六年级国学试卷分析

上饶县2011/2012学年度第一学期期末考试试卷分析董团小学六年级国学学科分析人：尹红艳分析时间：2012-1-8参考总人数47评卷形式流水评卷分项成绩（各项三率）优秀率良好率及格率人%人%人%919.15%1634.04%2348.94%抽样原则好、中、差各抽5份抽样份数15份对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、分数分配、思想科学性等方面的具体意见六年级《声律启蒙》期末试卷从题型、题量等分析，是非常合理的。既体现了课改的理念，又结合国学课程的特点，做到题型多样，题量适中，难易比例符合命题原则。注重对学生所学课本知识的考察，如第一、三题就是课本知识的再现，学生有没有花时间去学习背诵，就一目了然；注重对学生理解、运用能力的考察，如第二、四、六题；注重对学生想象能力的考察，如第五题。题目覆盖面广，试题也较灵活。从分数安排上来看，还是比较适当的，只是第一题的分数相对较高，总分40一个空2分，对学生背诵的要求相对高些，而学生平时要背诵语文、英语，所以可能有些难度。第五题的分数可以再高些。本人认为对国学课程的考察，死记硬背当然要，但更多在于学生对知识的理解和运用。抽样考生情况分析所抽取的15名学生中，达优2人，他们每道题都做的较好；60、70分的共7人，他们理解不了对子的意思，第二题做得比较不理想。另外有6人分数在40-50左右，每道题做得都不够好，而且他们的语文基础也比较薄弱。学生答卷情况统计分析抽样的15个学生中，总分909分，平均分60.6分。及格率60%，达优率13.3%。及格分以上的学生第一、三、四、六题做得比较好，第二、五题失分率比较高，因为每周一课时的教学，要求学生读得都不够，老师在平时的教学中不会深入地引导学生去理解对子意思。所以，学生的理解与想象的能力还不够。教学中存在的问题和今后教学建议教学中存在的问题:一、平时教学比较注重学生的读，忽视了引导学生理解对子的意思，导致学生的理解不够；二、对子中涉猎的典故，平时讲得还不够；三、对对子的品读悟境还不够；四、学生对《声律启蒙》课程的学习兴趣不浓，特别是要求背诵，觉得是负担，不愿意学。今后教学中的改进措施：一、注意激发学生的学习兴趣，使他们爱学这门课程；二、多引导学生深入品读有想象空间的对子，培养他们的理解和想象能力；三、培养良好的诵读习惯。