电路初探教案

精心整理课题初识家用电器和电路课时共1课时，本课第1课时科目物理年级九主备人**审核人**复备人教学目标1．初步认识电源和家用电器，通过实例知道电源是将其他形式的能转化电能的装置，用电器是将电能转化为其它形式能的装置；2．通过观察手电筒，知道电路的基本组成及其作用。3．通过参与科学探究，知道通路、断路和短路的状态，了解短路的危害；4.熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。重点难点认识电源和家用电器短路的状态，了解短路的危害课前准备电池盒、导线、干电池、开关、小灯泡。教学过程设计个性设计一、导入新课，出示学习目标二、预习交流：学生交流在预习过程中遇到问题。三、互动突破：活动一：观察家用电器与电源学生观察课本中图13－1的几种家用电器分析讨论它们在使用时的特征，得出：（1）用电器的定义：使电能进行工作的装置。（2）用电器在工作时是将电能转化为其他能量。学生观察图13－2中的电源说出它们的名称和作用。（1）电源是能提供电能的装置。从能量转化的观点来看，电源是把其他形式能转化为电能的装置。（2）常见的电源分为直流电源和交流电源，最常见的直流电源是电池。当直流电源对外供电时，电流由电源的正极通过用电器流向负极。（3）干电池将化学能转化为电能。发电机工作时将机械能转化为能；蓄电池对外供电将化学能转化为能，对蓄电池充电将电能转化为化学能。在课本上完成课本P59的表格。活动二：学生观察手电筒（1）按下手电筒的开关，观察电灯的发光情况。（2）打开手电筒的后盖观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？观察开关按钮的结构，了解它的作用。（3）旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的？活动三：怎样使一个小电灯泡亮起来？1、学生阅读课本P60了解连接电路的注意事项。2、利用提供的器材，尝试着把它们连接起来，使开关能控制小电灯亮精心整理与灭。（1）讨论：电路中各个组成部分分别起到了什么作用？A、电源：提供电能B、导线：传输电流C、用电器：将电能转化我们所需要的能量D、开关控制电路的通断电路的定义：电路就是用导线把用电源、电器、开关元件连接起来的电流路径。（2）学生分析出电灯不亮的原因。（3）电路的三种状态：（P60）通路：闭合开关有电流通过用电器断路：电路某处断开，没有电流通过用电器短路：电流不经过用电器直接从电源正极回到负极。讨论：断路的原因有哪些？短路的原因有哪些？（三）电路图交待电路图的好处。电路图：用电路元件表示实物连接的图叫做电路图。活动四：阅读课本P61图13-6熟悉常见的了解电图电路元件及其符号观察P61图13-7，了解电路图的画法。画电路图的要求：（1）从电源的一端画起；（2）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；（3）整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。在课本P61画出实验电路图。四、总结提升：五、当堂训练：1．干电池和蓄电池都是利用变化来供电的．从能量转化角度，蓄电池充电时把能转化为能；蓄电池工作时把能转化为能。2.绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（）A．有触电的危险B．电路中没有电流C．电流太小会损坏电源D．电流太大会损坏电源3．指出下列电路图的错误：4、如图，当开关S1、S2断开时，电路处于状态；只将开关S1闭合时，电路处于状态；当开关S1、S2都闭合时，电路处于状态，这种电路是不允许的，连接电路应该防止。六、布置作业。板书设计作业设计教学后记课题电路连接的基本方式课时共2课时，本课第1课时科目物理年级九主备人**审核人**复备人精心整理教学目标1．通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。2．会动手连接串联电路和并联电路；并能画出简单的串联、并联电路图。3．通过探究实验的观察、比较，知道串联、并联电路的基本特点。4．能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式。