九年级语文下册 12《科学与艺术》课件 (新版)语文版

吴冠中的作品李政道李政道教授1926年出生于上海。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969,1977)、伽利略•伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃.马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994)等。2004上海科学与艺术展上，李政道做了《科学与艺术》的演讲。生字识记阐(chǎn):讲明白。婵(chán):1．姿态美好，如：蝉娟。2．指月亮，本文取此义。奠(diàn):1．奠定；建立。2．用祭品向死者致祭。辐(fú)：车轮中连接车毂和轮辋的直棍儿。词语识记意识：人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式。潜意识：又称下意识。心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动，是有机体对外界刺激的本能反映。抽象：从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性叫抽象，它是形成概念的必要手段。自然定律：自然科学对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。艺术告诉我们:月亮是这样的科学告诉我们:月亮是这样的是艺术违背了科学，还是科学摧毁了艺术？1、逐字逐句地读懂课文，最好能把一些概括抽象的话，通过理解，在头脑里形成具体的事物。2、议论文的三要素是什么？找出本文的中心论点。议论文包含论点、论据、论证三个要素。论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。本文的论点是：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。3、为什么说“艺术和科学的共同基础是人类的创造力”？如何理解“真理的普遍性”？科学的自然定律，由人的创造性的概括和抽象而成，各种艺术品更是人的创造力的体现，没有人的创造力就谈不上科学和艺术。再次速读课文，以小组为单位讨论文章的结构。明确：第一部分（1）开门见山，提出论点。第二部分（2－10）具体论证论点。第三部分（11－12）综合论述科学与艺术在“普遍性”和情感智慧方面的异同。细读下面的句子，并结合实例谈谈你的理解。①情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。②定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。总结科学与艺术在哪些方面本质上是一致的呢？明确科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。科学与艺术密不可分一个硬币的两面比喻是否可以说艺术就是科学呢？科学的真理性植根于科学家以外的外部世界；艺术家追求的普遍真理性植根于整个人类。科学家和整个人类只是外部世界的一个组成部分，所以科学的普遍性植根的范围要大于艺术家所追求的。艺术和科学都需要智慧，而要发挥、发展智慧又需要情感因素。链接生活：仔细观察生活，从中找出科学与艺术相结合的事例。（例如：“戏法人人会变各有巧妙不同”，杂技、魔术、戏法里有许许多多物理、化学、心理学的学问。）海上生明月，天涯共此时，——张九龄