从近三年高考大数据看2020年高考命题趋势

从全国卷Ⅱ三年考点大数据看2020年高考命题趋势语文图1：2019年高考语文各题型分数占比图2：2017~2019年高考语文考点分数占比趋势一：阅读量将会继续适量增加以学科核心素养和关键能力为考查目标的语文高考，必将越来越注重考生阅读能力的考查，而阅读能力考查的核心就是快与准，也就是阅读速度和阅读质量。从这个意义上讲，语文试卷的阅读量应该是持续走高的。2020年语文试卷的阅读量会增加至少500字。高考语文注重阅读的考查，也是以考改促课改的一种方式，必将推动中学语文教学，重视考生阅读能力的培养与提升。趋势二：题型将会继续走创新之路以后高考测试的“变脸”将成为新常态，这种变化体现了高考语文的综合性和创新性，必将对中学语文教学起到良好的导向作用，让一线教师不再盲目押题，不再一味进行套路化教学，让提升考生语文素养真正成为课改的终极目标，让考查考生语文素养和关键能力真正成为高考的旨归。趋势三：现代文阅读的文本形式稳定，但试题变化可能性很大从2017-2019年套全国卷现代文阅读文本的变化可以推测，2020年三篇现代文阅读文本题材和体裁可能继续保持稳定，《考试大纲》上提到的每类文本的试题类型相对固定，但具体考查过程中更加灵活多变，复习过程中应该从阅读本质出发，研究阅读文本的内在结构与主题思想，研究试题问题本身的内在要求。趋势四：语言文字运用题考查类型多变语言文字运用题继2018年的巨变之后，在2019年真正实现了全变化。以当下的高考改革创新为常态的形势而论，这部分题型的变化将不会是昙花一现。预计2020年可能还会出现多种类型题的考查，综合语言（复杂情境）环境下的能力考查仍然为复习重点，但内在题型可能会发生变化，语言得体等试题可能渗透其中，图文转换、长短句变换等试题仍然要重视。数学图1：2019年全国卷Ⅱ理科模块考查内容与分值比例图2：2019年全国卷Ⅱ文科模块考查内容与分值比例趋势一：突出重点考查数学本质主干知识依然支撑整个试卷，常规题型也仍然是数学试卷题目的主流，所有的考查知识和数学思想方法也仍然是现行数学教材中最基本以及最重要的知识和思想方法。全国Ⅱ卷数学以圆锥曲线试题为压轴题，破除应试教育的固定模式，这说明，考试中心在命题时的考虑是，只要能考查出学生的真实能力，各知识内容在题目的顺序上没有一成不变的。趋势二：数学也能“五育并举”在2019年理科试卷的第4题、13题、16题以及第18题，文科试卷的第5题、16题、19题等高考题目中，均体现了德育、智育、体育、美育等方面，体现了在数学学科中渗透“五育并举”的方针。数学本身来源于生活，将日常中的数学问题代入考试，不仅在考试中能够让考生深刻体会数学的重要性，也能够引导考生关注现实社会以及科技发展的现状，为了进一步加强数学对考生德育的渗透，可能在接下来的考试中，数学知识依然会搭载着各种实际生活背景出现，以更“接地气”的方式让考生所熟知。趋势三：真实情境考查应用能力全国Ⅱ卷第（4）、（13）题，分别以“嫦娥四号”卫星发射成功、高铁建设等我国科技建设成果为背景，情境真实，具有浓厚的时代气息和鲜明的中国特色，体现了数学在解决现实问题中的实际应用；文科全国Ⅱ卷的第（12）题主要考查了两圆相交的位置关系，双曲线的长半轴、短半轴、焦点、离心率、标准方程等基本概念，学生只有在对这些基本知识及其相互关系理解的基础上，综合运用这些知识，才能正确地解答问题。真实情境让所学有用武之地，应用能力考查学生的数学素养，试题科学、规范，设问新颖、灵活，有利于高校科学选拔新生，有利于中学实施素质教育。英语图1：2019年全国卷Ⅱ英语题型分值占比近三年全国卷II总体上遵循《考试大纲》要求，体现了新课程理念，落实了《课程标准》。试题既具有一定的稳定性，重视语言运用能力考查，又体现了时代气息，同时，选材贴近生活，弘扬正能量。图2：2017~2019年全国卷Ⅱ词汇考查项目统计词汇的考查主要集中在完形填空和短文改错中。近三年词汇的考查多以实词为主，且强调语意最多是动词，其次是名词、形容词和副词。