重点难点知道串联、并联电路的基本特点画出简单的串联、并联电路图课前准备电池盒、导线、干电池、开关、两个小灯泡。教学过程设计个性设计一、导入新课，出示目标。二、预习交流：我在预习过程中遇到的困惑是……三、互动突破：活动1：怎样使两个小电灯亮起来学生尝试着连接电路使两盏电灯能同时发光。连好后，再试一试还有没有其它连接方式？画出所连接实物的电路图进行交流。小结：把用电器顺次连接起来的方式叫做串联；这样的电路叫做串联电路；把用电器并列连接起来的方式，叫做并联；这样的电路叫做并联电路；活动2：串联电路和并联电路的比较教师演示连接好串联、并联电路1．闭合开关，观察小电灯能否发光？2．两个小电灯正常发光时，串联电路中取下其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？并联电路中呢？这说明了什么？3．串联电路改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？并联电路中呢？这说明了什么？4．在上述电路中，再串联一个小电灯，闭合开关后，观察小电灯的亮度，与前面比较，变亮还是变暗？并联电路中呢？这说明了什么？5用导线使串联电路中的一个灯泡短路，另一个灯泡有什么变化？再并联电路中呢请总结一下串联和并联电路的特点（1）串联电路有一条电流路径；并联电路有多条电流路径.（2）串联电路，各用电器之间互相影响；并联电路，各用电器独立工作，互不影响。（3）串联电路，开关控制所有用电器；并联电路，干路开关控制所有用电器，支路开关控制所在的支路。（4）串联电路中的一个灯泡短路，另一个灯泡会更亮，并联电路中的一个灯泡短路，另一个灯泡会短路不发光。串联电路中的一个灯泡断路，另一个灯泡会不工作，并联电路中的一个灯泡断路，另一个灯泡会正常工作。活动3：如何连接房间内的吊灯与壁灯？学生设计出小明房间内的吊灯与壁灯的连接方式。并画出你设计的电路图。活动3阅读课本p65生活物理与社会，了解串并联电路在生活中的应用1.节日彩灯的连接方式为并联。当一个灯丝断了以后，其他灯仍能发光的精心整理原因是灯丝下方有并联的金属丝。2.讨论：为什么冰箱内的照明灯与压缩机要并联？3.举出生活中应用串并联电路的实例。四、总结提升：五、当堂训练：1.家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是（）A．并联的B．可能是串联也可能是并联的C．串联的D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的2．如下图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（3、如下图所示的四个电路中，两灯属于并联电路的是()4、电路发生短路故障的原因是：（）A.开关未闭合。B.导线内部断开。C.使用了坏的电源。D.电源的两极直接被导线连通。4、根据如图所示的电路元件连接图，在空白处画出相应的电路图．五、布置作业。板书设计作业设计教学后记课题电路连接的基本方式课时共2课时，本课第1课时科目物理年级九主备人**审核人**复备人教学目标1.会识别串联电路和并联电路;2.能根据电路图连接实物图.3.能根据实物图画电路图.重点难点识别串联电路和并联电路根据实物图画电路图.课前准备小黑板精心整理教学过程设计个性设计一、复习导入，出示目标二、预习交流：学生交流在预习过程中遇到的困惑。三、例题突破：（一）、串联电路和并联电路的识别方法：常用的识别方法能：定义法、电流法、拆除法和节点法。例1：如图，电路中有两盏灯，三个开关，如果要使L1、L2串联，应闭合开关________、断开开关______；如果要使L1、L2并联，应闭合开关_____、断开开关______；如果闭合S1，则____灯亮；在此电路中同时闭合开关____是不允许的。对应练习：所示，L1、L2、L3三个灯泡的连接方式是：（）A.三个串联。B.三个并联。C.L1与L3串联后再与L2并联。D.L1与L3并联后再与L2串联。分别用不同的方法进行解决问题。（二）、根据实物图画电路图：思路：首先判断电路的连接方式，串联电路根据实物图从电源的正极出发，沿电流方向画出与实物图中的电路元件相对应的符号.（注意电池符号的正、负极和实物图中的电池对应）并联电路，先按一条支路接入，再找好分支点将另一支路并联接入。