读写熏陶感染读书学习结果学生学习教师教学学习过程1.语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和()全面考察学生的()。综合性语文素养2.知识的学习重在(),其()不作为考试内容。3.朗读评价的总要求是,普通话()、()、()的朗读课文。4.第四学段,精读的评价,侧重考察()、概括要点、()等方面的情况。5.文学作品阅读的评价,着重考察学生感受(),体验()、品味()的水平。概念运用流利正确理清思路有感情语言探究内容形象情感5.写作的评价,要重视学生的写作兴趣和(),鼓励()、鼓励()。习惯表达真情实感有创意的表达
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