0401教育学一级学科硕士研究生培养方案(2012)

广州大学硕士研究生培养方案1教育学硕士研究生培养方案（2012级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：教育学（代码：0401）二级学科名称：高等教育学（高等教育政策与院校发展）（代码：040106）二级学科名称：教育学原理（基础教育与教师发展、教育经济与政策）（代码：040101）二级学科名称：学前教育学（学前教育事业与学前儿童发展）（代码：040105）二级学科名称：课程与教学论（课程理论与课程资源开发）（代码：040102）二级学科名称：教育技术学（信息化教育理论与应用）（代码：040110）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍教育学现为广州大学重点学科、广州市重点扶持学科。1995年获教育学原理、课程与教学论硕士学位授权点，2005年获教育硕士专业学位授权点，2006年获高校教师在职攻读硕士学位授权点。2010年获教育学一级学科硕士学位授权点。现有高等教育学、教育学原理、学前教育学、课程与教学论、教育技术学5个二级学科6个研究方向。本学科的首席学科带头人为刘晖教授。学科成员49人，其中教授17人，副教授26人，有博士学位者15人，广东省“千百十工程”省级培养对象2名，广东省思想宣传战线“千百十人才”培养对象2名，广州大学教学名师2名。学科带头人在国内相关研究领域具有较高的学术声誉。刘晖教授是中国高教学会教育管理研究会理事、广东省高等教育学专业委员会副理事长、广东省教育规划与政策专业委员会副理事长；其他方向带头人均有全国或省的相关专业委员会兼职。经过长期累积，本学科形成了依托合作、凸现应用、交叉研究的科研特色，突显了本土化、应用性和综合性。在地方院校发展战略与办学特色、广东省中小学教师专业发展、珠三角进城务工人员子女义务教育财政体制、广东省学前教育公平与均衡发展、课程改革的文化分析等研究领域形成了优势，在国内相关研究中占有一席之地。学科成员科研能力较强，团队合作良好。近五年来，公开发表论文120余篇（其中，权威刊物《教育研究》上5篇，《课程·教材·教法》上4篇）；出版各类科研著作20余部。承担省部级以上课题33项（其中，国家社科基金项目1项、全国教育科学规划教育部重点项目4项、全国教育科学规划项目2项、教育部人文社科规划项目9项），纵向经费164.1万元；企事业单位委托项目5项，经费53万元；国际合作项目2项，经费10.50万元。获得各级科研成果奖20余项，其中，国家教育部第三届全国教育科学优秀成果奖三等奖2项，广东省哲学社会科学优秀成果奖4项。三、培养目标本专业的学术型硕士学位获得者应具备较好的思想政治素质，品行端正，身心健康；能以马克思主义基本原理为指导，系统掌握本学科的基本理论，具有相邻学科的有关知识；了解国内外教育理论发展最新成果，具备独立从事教育科学研究工作的能力；较为熟练地掌握一门外语，能够阅读本专业的外文资料；能够胜任各级各类学校、教育行政部门、教育科研机构、教育培训机构的教育教学、科学研究和教育管理工作，成为适应21世纪中国现代化建设所需要的高级专门人才。四、培养方式广州大学硕士研究生培养方案2本专业的学术型硕士研究生以公共学位课、一级学科学位课、二级学科指定选修课和任选课的学习为主，辅以自学和研讨会等学习形式，并适当参加与本专业有关的教学实践、社会实践、学术活动和业务实习。在达到一定的学习要求的基础上，需进行学位论文开题和中期报告的撰写。此外，要求研究生在读期间在公开出版的教育学术刊物上发表论（译）文1篇以上（含1篇）。五、专业内容介绍序号二级学科名称专业名称研究内容和特色简介其他要求1高等教育学高等教育政策与院校发展致力于高等教育地方化、国际化政策和地方大学治理研究。注重高等教育理论研究与政策研究的相互支撑、相得益彰，形成高等教育地方化与大学治理研究、高等学校国际化问题研究和大学生就业政策研究三个特色鲜明的子方向，并在区域高等教育政策研究与咨询方面形成优势。2教育学原理基础教育与教师发展主要以基础教育理论为研究领域，围绕教育功能与价值、政策分析、国际比较、教育评价等方面展开研究。同时在教师专业发展和教师教育领域，尤其是教师专业发展理论、教师权利、教师专业生活等方面开展研究。教育经济与政策主要从事教育经费筹措与成本分担机制、流动人口子女教育财政、经济结构调整与教育结构优化、教育民营化与学校多元发展等的研究。本学科方向具有注重开展政策研究的鲜明特色，多项研究成果被教育部规划司，广东省委、省政府、省政协，广州市政府等部门采纳。3学前教育学学前教育事业与学前儿童发展运用教育社会学原理与方法对学前教育社会和政策问题进行宏观研究，为学前教育功能、学前教育公平与均衡发展等方面的发展和改革提供理论依据和决策参考。从幼儿园课程和教学的视角研究学前儿童健全人格的培养。在幼儿问题行为尤其是幼儿社会退缩特征和干预方面形成鲜明特色。4课程与教学论课程理论与课程资源开发致力于课程与教学的基本理论以及基础教育课程与教学改革发展中的现实问题研究，目前研究的主要内容有：基础教育课程改革的理论与历史研究、课程改革中的教师专业发展研究、课程开发与课堂教学改革研究等。注重培养学生扎实的专业理论素养、良好的合作精神和较强的教育科研能力。5教育技术学信息化教育理论与应用主要研究现代信息技术在课程资源设计、开发和教学应用等相关理论与实践问题。主要特色是注重对学生的数字化、网络化教育信息资源的设计、研制素养的培养，以及信息技术教学应用研究能力的培养等。六、课程设置与要求研究生须修读30-32学分，其中学位课19学分，教学实践2学分，学位论文开题与中期报告1学分，学术活动1学分。16学时计1学分。未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干广州大学硕士研究生培养方案3课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。具体填写广州大学硕士研究生课程设置（附后）七、课程教学大纲每门课程须编写“广州大学研究生课程教学大纲”八、实践学习规划研究生实践学习包括教学实践（2学分），社会实践。