《做笔筒》详案

《做笔筒》教学设计人民美术出版社二年级下册执教：张婉莉蚌埠第一实验学校2015年3月第15课：做笔筒【课型】设计·应用【课题】一课时【教材分析】本课属于“设计•应用”学习领域。中国文人历来把笔筒作为重要的文房用品而喜爱有加。时至今日，笔筒依然是人们书桌上常见的器物。随着时代科技的发展，无论材料、造型，还是装饰、色彩，笔筒的设计可谓多种多样。它不仅是用来放置笔的实用器物，也成为人们装饰生活的重要物品。本课的设置，旨在引导学生了解笔筒蕴含的历史文化，材料与装饰，学习利用废旧塑料瓶、彩纸，通过剪、贴、画、折等方法，设计美观、实用的笔筒，培养学生的创新能力和动手实践能力。在本课学习中，渗透环保意识，引导学生学习利用废弃物来美化生活。【学情分析】二年级的学生基本能进行简单的手工制作，他们对手工制作充满了好奇与欲望，希望能通过自己的努力制作出自己满意的作品。这样的认知对于他们完成本节课的目标，有很好的帮助和启发。但低年级学生的有意注意时间较短，因此通过趣味导入激发学生的学习兴趣，使学生轻松进入学习情境。【教学目标】1.通过本课的学习，赏析古代笔筒的历史和文化、外形和材质。2.在制作活动中学习运用剪、贴、画、折等方法，制作一个既实用又美观的笔筒。3.提高学生对身边废旧材料巧妙利用的能力。体验用自己设计的作品装饰、美化生活的乐趣。【教学重难点】1.教学重点：感受笔筒蕴含的文化，学习利用废弃塑料瓶、彩色纸设计制作实用、美观的笔筒。2.教学难点：筒身的装饰方法。【教学准备】1教师准备：课件、废旧塑料瓶、剪刀、胶棒、彩色纸2.学生准备：废旧塑料瓶、剪刀、胶棒、彩色纸【教学过程】一、创设情境，导入课题（一）儿歌导入（课件1）同学们，我们一起来做个小游戏好吗？请同学们读一读，老师来打节奏。（学生读，教师打节奏）1.读一读：塑料瓶，别乱扔，保护环境很重要。学一学，做一做，变废为宝乐趣多。2.试一试：请大家拿起手中的塑料瓶配上文字和节奏跟老师一起试一试。3.想一想：塑料瓶不仅可以当作敲打的乐器，想一想老师还可以做什么？哦，我把它做成了一个实用环保的笔筒，大家觉得这个笔筒怎么样？哦，不够美观，老师来给它变一变。（出示做好的笔筒）4变一变：瞧，通过装饰它变成了一个漂亮的笔筒，同学们想做一个漂亮的笔筒吗？今天我们就一起来学做笔筒。（出示课题：做笔筒）【设计意图】通过废弃塑料瓶的引入，以敲打节奏的方式引起学生对变废为宝的认识，启发学生展开想象从而揭示本课的主题，激发学生的学习兴趣，让学生轻松进入课堂学习。二、新课（一）欣赏感悟——古代笔筒1.谈话：说到笔筒，它可是有一定历史了，早在明清时期就已经盛行。接下来我们就一起来欣赏古代能工巧匠给我们留下的精美笔筒。（课件2）2．交流：古代笔筒装饰了大量的精美图案，这个是梅花图案，这个是？古代笔筒用材还非常宝贵，这个是用瓷器做的，这个呢？古代笔筒给我们带来了美的享受，它不仅实用、图案美观、造型古朴，也显示出了勤劳智慧的古人鲜明的创作意识。古代笔筒实用、美观、古朴（二）对比感知——现代笔筒1.谈话：随着时代的发展与进步，现代笔筒都发生了哪些变化呢？让我们一起走进现代笔筒的世界去看一看。