省一下备课经验交流：细化目标落实,强化交际互动

部编义务教育教科书一年级下册口语交际《一起做游戏》试教细化目标落实强化交际互动宁波市江东实验小学方芳《义务教育语文课程标准》（2011年版）全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程《中国学生发展核心素养》（2016年9月定稿）全面发展的人责任担当实践创新人文底蕴科学精神学会学习健康生活社会参与自主发展文化基础部编义务教育教科书口语交际教学以完成交际任务为目的，核心是交际与互动。在具体的语境中，做到语言和行为得体。一二三剖析教材细化目标落实聚焦素养强化交际互动重审试教促使不断反思二三一剖析教材细化目标落实聚焦素养强化交际互动重审试教促使不断反思人教版教材（一年级上册）人教版教材（一年级下册）部编教材（一年级上册）部编教材（一年级下册）1.有趣的游戏2.我们的画3.这样做不好4.我会拼图5.该怎么办6.小兔运南瓜1.春天在哪里2.我该怎么办3.我们身边的垃圾4.续讲故事5.猜谜游戏6.怎么过“六一”儿童节7.该怎么做8.未来的桥1.我说你做2.我们做朋友3.用多大的声音4.小兔运南瓜1.听故事，讲故事2.请你帮个忙3.打电话4.一起做游戏表1人教版和部编教材中的口语交际主题需在具体的生活情境中进行听和说的双方互动，注重实际交际需求，贴近现实生活。《的游戏》（人教版一上教材）《做游戏》（部编本一下教材）有趣一起表2人教版和部编教材中关于游戏主题的口语交际安排来，我们一起做游戏吧！可是我不会玩啊。没关系，我教你，这个游戏这么玩……邀请解释回应融合内容交际目标学段目标我说你做大声说，让别人听得见。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。[学段目标2]我们做朋友说话的时候，看着对方的眼睛。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。[学段目标5]用多大的声音有时候要大声说话，有时候要小声说话。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。[学段目标5]小兔运南瓜大胆说出自己的想法。有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的意见。[学段目标6]听故事，讲故事听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。听故事，看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。[学段目标3、4]请你帮个忙能用上礼貌用语。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。[学段目标5]打电话给别人打电话时，要先说自己是谁；没听清时，可以请对方重复。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。[学段目标2、5]一起做游戏与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的意见。[学段目标5、6]一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。表3部编教材“口语交际”中“交际目标”和“学段目标”汇总表大声说，让别人听得见。一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。说话的时候，看着对方的眼睛。教材主题注重互动教材内容强调交际教材目标呈现递进能一边说，一边做动作，把游戏规则说清楚。能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。一剖析教材细化目标落实二聚焦素养强化交际互动三重审试教促使不断反思串联生活经验激发交际需求创设真实语境提高交际能力拓宽固有场所丰富交际形式123利用插图中“贴鼻子”这个游戏，让学生说说图中小朋友在干什么，引导他们在交流中感受游戏的快乐。①利用课文插图创设交际情境②回顾生活经历唤醒交际渴求③借助媒体技术延续交际热情利用微视频时间短、内容精、制作易等特点，将一些好玩的游戏场面播放出来，拉近了学生与生活的距离，点燃介绍游戏的热情，串联生活经验激发交际需求创设真实语境提高交际能力拓宽固有场所丰富交际形式123我邀请学生一起玩“贴鼻子”这个游戏。教师示范说清游戏规则，玩中复述游戏规则。其他同学认真观察、仔细倾听。“方老师，是贴在这个地方吗？”“真的是这里吗？”有条理地表达：“先……接着……最后……”一边说一边做动作邀请被邀请做到热情、大方，配合动作说清楚游戏怎么做，注意说话的态度。积极参与，认真倾听，遇到不懂敢于提问。社会交际能力可是我不会玩。社会交际能力言语能力非言语能力串联生活经验激发交际需求创设真实语境提高交际能力12拓宽固有场所丰富交际形式31游戏推荐大比拼2和爸爸妈妈一起说一剖析教材细化目标落实二聚焦素养强化交际互动三重审试教促使不断反思首先，如何确保预设的语言实践活动真正服务于学生？其次，如何协同各科教学共同培养口语交际能力？？再者，是否在口语交际课中树立起课程意识？1经验得到丰富2能力得到发展3情感得到升华4态度会发生变化感谢聆听欢迎指正