虚词逐渐淡化，但也有考查。图3：2017~2019年全国卷Ⅱ语法考查项目统计语法的考查主要体现在语法填空和改错题中。词类转换是考查的重点。近三年对谓语和非谓语考查的力度加大，应引起重视。特别强调语法知识在实际语言中的正确运用。趋势一：语法考查趋向全面通过对2019年高考试题的分析发现，整体语法知识全面而偏易。2020年高考在语法考查方面，多会更为趋向全面，考生在备考时要注意考点覆盖的广度，特别要关注2019年试题中未涉及的语法知识。趋势二：提高语用能力，关注人文思想、情感教育以及在语境中使用语言的能力词汇的考查更多地以整个句子为背景，释义包括精准的汉语释义、英语释义、熟词生义、搭配义等多个维度，精准理解话题词汇在具体语境和搭配中的语用意义。句子的含义不仅是词汇的组合含义，更要结合上下文的语境。考生尤其要学会破解长难句：抓核心、找主干、化繁为简、从长难到短易。篇章的感情色彩一定要结合人与自然、人与社会、人与自我，具有一定的现实意义与弘扬精神。2019年高考英语将“德智体美劳”的全面考查融入高考试题中，是对十九大精神和全国教育大会精神的全面贯彻和落实，旨在凸显立德树人，五育并举的教育方针。趋势三：选材贴近考生，体现时代性、应用性2019年试题在文章的选材上，涉及提倡阅读、鼓励亲子陪伴与教育、美国人的社交心理学、细菌微生物课程、职业与工作等，体现了鲜明的时代性、热点性、应用性、国际性和创新性。2020年的试题必将延续这一特点，要求考生在备考过程中开阔阅读视野，关注英美报刊、杂志、书籍及网站。趋势四：以必备知识为基础，重点培养关键能力，落实学科核心素养高考英语学科命题通过真实情境的设计在语篇基础上深入考查综合语言运用能力，引导中学英语教学重视和回归教材，在夯实学生必备语言知识和文化知识的基础上，促进学生听、说、读、写、看五项关键能力的提升。英语教学要将语言知识教学与语言技能培养结合起来，落实英语学科核心素养，最终达到改变应试教育、发展素质教育的目的。物理图1：2019年全国卷Ⅱ理科模块考查内容与分值比例图2：2017~2019年连续考查内容所占分值（三年满分330分）趋势一：突出基础性高考中，基础始终是考查的重点，知识的记忆、概念的理解、理论的应用都很重要，不论高考形势和考查方法如何更新、变化，高考中基础的分值约占80%，这是最大的趋势，所以考生在复习中，要通过认真理解、针对性训练，弄懂弄透《考试大纲》所列每一个知识点，不放过任何一个细节，一些难度大的综合题实际也是由基础题组合而成，基础题足够扎实，综合题就有希望拿分。趋势二：模型化考查高中物理问题都是模型问题，如“传送带模型”“竖直上抛模型”“斜面模型”“共点力模型”……物理习题或者就是模型问题，或者可以抽象为模型问题。考生要总结“抽象为模型的必备条件”“模型问题的解题方法”等等。趋势三：训练更注重计算个别高考题计算量真的很大，命题专家很重视考查考生的笔算能力，一些计算题可以估算，一些计算题却需要硬算。原始公式列出来，代入数据后能得出准确结果也是一种能力。化学图1：2017~2019年全国卷Ⅱ化学各模块分值占比图2：2017~2019年连续考查内容所占分值（三年满分300分）趋势一：继续关注和积累STSE试题，弘扬中华传统文化化学与科学、技术、社会和环境、化学史及中华传统文化都密切相关，体现了化学的实用性。这部分试题大部分来源教材的内容和课后习题。弘扬中华传统文化和化学史，通过成语、诗词等考查物理变化和化学变化，通过古代的化学生产工艺考查物质的分离与提纯，通过古文或谚语考查化学知识在生产生活中的应用，这类考查优秀中华传统文化的试题会一直成为今后高考的热点题型。需注意平时对教材和课后习题的积累与思考，积累与化学有关的STSE内容。趋势二：原理试题内容增大，陌生情景会增多，综合性会增强《化学反应原理》的综合题的命制具有广阔的空间。