（课件3）我们来个眼力大比拼，请同学们快速抢答老师提出的问题。2.交流：（1）你看到了哪些形状的笔筒？现代笔筒形状丰富多样（2）这些笔筒的内部构造有什么变化？现代笔筒具有收纳、分类的功能。（3）这些笔筒还有其他的用处吗？通过比较我们发现，现代笔筒不仅实用、美观，而且越来越富有创意了。现代笔筒实用、美观、创意【设计意图】通过赏析古代笔筒的形状、材质、图案特征，了解古代笔筒除了实用性外，还赋予了一定的审美要求。通过古代笔筒和现代笔筒的对比，引导学生了解到现代笔筒更加富有有创意。拓宽学生视野，为下一步的创作作准备。（三）师生合作——制作笔筒1.欣赏各种材料的笔筒（课件4）现代笔筒材料多种多样，有塑料的、玻璃的、金属的，今天我们选用塑料瓶来做，因为它很环保。塑料瓶笔筒：实用、美观、环保2.你想做什么样的笔筒？（板书：选材构思）同学们的想法都很有创意，接下来我们看看还有哪些奇思妙想。3.赏析学生作品（课件5）（1）这个笔筒是什么造型的？它的胡须是用什么方法做出来的？（2）这个笔筒巧在哪？用了哪些装饰方法？（3）这个笔筒的颜色给你什么感受？仔细看这两个笔筒，一个是用纸在瓶子外面进行装饰，这个笔筒是用纸在里面装饰。今天我们就一起来制作内外都可以装饰的笔筒。4.师生合作制作笔筒（板书：装饰制作）内壁装饰：老师这有蓝色和绿色两种卡纸，你能帮老师选种颜色吗？哦，蓝色。看，多像天空的颜色啊，天空上都有什么？对，老师这有一些剪好的图形，我把它贴在上面。我还给它起了个名字，叫天空笔筒。这里还有黑色，你们想到了什么？哦，夜晚，夜晚的天空有什么？深蓝色你们想到了什么，哦，大海，海里有什么？恩，同学们的想象力真丰富呀。外壁装饰：以猫头鹰笔筒为例演示制作方法（1）画：画出猫头鹰的眼睛（2）剪：把画好的猫头鹰的眼睛剪下来（3）折：谁能折出猫头鹰的鼻子（4）卷：用笔卷出猫头鹰的羽毛（5）贴：谁能把图形粘贴到塑料瓶上？5.粘贴完成作品（板书：粘贴完成）【设计意图】让学生认识到塑料瓶不仅实用、环保，还可以制作出美观的笔筒。赏析学生作品中讲解装饰方法，启发学生的想象力。师生探究合作共同完成笔筒制作，增强师生互动性。三、学生作业，教师辅导（一）制作要求：用塑料瓶、彩纸设计制作一件既实用又美观的笔筒。（二）温馨提示：请小心使用剪刀，注意安全。（三）巡视指导：1.比一比谁的造型别致。2.看一看谁画的形状美观。四、展示评价（一）展示作品：将学生作品展示在笔筒展示栏里。（二）欣赏评价：1.说一说你最喜欢哪个笔筒，为什么？2.找一找谁做的笔筒创意新颖，装饰美观？【设计意图】鼓励学生在创作过程中大胆创新，及时给予学生评价，肯定学生作品。同时培养学生欣赏评述能力，渗透环保意识及笔筒的创意性，让学生感受动手设计制作的成功与快乐。五、小结拓展：（一）拓展：还有哪些材料可以用来做笔筒？（课件6）（二）小结：保护环境刻不容缓，老师相信只要我们大胆创新，行动起来，就能把生活装扮的更加美好。【设计意图】通过欣赏活动，扩展学生的创造性思维，为继续再创造提供空间。引导学生发现废旧材料的利用价值，培养学生热爱生活的情感。六、板书设计做笔筒步骤：选材构思装饰制作粘贴完成学生作品七、课后反思（课下完成）