《松鼠》第二课时教学设计-2

本文整理于网络，仅供阅读参考《松鼠》第二课时教学设计【教学内容】继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。【教学过程】一、导入新课这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?二、讲授新课熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。1、学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?4、指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活。5、看图自己说说这只美丽的松鼠。(指学生进行表达。)6、出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。(出示语文天地中的第五题。)本文整理于网络，仅供阅读参考7、学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?二、熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分：1、松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?2、小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。3、指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。4、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解：⑴读了这段你觉得松鼠怎样?⑵哪些地方能看出它很机灵?⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲。5、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习：⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?6、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读：⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?7、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱?本文整理于网络，仅供阅读参考8、小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。三、课堂小结今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?(大面积提问。)【板书设计】美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活松鼠可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活