通常以新情境或新物质如新材料或新能源的开发利用、环境保护或对污染的治理、重要物质的制备或性质等问题为切入点，将热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时还会涉及图象或图表，题目的设问较多，考查的内容较多，对思维能力的要求较高。2020年的原理试题会依托陌生背景（可以忽略）出现下列试题的可能性较大：①利用改变条件（特别是恒压条件加入某一种或多种物质的物质的量）计算浓度熵（Q）与平衡常数（K）的大小关系来判断反应进行方向或写出判断依据；②利用反应的自发性进行判断反应热或焓变（ΔH）的正负或判断方程式左右气体的系数大小（熵变ΔS的大小），如已知某熵减的陌生反应是能自发进行的，可判断该反应肯定是放热反应。③将《原理》题应用于水溶液环境，在“工艺流程图”即元素化合物中考查。趋势三：单纯的元素化合物内容的考查逐年减少，陌生工业应用增加从新教材的编写来看，元素化合物的内容较少，内容并不是以知识为主线，而是以应用为背景如环保内容的硫和氮的氧化物，新科技无机非金属材料的主角——硅等，这些都是课程标准的一种体现。重点考查考生的应用能力，运用已学过的概念和理论书写陌生方程式是近几年高考命题的导向。趋势四：物质制备、定量实验，考查综合实验能力化学是以实验为基础的学科，在实验过程中要以安全、环保、节能等化学学科素养为标准。趋势五：化学计算的内容可能会有所转变近三年的计算除了盖斯定律、转化率、平衡常数等计算外，滴定实验的关系法计算年年也都考。在2020年有可能对计算的内容会有所转变，即指计算方法有所转向。趋势六：选考内容可能会考查前几年未考过的内容通过近三年全国卷Ⅱ的分析，在选考内容中有几个点近三年没考的。例如选修三（第35题）的金属晶体，具体可以六方最密堆积的密度、配位数及空间利用率的计算。选修五（第36题）可能增加有机合成路线题，即给出一种有机物为原料，利用教材中的已讲过的反应机理和条件、利用题中所提供的反应机理或框图中的合成条件制备所需的有机物。生物图1：2017~2019年全国卷Ⅱ必修考查频率统计图趋势一：基础知识的掌握要全面细致1.要坚持以生物学主干知识为根本，构建属于自己的知识网络，加强对不同模块或模块内知识的综合。2.考查依然注重重点，考生复习时一定要注重回归教材，全面细致复习。建议第一轮复习及考前，至少两次不余死角地梳理教材。趋势二：实验探究能力要早下手提升生物是一门实验科学，课本上有许多动手操作的实验，也有许多科学史上科学家的经典实验。高中生物课的学习过程中，很多考生由于没有操作的条件或时间，而并没有亲手操作课本上的全部实验，这样的情况也可以通过观看实验视频来理清实验思路。还要加强实验设计题型的专题训练突破，提升科学探究能力，同时深入挖掘课本中的实验素材、探索生物学科学史。在实验设计有关习题的训练时，摸索出实验类习题的解题规范步骤及常规思路方法，这样在出现常规实验题的时候，能够快速准确地作答。趋势三：信息类题目要进行专项训练虽然从数目和难度上看2019年考题中信息类题目比2018年有所下降，但是信息类题目仍然是高考的必考类型，也是很多考生的薄弱环境。所以，建议对获取信息这类习题进行专题训练。历史图1：2017~2019年全国卷Ⅱ历史各部分分值占比近三年来，全国卷Ⅱ（历史部分）在知识点考查方面，从模块角度看，必修二经济成长历程依然占据重要地位，其次是必修一政治文明历程，再次是必修三文化发展历程。从通史角度看，中国古代经济占比最多，中国近代经济次之。图2：2017~2019年全国卷II历史各章节比例趋势一：中国古代史的考查角度基本上围绕着主干知识展开经济上以小农经济和商品经济的发展为主，文化上主要考查儒家思想的发展。在复习时，对一些重要概念、重要史实需进行详细的多角度解读，以达到真正的理解。趋势二：中国近代史试题的考查偏向于政治与经济模块，文化模块命题内容较少，预计2020年的考题有可能向文化模块转移复习的过程中，切记不可因为近三年都没有考查而忽略这一模块的复习。由于近代史（包括现代史）的特殊性，在复习的过程中，要注意历史周年事件的复习，这些周年事件也包括