2015年新人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》精品教案

小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计工作单位：牛头山中心小学教师姓名：李倩一、教学目标：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。二、教学重难点：感受音乐情绪表现音乐内涵。正确演唱切分音、附点音符。三教学准备图片、多媒体课件、音像资料等。四教学过程（一）图片导入，激发学习兴趣。1谈话：孩子们，你们喜欢吃葡萄吗？什么味道？什么颜色？酸酸的紫色的大葡萄甜甜的紫色的大葡萄2、故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也让它们给吸引了呢。春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。”两只黄鹂鸟听完不好意思的飞走了。（二）新歌教学，体验快乐。1同学们，你们喜欢这个小事故吗？作曲家根据这个小故事编写了一首歌曲，名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，请听。（放音乐）2、感受：带着问题听这首歌曲，感受音乐情绪所要表现的音乐内涵。3、练一练：教师示范按节奏读歌词。师生一起，边读边打节拍。4、唱一唱（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。（2）跟着老师学唱两遍，正确演唱切分音、附点音符。，师生共同唱一遍。5、演一演；（1）合作表现：请几位学生分角色合作表演蜗牛和黄鹂鸟的故事。（2）创新拓展：和教师一起给这首歌曲配上舞蹈动作。（3）综合展示：配上音乐，带上舞蹈动作，师生一起来进行汇报演出。五课堂小结师：通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。六结束新课在优美的音乐声中，结束这节课。精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案Unit5OurSchool教学目标：知识目标:1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新单词。2．会运用句型Thisismycomputer/book.Thatisourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Gotothegardenwatertheflowers/Gototheplaygroundplaythefootball…技能目标：1．能听懂Let’sdo部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2．学会Library、canteen、office等单词和Gotothelibrary,readastorybook.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：1.掌握生单词teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。学会单词Librarycanteen的正确发音。教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。2.Let’slearn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。3.在Let’sdo部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。教学过程：一、复习导入1.播放录音Wordandplay,让学生听着歌曲进入情景。2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。3.引导学生回顾句型：What’sintheclassroom?4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：Aboard，fourlights,manydesks等。二、新课呈现谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。1.课件出示校园简易地图，提问：Lookatthispicture,it'sourschool,whatcanyousee?2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。7.提问：Whereisthecanteen?Doyouknow?(8)让学生上前在图中指出，然后说明：It’sonthefirstfloor.8.继续提问：Whereisthe…?(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。10.请一、两组同学站起来在班上演习。三、趣味操练1.出示Let’sdo里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。2.提问：Lookatthesepictures,whichisthegarden?Whichisthelibrary?让学生举手回答。3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：Gotothegarden，watertheflowers.Gotothecanteen,eatsomenoodles.等5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语6．同桌间相互练习：例如，一个人说Gotothegarden.另一人要能很快对出下面的Watertheflowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。四、扩展练习1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。