实践学习按计划在第3和第4学期实施，由学院和导师根据实际需要安排教学实践或社会实践。根据我校研究生培养计划的要求，教学实践活动是研究生必修学分，不得用其他学分抵扣。（一）教学实践活动的形式包括助教、协助完成院系相关工作等。（二）硕士研究生应在在校期间的第四个学期期末前，完成助教工作（不少于32学时的专业课程），及协助系内相关工作（不少于32小时）。（三）研究生应在学位论文申请答辩前完成教学实践活动并取得相应的学分。（一）凡教学实践合格者，取得教学实践学分。（二）凡教学实践不合格者，为未修满相应学分，不得参加学位论文答辩，必须补修直至合格。九、学位论文二年级第一学期拟定论文选题，并作资料准备工作。论文选题要求有一定的独立见解和创新意义。二年级第二学期举行开题报告，进行论文资料收集、实证研究和访学等工作。三年级第一学期末写出学位论文初稿，第二学期答辩前一个月定稿。（一）硕士学位论文一般不得少于2万字，中文摘要600-800字,英文摘要与中文摘要内容一致。（二）硕士学位论文应力求在理论或实际应用上有一定意义，论文应包含作者对研究课题的新见解。论文要有正确的理论指导，论证正确，资料或数据可靠，论证严谨准确、条理分明、文字通顺，表明作者已具备从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。具体措施参照《广州大学硕士研究生培养工作暂行规定》执行。十、答辩与学位授予攻读教育学硕士学位的研究生，完成本学科专业培养方案所规定的全部学习任务，成绩合格，通过硕士学位论文答辩，达到以下学术水平，可授予硕士学位：（一）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；（二）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力；（三）能比较熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文资料。具体措施参照《广州大学学位授予细则》执行。十一、必读、选读书目及重要学术期刊必读书目：1.《潘懋元文集》（卷一、卷四、卷六），潘懋元著，广东高教出版社，2010年2.《高等教育哲学》，布鲁贝克著，王承绪译，浙江教育出版社，2001年3.《现代教育论》，黄济、王策三主编，人民教育出版社，1996年4.《教育学文集》(教育与教育学、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教师等分卷)，瞿葆奎主编，人民教育出版社，1989—1993年5.《教育经济学新编》，范先佐著，人民教育出版社，2010年6.《教育经济学国际百科全书》，闵维芳等译：高等教育出版社，2003年7.《国外教育社会学基本文选》（修订版），张人杰主编，上海教育出版社，2009年8.《幼儿园课程》，冯晓霞著，北京师范大学出版社，2005年9.《现代课程与教学论》，黄甫全主编，人民教育出版社，2011年10.《课程与教学的基本原理》，泰勒著，罗康、张阅译，中国轻工业出版社，2008年11.《信息化教育概论》，南国农主编，高等教育出版社，2011年广州大学硕士研究生培养方案412.《数字媒体技术基础》，张文俊编著，上海大学出版社，2007年选读书目：1.《欧洲大学史》，西蒙斯著，贺国庆等译，河北大学出版社，2008年2.《高等教育新论——多学科的研究》，克拉克著，浙江教育出版社，2001年3.《教育原理》（第二版），陈桂生著，华东师范大学出版社，2000年4.《教育哲学》，石中英著，北京师范大学出版社，2007年5.《西方教育经济学流派》，曾满超著，北京师范大学出版社，1993年6.《教育财政学》，廖楚晖著，北京大学出版社，2011年7.《学前教育社会学》，王海英著，凤凰出版传媒集团，2009年8.《学前教育研究方法》，刘晶波著，人民教育出版社，2006年9.《理解课程（上下册）》，派纳等著，张华等译，教育科学出版社，2003年10.《现代教学论》，裴娣娜著，人民教育出版社，2005年11.《教育技术学基础》，加涅著，张杰夫，赵建毅译，教育科学出版社，1992年12.《教育信息化资源开发与利用》，孔凡士编著，科学出版社，2008年重要学术期刊：1.《教育研究》2.《高等教育研究》3.《比较教育研究》4.《教师教育研究》5.《北京大学教育评论》6.《教育与经济》7.《学前教育研究》8.《社会学研究》9.《课程·教材·教法》10.《教育研究与实验》11.《电化教育研究》12.《中国电化教育》广州大学硕士研究生培养方案5广州大学硕士研究生课程设置专业名称教育学所在学院(研究所)教育学院序号课程类别课程编号课程名称（中、英文）学时开课学期学分开课单位考试考查备注1234必修课公共学位课0000200001中国特色社会主义理论与实践研究TheoreticalandPracticeStudiesofSocialismwithChineseCharacteristics32√2社科部、公共管理学院√0000200002马克思主义与社会科学方法论MarxismandSocialScienceMethodology16√1√0000200004英语读写EnglishReadingandWriting64√√2外语学院√0000200005英语听说EnglishListeningandSpeaking64√√2√一级学科学位课0008200001教育学原理FoundationsofEducation48√3教育学院√0008200002教育科研方法ResearchMethodsofeducation48√3教育学院√0008200003教育社会学SociologyofEducation32√2教育学院√0008200004中外教育思想史专题Chineseandforeignhistoryofeducationthought32√2教育学院√0008200005学科前沿讲座MajorFrontierLecture32√2教育学院√选修课二级学科指定选修课00082000