例2：在方框内分别画出下列串联电路与并联电路的电路图。（三）、根据电路图连接实物：方法：先串后并。注意：实物图连接的基本要求：导线不能交叉，连线应尽量简短.）例3：根据电路图连接实物。对应练习：根据电路图连接实物图四、当堂训练：1．在如图所示的电路中，要使灯L1、L2串联，应闭合开关，断开开关。若闭合开关S1、S2，断开开关S3，则灯亮；灯不亮。在此电路图中，同时闭合开关是不允许的。2．画出下列图所示的实物图的电路图。3．试指出下面电路有什么错误，并改正。板书设计作业设计教学后记精心整理课题电流和电流表的使用课时共1课时，本课第1课时科目物理年级九主备人**审核人**复备人教学目标1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。2．学会正确使用电流表测量电路中的电流大小,能正确读数。3、能自行设计实验表格，对实验数据进行分析、处理，归纳出串联、并联电路中电流的特点。重点难点确使用电流表测量电路中的电流大小,能正确读数归纳出串联、并联电路中电流的特点。课前准备教学过程设计个性设计一、出示目标，预习交流：二、互动突破：（一）电流活动一：认识电流的存在和大小以水流理解电流的存在（类比法）用电流的效应大小比较电流的大小。（转化法）在物理学中，我们用电流强度（简称电流）来表示电流的大小，并用字母I来表示。电流的单位安培，符号A其他单位：mA、μA换算关系：阅读课本，了解常见用电器工作时的电流值。（二）电流表活动二：认识电流表请观察电流表，你从表的外观上获得哪些信息？量程：0-3V分度值：0.1V量程：0-15V分度值：0.5V读出课本P68图13-19读出电流表的读数。电流表如何读数？活动三：电流表的使用阅读课本中关于使用电流表测量电流时的注意点,并进行归纳：（1）使用前应检查电流表指针是否指零，如果不在要调零。（2）电流表应与用电器串联，让电流从电流表的正极进入，从电流表负极流出。（3）在测量无法初步估计的电流时，应用_大___量程对电路中电流进行试触，以判断使用哪个量程进行准确测量。绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源上．否则，会按因电流过大，导致电流表被损坏。观察老师的演示：（1）当电流表正负接线柱接反的时候，现象是(2)当电流表量程选小时，现象是(3)当电流表量程选大时，现象是（4）同一电流值，小量程的偏转角度是大量程的；指针在同一位置时大量程的读数是小量程的A精心整理（5）电流表相当于导线，电流表若与用电器并联，用电器会（三）串联电路和并联电路中的电流特点活动四：探究串联电路中的电流（见课本69）结论：在串联电路中电流处处相等。活动五：探究并联电路中的电流（见课本69）结论：在并联电路中，干路电流的等于各支路电流之和。实验进行多次实验的目的是，我们通过进行多次实验。四、总结提升：五、当堂训练：（导学案）六、布置作业板书设计作业设计教学后记课题电压课时共1课时，本课第1课时科目物理年级九主备人**审核人**复备人教学目标1．通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压。2．记住并理解电压表的正确使用规则，会正确使用电压表，能正确读数。3．通过实验理解串联电路和并联电路的电压特点。重点难点电压表的正确使用规则，会正确使用电压表，能正确读数串联电路和并联电路的电压特点。课前准备教学过程设计个性设计一、预习交流，出示目标二、互动突破：（一）电压活动一：以水压理解电压（类比法）比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压。电源是提供电压的装置。电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，符号是V。常用单位：KV、MV。换算关系：活动二：了解身边的电压值一节干电池的电压；一节蓄电池的电压是；照明电路的电压是人体的安全电压是。（二）电压表精心整理活动三：认识电压表请观察电压表，你从表的外观上获得哪些信息？量程：1.0-3V，分度值：0.1V2.0-15V，分度值：0-0.5V电压表如何读数？比较电压表和电流表使用有哪些不同？活动四：电压表测电池的电压动手测出每节干电池的电压，再将这些电池串联起来，测出这个电池组的电压，